Тема 3.3. Эмоционально-волевая сфера личности

По данной теме студент должен знать: понятия «эмоции» и «чувства»; формы эмоций (настроение, аффект, стресс, страсть); высшие чувства (нравственные, интеллектуальные, эстетические). Понятие о воле и регуляции поведения и деятельности; структура волевых действий; волевые качества личности.

Уметь: классифицировать эмоциональные состояния, высшие чувства и волевые качества личности.

Литература: Маклаков, А. Г. Общая психология. / А. Г. Маклаков. – М., СПб.: Питер, 2003. – 592 с.

Материалы для подготовки к теме

Эмоции

Эмо­ции - психические процессы, протекающие в форме переживаний и от­ражающие личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жиз­недеятельности человека. Следовательно, наиболее существенной характеристи­кой эмоций является их субъективность.

К основным функциям эмоций относятся следующие:

1. Оценка субъективной значимости предметов, явлений, событий, мыслей, поступков и т.д.

2. Потребностная функция – сигнализируют человеку о состоянии его потребностной сферы, в зависимости от состояния потребности эмоции усиливаются, ослабляются или исчезают совсем.

3. Побудительная функция – выступают мощными источниками активности. Направление активности определяется знаком эмоции. Положительные эмоции побуждают к действиям по направлению к эмоциональной ситуации (на сближение, удлиненнее контакта), отрицательные эмоции обладают противоположными свойствами.

4. Обеспечивают понимание людьми друг друга без включения речи. Человек и высшие животные могут не только понимать эмоциональное состояние сородичей, но и переживать вместе с ними - экспрессивная и коммуникативная функция эмоций.

5. Регуляция процессов познания – связь эмоций с вниманием, памятью, мышлением.

6. Интегративно-защитная функция– еще не оценив сознательно степень опасности и необходимые меры защиты, организм реагирует на эмоцию определенным типом поведения.

Р.М. Грановская выделяет среди эмоциональных явлений аффекты, собственно эмоции, чувства, настроения, стресс.

1) Аффект — наиболее мощный вид эмоциональной реакции. Аффектами на­зывают интенсивные, бурно протекающие и кратковременные эмоциональные вспышки. Примерами аффекта могут служить сильный гнев, ярость, ужас, бурная радость, глубокое горе, отчаяние. Эта эмоциональная реакция полностью захва­тывает психику человека. Одна из главных особенностей аффекта состоит в том, что данная эмоциональ­ная реакция неодолимо навязывает человеку необходимость выполнить какое-либо действие, но при этом у человека теряется чувство реальности. Он перестает себя контролировать и даже может не осознавать того, что делает. Таким образом, аффект – это сильное и относительно кратковременное эмоциональное состояние, связанное с резким изменением важных для субъекта жизненных обстоятельств и сопровождаемое резко выраженными двигательными проявлениями и изменениями в функциях внутренних органов

2) Эмоции отличаются от аффектов длительностью. Это непосредственное временное переживание какого-нибудь чувства. Если аффекты в основном носят кратковременный характер (например, вспышка гнева), то эмоции — это более длительные состояния. Другой отличительной чертой эмоций является то, что они представляют собой реакцию не только на текущие события, но и на вероятные или вспоминаемые.

С точки зрения влияния на деятельность человека эмоции делятся на стенические и астенические. Стенические эмоции стимулируют деятельность, увели­чивают энергию и напряжение сил человека, побуждают его к поступкам, выска­зываниям. Когда переживания ведут к скованности, пассивности, тогда говорят об астенических эмоциях (чувствах).

Ос­новные, «фундаментальные» эмоции:

Радость — положительное эмоциональное состояние, связанное с возможно­стью достаточно полно удовлетворить актуальную потребность. Противоположная – страдание, горе.

Удивление — не имеющая четко выраженного положительного или отрицатель­ного знака эмоциональная реакция на внезапно возникшие обстоятельства.

Страдание — отрицательное эмоциональное состояние, связанное с получен­ной достоверной или кажущейся таковой информацией о невозможности удов­летворения важнейших жизненных потребностей.

Гнев — эмоциональное состояние, отрицательное по знаку, как правило, проте­кающее в форме аффекта и вызываемое внезапным возникновением серьезного препятствия на пути удовлетворения исключительно важной для субъекта по­требности.

Отвращение — отрицательное эмоциональное состояние, вызываемое объек­тами (предметами, людьми, обстоятельствами и т. д.), соприкосновение с которы­ми вступает в резкое противоречие с идеологическими, нравственными или эсте­тическими принципами и установками субъекта.

Презрение — отрицательное эмоциональное состояние, возникающее в межличностных взаимоотношениях и порождаемое рассогласованием жизненных пози­ций, взглядов и поведения субъекта с жизненными позициями, взглядами и пове­дением объекта чувства.

