- •Культурологический практикум (тесты, задания, упражнения, тексты, комментарии к текстам)
- •Содержание
- •1 Часть
- •Ступень 3. Исправьте ошибки (если они содержатся)
- •Карточки контрольных работ Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Тема 2. Дальневосточно-конфуцианский тип культуры ступень 1. Теоретические вопросы по программе
- •Ступень 2. Аналитические вопросы
- •Ступень 3. Исправьте ошибки (если они содержатся)
- •Ступень 4. Какие особенности и традиции дальневосточно-конфуцианской культуры прочитываются в нижеприведенных фрагментах?
- •Ступень 5. Закончите фразу
- •Карточки контрольных работ Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Вариант 11
- •Вариант 12
- •Вариант 13
- •Вариант 14
- •Тема 3. Индо-буддийская культура ступень 1. Теоретические вопросы по программе
- •Ступень 2. Аналитические вопросы
- •Ступень 3. Исправить ошибки (если они содержатся)
- •Ступень 4. Какие особенности и традиции индо-буддийской культуры прочитываются в нижеприведенных фрагментах
- •Ступень 5. Вставить пропущенное слово
- •Карточки контрольных работ Вариант 1
- •Вариант 15
- •Тема 4. Арабо-исламский тип культуры cтупень 1. Теоретические вопросы по программе
- •Ступень 2. Аналитические вопросы
- •Ступень 3. Исправить ошибки (если они содержатся)
- •Ступень 4. Какие особенности и традиции арабо-исламской культуры прочитываются в нижеприведенных фрагментах
- •Ступень 5. Вставьте пропущенные слова
- •Ступень 2. Аналитические вопросы
- •Ступень 3. Исправить ошибки (если они содержатся)
- •Карточки контрольных работ Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Тема 6. Русская культура ступень 1. Теоретические вопросы по программе
- •Ступень 2. Аналитические вопросы
- •Ступень 3. Исправить ошибки (если они содержатся)
- •Ступень 4. Какие особенности и традиции русской культуры прочитываются в нижеприведенных фрагментах
- •Ступень 5. Закончите фразу
- •Карточки контрольных работ Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Вариант 11
- •Упражнения для коллоквиумов
- •Ступень 2. Аналитические вопросы
- •Ступень 3. Исправьте ошибки (если они содержатся)
- •Ступень 4. Определить тип культуры по текстам указать характерные черты типа ментальности, символы культуры
- •1. Культура: возможные подходы и интерпретации
- •Вопросы
- •Вопросы
- •Обряды и церемонии
- •Вопросы
- •Трудовая концепция (с. 74 — 78)
- •Психоанализ (с. 78 — 82)
- •Игровая концепция (с. 82—86)
- •Символическая концепция (с. 86 — 92)
- •Вопросы
- •Благоговение перед жизнью
- •Вопросы
- •2. Культура и игра
- •Вопросы
- •3. Культура и символ
- •Вопросы
- •Вопросы
- •4. Архетип — символ — культура
- •Вопросы
- •Вопросы
- •5. Культура и миф
- •Вопросы
- •6. Смысл и ценности традиционной китайской культуры Из книг мудрецов даосской школы
- •Из главы III
- •«Чжуан-цзы»
- •Вопросы
- •Из книги «Чжуан-цзы»
- •Вопросы
- •Направление выбрано неправильно
- •Вопросы
- •Вопросы
- •Как ученый покупал туфли
- •Вопросы
- •7. Смысл и ценности традиционной индийской культуры б х а р а т а. «Натьяшастра» («Учение о театральном искусстве»)
- •Вопросы
- •Бхартрихари. О времени (фрагмент из «Вакьяпадии)
- •Вопросы
- •Вопросы
- •8. Смысл и ценности традиционной исламской культуры
- •Вопросы
- •[О происхождении наук]
- •Фирдоуси Слово о разуме
- •Вопросы
- •9. Смысл и ценности в русской культуре
- •Письмо первое
- •Вопросы
- •Вопросы
- •Вопросы
- •Вопросы
- •Владимир Мономах
- •Поучение
- •Вопросы
- •Смысл любви
- •Вопросы
- •Тайна прогресса
- •Вопросы
- •Вопросы
- •Вопросы.
