Стосовно процесу навчання:

• на глобальному (стратегічному) рівні визначення цілей здійснюється педагогічна інтерпретація суспільно-державного замовлення й будується модель особистості учня.

• на рівні етапного визначення цілей глобальна мета диференціюється відповідно до етапів підготовки.

• рівень оперативного визначення цілей охоплює навчання окремих тем і розділів дисциплін, що конкретизуються відповідно до цілей окремих уроків.

Рис. 3.3. Ієрархія цілей навчання

Рис. 3.4. Взаємозв'язок змісту освіти і цілей у навчанні

2. Методика постановки мети навчання окремих дисциплін технічного профілю.

Цілі та завдання навчальної дисципліни «Електричні станції й підстанції» полягають у тому, щоби сформувати у студента такі уміння:

• розрізняти й самостійно складати технологічні схеми різних видів електричних станцій, аналізувати призначення окремих елементів;

• чітко визначати режими роботи електроустановки, уміти встановлювати й підтримувати їх, грамотно та швидко ліквідувати можливі аварійні режими;

• розробляти головні й допоміжні схеми електричних станцій та підстанцій, обирати устаткування для них;

• компонувати устаткування розподільчих пристроїв різної напруги з метою його надійної та безпечної роботи.

Таблиця 3.2

Узагальнений опис особистості в професійній освіті

Основні сторони особистості	Базова характеристика особистості (предмет)	Сформовані характеристики особистості (продукт)
Досвід особистості	Кругозір і ерудиція Професійна спрямованість: схильність до певних типів професій. Загальнотеоретичні та загальнопрактичні уміння в різних галузях знань (гуманітарній, філософській, історичній, фундаментально- математичній та ін.); прийоми навчальної роботи, навички самоосвіти. Інваріантні види діяльності: - розумова; - ціннісно-орієнтаційна; - трудова; - комунікативна; - естетична; - фізична
Функціональні механізми психіки	Здатність навчатися: схильність до засвоєння нових знань і нових способів їхнього здобування, готовність до переходу на нові рівні розумового розвитку. Стиль мислення. Тип мислення. Характеристики пам'яті
Типологічні властивості особистості	Характер і темперамент
Інші якості	Інтерес, активність, працездатність, ініціативність

При цьому професійна спрямованість охоплює

Професійна компетентність виражається

Комунікативна готовність виявляється

Економічна обізнаність і правова компетентність виявляються