Страх — отрицательное эмоциональное состояние, появляющееся при полу­чении субъектом информации о реальной или воображаемой опасности.

Стыд — отрицательное состояние, выражающееся в осознании несоответствия собственных помыслов, поступков и внешности не только ожиданиям окружаю­щих, но и собственным представлениям о подобающем поведении и внешнем об­лике. Противоположная – гордость.

3) Чувства — эмоциональные стояния, имеющие четко выраженный предметный характер. Они отражают устойчивое отношение к каким-либо конкретным объектам (реальным или воображаемым).

Особую форму переживания представляют собой высшие чувства, в которых заключено все богатство подлинно человеческих отношений. В зависимости от предметной сферы, к которой они относятся, чувства подразделяются на нрав­ственные, морально-политические, эстетические, интеллектуальные.

Нравственными называются чувства, переживаемые людь­ми при восприятии явлений действительности и сравнении этих явлений с норма­ми, выработанными обществом. К нравственным чувствам относят чувство долга, гуманность, доброжелательность, любовь, дружбу, сочувствие и т. д.

К морально-политическим чувствам относят чувство патриотизма.

Интеллектуаль­ными чувствами называют переживания, возникающие в процессе познаватель­ной деятельности человека. Успешность или неуспеш­ность, легкость или трудность умственной деятельности вызывают в человеке целую гамму переживаний. Интеллектуальные чувства не только сопровождают познавательную деятельность человека, но и стимулируют, усиливают ее, влияют на скорость и продуктивность мышления, на содержательность и точность полу­ченных знаний. К интеллектуальным чувствам относят: удивление, любопыт­ство, любознательность, чувство радости по поводу сделанного открытия, чувство сомнения в правильности решения, чувство уверенности в правильности доказа­тельства.

Эстетические чувства представляют собой эмоциональное отношение челове­ка к прекрасному в природе, в жизни людей и в искусстве. Особенно глубокие переживания человек испыты­вает при восприятии произведений художественной литературы, музыкального, изобразительного, драматического и других видов искусства. Эстетическое отношение проявляется через разные чувства — восторг, радость, презрение, отвращение, тоску, страдание и др.

По другой классификации выделяют положительные и отрицательные чувства. Положительные чувства возникают в ответ на удовлетворение потребности. Отрицательные  чувства – это переживания, свидетельствующие о неудовлетворении потребности.

4) Настроение — самое длительное, или «хроническое», эмоциональное состояние, окрашивающее все поведение. Настроение отличают от эмоций меньшая интен­сивность и меньшая предметность. Оно отражает бессознательную обобщенную оценку того, как на данный момент складываются обстоятельства. Настроение может быть радостным или печальным, веселым или угнетенным, бодрым или подавленным, спокойным или раздраженным и т. д.

Настроение существенно зависит от общего состояния здоровья, от работы желез внутренней секреции и особенно от тонуса нервной системы.

Настроения могут различаться по продолжительности. Устойчивость настрое­ния зависит от многих причин — возраста человека, индивидуальных особенно­стей его характера и темперамента, силы воли, уровня развития ведущих мотивов поведения. Настроение может окрашивать поведение человека в течение несколь­ких дней и даже недель.

5) Фрустрация – это состояние человека, вызываемое объективно непреодолимыми трудностями, возникающими на пути достижения цели

Эмоции входят во многие сложные психологические состояния человека, выступая как их органическая часть.

Юмор – это эмоциональное проявление такого отношения к чему-либо или к кому-либо, которое несет в себе сочетание смешного и доброго.

Ирония – сочетание смеха и неуважительного отношения, чаще всего пренебрежительного.

Сатира представляет собой обличение, определенно содержащее осуждение объекта. В сатире объект представляется, как правило, в неприглядном виде.

Сарказм связан с выраженным проявлением недоброго, злого.

Апатия – психическое состояние, вызванное утомлением, тяжелым переживанием или заболеванием, проявляющееся в потере интереса и безразличии к окружающему.

Вдохновение – психические состояние, в состав которого входят стенические эмоции и творческое мышление.

Депрессия – подавленное настроение, связанное со снижением побуждений, заторможенностью движений.

Трагизм – эмоциональное состояние, возникающее при столкновении сил добра и зла и победе зла над добром.

Стремление найти первопричину эмоциональных состояний привело к появлению различных концепций. Ч. Дарвин предложил эволюционный принцип в изучении психических и поведенческих реакций у человека, развитие которого аналогично развитию животных. Эти идеи легли в основу эволюционной теории эмоций. С. Шехтер предложил когнитивно-физиологическую концепцию эмоций, в которой раскрыл роль памяти и мотивации человека в эмоциональных процессах. У. Кэннон разработал психоорганическую теорию эмоций, основанную на экспериментальных исследованиях процессов головного мозга. П. В. Симонов является автором информационной теории, раскрывающей природу эмоций через потребности и уровень знаний.

