10. Понятия потребности и мотива. Специфика потребностей человека

Мотив – это побуждение к совершению поведенческого акта, порожденное системой потребностей человека, и с разной степенью осознаваемое либо не осознаваемое им вообще.(бесконечно много) .Классификация: бессознательная (я выиграю того, кто меня оскорблял) сознательная; внутренние(для себя), внешние(для похвалы);

Потребность- говорят о состоянии личности, говорят о какой-то нехватке.(их относительно немного)

Классификация потребностей:

1. По характеру деятельности (познавательные, творческие и тд.)

2. По происхождению (биогенные, социогенные, психогенные)

3. По субъектам (общечеловеческие, групповые, индивидуальные)

4. По объекту (материальные, духовные)

Иерархическая пирамида потребностей Маслоу:

• Самоактуализация (самореализация)

• Потребности в уважении (в одобрении, благодарности, признании)

• Потребности в самоуважении

• Потребности в безопасности (физической и психологической)

• Физиологические потребности (в пище, питье, кислороде)

11. Темперамент и его типы. Темперамент и характер

Темперамент - динамические характеристики психической деятельности.

Выделяют три сферы проявления темперамента:

• общая активность (взаимодействие с окружающей физической и социальной средой)

• особенности моторной сферы (частные выражения общей активности - движения)

• свойства эмоциональности (впечатлительность, импульсивность и т.п.)

Гиппократ (V в)- учение о темпераменте (4 типа)

• сангвинический

• меланхолический

• холерический

• флегматический

Кант (XVIII в) дал психологические портреты 4 типам темперамента.

Павлов попытался подвести физиологическую базу под темперамент (учение о типах нервных систем)

Три свойства нервной системы:

• сила

• уравновешенность

• подвижность

схема:

сильный ------------------------------------слабый - (меланхолик)

/ \

уравновешенный неуравновешенный

/ \ |

подвижный инертный (холерик)

| |

(сангвиник) (флегматик)

вскоре теория оказалась несостоятельной.

Павлов изменил значение слова темперамент, введя понятия фенотип (склад высшей нервной деятельности, связан с характером) и генотип (прирожденный тип нервной системы, связан с темпераментом)

12. Черты характера и проблема их выделения

1.Характер – совокупность устойчивых свойств индивида, в которых выражаются способы его поведения и способы эмоционального реагирования.

2.Характер – индивидуальное сочетание наиболее устойчивых, существенных особенностей личности, проявляющихся в поведении человека, в определенном отношении:

1) к себе

2) к другим людям (индивидуализм или коллективизм, эгоизм или альтруизм)

3) к порученному делу (лень или трудолюбие, аккуратность или неряшливость)

4) в характере отражаются волевые качества: готовность преодолевать препятствия, степень настойчивости, самостоятельности,

Тип характера – это конкретное выражение в индивидуальном характере черт общих для некоторой группы людей. В индивидуальном характере отражаются национальные, профессиональны, возрастные черты.

Акцентуация характера – чрезмерная выраженность отдельных черт характера и их сочетаний, представляющая крайние варианты нормы.

Отдельные свойства характера зависят друг от друга, связаны друг с другом и образуют целостную организацию, которую называют структурой характера. В структуре характера выделяют две группы черт. Под чертой характера понимают те или иные особенности личности человека, которые систематически проявляются в различных видах его деятельности и по которым можно судить о его возможных поступках в определенных условиях.

Суть различий между характером и личностью, то можно сказать, что черты характера отражают то, как действует человек, а черты личности—то, ради чего он действует. При этом, очевидно, что способы поведения и направленность личности относительно независимы: применяя одни и те же способы, можно добиваться разных целей и, наоборот, устремляться к одной и той же цели разными способами.

К первой группе относят черты, выражающие направленность личности (устойчивые потребности, установки, интересы, склонности, идеалы, цели), систему отношений к окружающей действительности и представляющие собой индивидуально-своеобразные способы осуществления этих отношений.

Ко второй группе относят интеллектуальные, волевые и эмоциональные черты характера.