- •Глава IV. Страх
- •Вопросы
- •Просвещение
- •Вопросы
- •10. Смысл и ценности античной культуры
- •Вопросы
- •Вопросы
- •Вопросы
- •11. Смысл и ценности европейско-христианской культуры
- •Вопросы
- •68. Главное
- •Вопросы
- •69. Без святыни
- •Вопросы
- •Культурологический практикум(тесты,задания, упражнения, коментарии к текстам)
Вариант 10
1. Отношение к природе в русском типе ментальности.
2. Освальд Шпенглер заявил в 1930 г., что "Россия и Европа суть два мира, стоящих очень далеко друг от друга".
Что он имел в виду?
3. Существуют ли границы общего культурного пространства России и Европы?
Вариант 11
1. Представление о пространстве и времени в русской культуре.
2. Русский поэт О. Мандельштам писал: "Мысль Чаадаева - строгий перпендикуляр, восстановленный к традиционному русскому мышлению. Он бежал, как от чумы, от этого бесформенного рая".
О чем идет речь?
3. Как единство земного и небесного являло в следующих событиях жизни Иисуса Христа: Рождества, Крещения, Преображения, Гефсиманского моления?
Упражнения для коллоквиумов
СТУПЕНЬ 1 см. в темах 1,2,3,4.
Ступень 2. Аналитические вопросы
1. О ком и почему Р. Тагор писал: "Они превратили всю свою жизнь в искусство."
2. Для какой культуры и почему символично название "Улица длительного спокойствия" ?
3. В одном из дворцов Востока располагаются "Дворец вечной весны", "Ворота Ясного Неба", "Палата полной гармонии", "Павильон с террасой для любования снегом" и т. п. Где находится этот дворец? Ответ поясните.
4. В одной из столиц мира можно прогуляться по улицам Золотой Рыбки, Царства Цветов, Черного Дракона и т. п. Назовите эту столицу.
5. Представители какой (каких) культуры (культур) хорошо знают свою родословную? Чем это объясняется?
6. Как оценили бы представители разных культур утверждение Е. Базарова: "Природа не храм, а мастерская, а человек в ней работник."
7. Опрос, проведенный в одной из стран мира показал, что ее жители считают своими наиболее типичными чертами: усердие, бережливость, практичность, консервативность, послушность. Назовите эту страну. Ответ поясните.
8. Данте черпал сведения о мироздании из учебника по астрономии, написанного на средневековом Востоке. Уточните место создания учебника. Какая особенность развития мирового научного знания проявляется в этом факте.
9. Правильно ли расположены в хронологическом порядке: христианство индуизм буддизм ислам?
10. В каких культурах проявились следующие особенности отношения к труду, богатству, собственности:
- богатство вкладывается в производство,
- богатство тратится на удовольствия и демонстрацию могущества,
- созерцательная жизнь ценится выше деятельной,
- осуждается труд как средство личного обогащения.
11. Чем можно объяснить разное отношение к ремесленному труду в двух древних культурах: греческой и индийской?
12. В Древней Греции и Древнем Китае презиралось ремесло. Совпадают ли причины этого презрения в греческой и китайской культурах?
13. Для каких культур в наибольшей степени характерны следующие ценности:
- богобоязненность,
- ритуал,
- непривязанность,
- покорность,
- долг?
14. Для каких культур в наибольшей степени характерны следующие ценности: - порядок, - трансцендентальное (потустороннее) знание, - ненасилие, - почтительность к старшим?
15. Справедлива ли фраза: "Низкая алчность была движущей силой цивилизации с ее первого до сегодняшнего дня"?
16. Какая особенность и каких типов культур представлена в следующем отрывке?