Воля

Воля — это сознательное регулирование человеком своего поведения и деятель­ности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков. Главная функция воли за­ключается в сознательной регуляции активности в затрудненных условиях жиз­недеятельности.

Важнейшим признаком волевого поведения является его связь с преодолением препятствий, — внутренних или внешних. Внутренними, или субъективными, препят­ствиями являются побуждения человека, направленные на невыполнение данно­го действия или на выполнение противоположных ему действий. Примером внешних пре­пятствий может служить, например, отсутствие необходимого инструмента для работы или противодействие других людей, не желающих того, чтобы поставлен­ная цель была достигнута.

В рамках индивидуальных различий волевой сферы выделяют параметры, которые ее характеризуют, - это сила воли, целеустремленность, инициативность, самостоятельность, выдержка, настойчивость, решительность, организованность, дисциплинированность и др.

Структура волевого акта

С.Л. Рубинштейн в структуре волевого акта выделяет четыре стадии: актуализация побуждения, постановка цели; обсуждение и борьба мотивов; решение; исполнение.

1) Актуализация побуждения. Основным содержанием первой фазы являются возникновение побуждения и осознание цели. При формировании цели особую роль играет ее содержание, характер и значение. Чем значительнее цель, тем бо­лее мощное стремление может быть вызвано ею. Требуемые волевые качества – инициативность.

2) Постановка цели. Внутренним содержанием второй фазы выступает борьба мотивов. Человек испытывает потребность в том, чтобы учесть последствия осуществления своего желания. Здесь в волевой процесс включается процесс интеллектуальный. Пси­хическое состояние, которое характеризуется столкновением нескольких желаний или нескольких различных побуждений к деятельности, принято называть борь­бой мотивов. Борьба мотивов включает в себя оценку человеком тех оснований, которые говорят за и против необходимости действовать в определенном направ­лении, обдумывании того, как именно действовать. Задержка действия, к которой может привести борьба мотивов, также существенна для волевого акта, как и импульсация. Требуемые волевые качества – решительность.

3) Принятие решения или волевое усилие. Стадия может протекать по-разному. Иногда оно вовсе не выделяется в сознании как отдельная фаза. Иногда оно как бы само собой наступает, будучи полным разрешением того конфликта, который вызвал борьбу мотивов. Иногда решение принимается в силу осознанной необходимости. В этом случае само решение и следующее за ним исполнение сопровождается ярко выраженным чувством усилия. Под волевым усилием понимается особое состояние внутреннего напряжения, или ак­тивности, которое вызывает мобилизацию внутренних ресурсов человека, необ­ходимую для выполнения задуманного действия. Поэтому волевые усилия всегда связаны со значительной тратой энергии. Требуемые волевые качества – настойчивость.

На этом этапе также могут проявляться отрицательные волевые качества.

Слабоволие характеризуется принятием решения без стремления к выполнению.

Нерешительность связана с отсутствием принятия решения или часто меняющимся решением.

Внушаемость проявляется в принятии решения, данного извне.

Податливость выражается в легко меняющихся решениях.

4) Исполнение решения. За решением должно последовать исполнение. Без этого последнего звена волевой акт не завершен. Заключительный этап волевого действия может получить двоякое выра­жение: в одних случаях он проявляется во внешнем действии, в других случаях, наоборот, он заключается в воздержании от какого-либо внешнего действия (та­кое проявление принято называть внутренним волевым действием). Требуемые волевые качества – энергичность.

Волевые действия развиваются на основе непроизвольных действий. Структуру волевого действия составляют несколько компонентов.

Желание – существующее идеально содержание потребности.

Влечение – переходное состояние, переживаемое как специфическое тягостное состояние в виде тоски или неопределенности.

Намерение – внутренняя подготовка отсроченного действия, представляющая собой зафиксированную решением направленность на осуществление цели.

Волевое усилие – форма эмоционального стресса, мобилизующая внутренние ресурсы человека и создающая дополнительные мотивы к действию по достижению цели.

В рамках психоаналитической теории предпринимались попытки конкретизировать представление о воле как своеобразной энергии человеческих поступков.

К. Лоренц видел энергию воли в изначальной агрессивности человека.

А. Адлер проявление воли связывал со стремлением к власти и социальному контролю.

С точки зрения К. Хорни, воля связана со стремлением к самореализации в культуре.

К. Юнг видел источники воли в архетипах поведения и мышления, заложенных в культуре.