Завдання для самостійної роботи

Завдання 5. Для заданої теми навчального матеріалу розробити технологію формування нових знань, представивши її у формі наступних документів:

1. Перелік елементів ООД з їх описом;

2. Тип навчання і схема ООД, виконана у формі алгоритму діяльності учнів;

3. Обраний метод повідомлення нових знань, структура діяльності викладача при повідомленні;

4. Вибрати раціональний спосіб конспектування навчального

матеріалу та розробити ескіз оформлення дошки в процесі викладу;

5. Перевірка реалізації кожної закономірності, правила і коректування технології.

Тема 7,8. Методика проектування технологій формування професійних дій Цільова настанова:

• для заданої теми навчального матеріалу відповідно до мети навчання виділяти етапи формування діяльності (практичної та теоретичної);

• проектувати технології закріплення навчального матеріалу, які дозволяють сформувати всі необхідні властивості дій згідно з метою навчання;

• розробляти практичні завдання для етапу формування матеріалізованих дій;

• формулювати питання для закріплення навчального матеріалу;

• розробляти систему закріплення навчального матеріалу шляхом систематизації й узагальнення;

• проектувати технологію формування дій на підставі рішення завдань різного рівня складності;

• проектувати технологію формування професійних дій на підставі виконання лабораторної роботи.

Література

1. Коваленко о.Е. Методика професійного навчання: Підруч. Для студ. Вищ. Навч. Закл. / Нар. Укр. Акад. – х.: Вид – во нуа, 2005. - 360 с.

2. Коваленко Е.Э. Методика профессионального обучения: Учебник для инженеров-педагогов, преподавателей спецдисциплин системы профессионально-технического и высшего образования – Х.: ЧП „Штрих”, 2003. – 480с.

3. Коваленко О.Е., Брюханова Н.О., Корольова Н.В., Шматков Є.В. Методика професійного навчання: навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів інженерно-педагогічних спеціальносте. – Харків: ВПП «Контраст», 2008. – 488с.

План вивчення теоретичного матеріалу:

1. Дія та її основні характеристики.

2. Методика формування діяльності в теоретичному навчанні.

3. Методика формування діяльності в практичному навчанні.

Основні технології навчання

1. Дія та її основні характеристики

«Процес виконання нових дій містить чотири етапи: виконання дій у матеріалізованому вигляді (матеріальній формі), зовнішньомовленнєві дії, виконання дій у зовнішньому мовленні подумки, розумові дії» [Тализіна Н.Ф.].

Головна закономірність процесу засвоєння діяльності –

Провідною метою діяльності з проектування технології формування і засвоєння діяльності - визначення способів формування дій, зумовлених метою навчання.

Якості дії: розумність, усвідомленість, узагальненість, критичність, засвоєнність і надійність дії.

Проговорювання вголос кожної дії на початковому етапі її формування є обов'язковою вимогою до процесу навчання, оскільки воно:

– дозволяє самому учневі оцінити і найкращим чином зрозуміти дію;

– підсилює сигнал переходу інформації до довгострокової пам'яті;

– допомагає педагогові контролювати ззовні те, що є недоступним для спостереження, і визначити спосіб коригування.

Таблиця 4.1