"Который час ночи теперь?"-
Я спросил.
"Три стражи прошло",-
Сказали в ответ.
17. Представьте, что вы стали менеджером международного многопрофильного концерна. Представителей каких культур и на какие рабочие места вы подберете?
Ответ поясните.
18. В какой стране находится единственный в мире госпиталь для птиц?
19. Представители какой культуры одобрили бы следующий совет: "Не заботься о своем теле больше, чем о кухонной тряпке"?
20. Назовите культуру-автора следующих пословиц:
- поздно поднялся - день потерял, в молодости не учился - потерял жизнь,
- вино пей из маленькой посудины, знания - из большой,
- колодезная лягушка не может судить о небесах.
Ответ поясните.
21. Где была написана книга XV в., в которой содержится следующее описание убранства жилища:
"Стены были украшены пейзажами известных художников. От легкого дуновения ветерка колыхались занавески из тончайшего шелка."
22. Ниже приведена характеристика одного из персонажей литературного произведения. Какие ее детали не оставляют сомнений в том, что оно написано представителем ......... культуры? (какой?) ... Всегда правдив и тверд. С детства над книгами сидел, стал зрелым мужем. Преданный, почтительный, гуманный, милосердный. Все славят справедливого правителя. Он, как отец родной, печется о своем народе. За ум и честность его величают "Ясным небом"...
23. Любимая еда японских детей - рис карри, гамбургеры и спагетти. Прокомментируйте этот факт с точки зрения тенденций развития мировой культуры.
24. Идеал какой культуры здесь представлен: следование принципам:
- "жэнь" (гуманность);
- "сяо" (сыновняя почтительность);
- "и" (долг, справедливость);
- "синь" (верность);
- "ли" (этикет, ритуал).
25. В какой культуре могли существовать следующие праздники: "девятый день девятого лунного месяца", "пятидесятница", "праздник цветущей вишни".
26. В каких культурах существуют следующие архитектурные формы.
- пагода; - готические соборы;
- синагоги; - чайтьи;
- скальные храмы; - ступы;
- мечети; - стамбхи;
- мавзолеи; - костелы.
27. Классифицировать архитектурные памятники по всем известным Вам типам культуры:
- скальные храмы; - минареты;
- синагоги; - пещерные храмы;
- пагоды; - ступы;
- стамбхи; - готические замки;
- мечети; - костелы;
- чайтьи; - усыпальницы.
28. Меритократия выступала фактором стабильности китайского традиционного общества. Что являлось фактором стабильности в традиционном обществе Индии?
29. Как Вы думаете, идеал даосского или буддийского монаха здесь описан?
О, когда же я буду в горных пещерах
Жить один, вокруг никого не видя,
Постигая сущего непостоянство, -
О, когда, когда все это будет?
О, когда я, муни, одетый в лохмотья,
Ничего не имея, в желтых одеждах,
Уничтожив вражду, заблуждения, страсти,
Буду жить, счастливый, в расселине горной?
30. Но сожалений не стоит наш суетный мир. Себя самого отринув, Быть может, себя спасешь.
Особенности какого типа ментальности отразил японский поэт Сайге?
31. Идеал человека какой культуры и какой традиции здесь описан?
У меня есть вера и мужество,
И еще у меня есть мудрость.
Так зачем устремленному к цели
Ты мне толкуешь о жизни?
Даже речные потоки
Может высушить этот ветер.
Разве он не высушит кровь
У меня, устремленного к цели?
Когда высыхает кровь,
Высыхают желчь и флегма,
А чем больше ссыхается плоть,
Тем яснее становятся мысли,
Укрепляются память и мудрость,
Сосредоточенность крепнет.
32. Найдите, если оно имеется, соответствие понятий в разных культурах:
китайская: индийская:
- шэньши - каста
- дао - мокша
- жэнь - брахман
- ли - дхарма
33. В каких культурах существовали эти литературные формы?
- рубаи - танка
- хокку - кадыса
- газели - фаблио