- •Введение
- •Тема 1. История экономических учений как наука
- •Связь экономических учений с историей экономики и экономической политикой
- •Проблема периодизации истории экономических учений. Основные этапы развития экономической науки
- •Тема 2. Экономическая мысль древнего мира и средневековья
- •Общие черты экономической мысли Древнего мира
- •Экономическая мысль цивилизаций Древнего Востока
- •Экономическая мысль Древней Греции
- •Экономическая мысль в Древнем Риме
- •Экономическая мысль средневековья
- •Зарождение экономической мысли в России
- •Тема 3. Меркантилизм
- •Предпосылки возникновения меркантилизма
- •Сущность меркантилизма
- •Особенности меркантилизма в различных странах
- •Значение меркантилизма
- •Тема 4. Становление классической школы
- •Исторические условия возникновения классической школы
- •Общая характеристика классической политической экономии
- •Проблема границ классической школы
- •Недостатки «Экономической таблицы»:
- •Тема 5. Развернутый анализ экономики свободной конкуренции в трудах а. Смита и д. Рикардо
- •Экономическое учение а. Смита
- •Теоретические достижения системы а. Смита
- •Теория стоимости
- •Экономическое учение д. Рикардо
- •Тема 6. Эволюция концепции классической школы
- •Экономические взгляды ж.Б.Сэя
- •Экономические идеи т. Мальтуса
- •Тема 7. Завершение классической политэкономии и становление социалистической экономической доктрины
- •Экономические идеи Дж. Ст. Милля
- •Экономические идеи с. Сисмонди
- •Социалисты-рикардианцы
- •Тема 8. Экономическое учение к. Маркса
- •Условия возникновения марксизма. Методология
- •Теория стоимости, прибавочной стоимости и накопления
- •Тема 9. Историческая школа
- •Ф. Лист и его учение о «национальном хозяйстве»
- •Методология исторической школы
- •«Старая» историческая школа в Германии
- •«Молодая» («новая») историческая школа
- •Тема 10. Институционализм
- •Предмет исследования и особенности методологии
- •Социально-психологический институционализм т. Веблена
- •Конъюнктурно-статистический институционализм у. Митчелла
- •Институционально-социологическое направление
- •Социологическая школа во Франции
- •Тема 11. Маржиналистская революция и генезис неоклассики
- •Понятие маржиналистской революции: причины, этапы и общее содержание
- •Австрийская школа
- •Теория обмена и ценообразования
- •Теория ценности средств производства (теория альтернативных издержек и вменения)
- •Теория капитала и процента е. Бем-Баверка
- •Английский вариант теории предельной полезности.
- •Теория обмена и теория предложения труда у. С. Джевонса
- •Лозаннская школа
- •Модель общего экономического равновесия
- •Кембриджская школа
- •Принцип экономического равновесия и теория цены
- •Американская школа. Теория производства и распределения Дж. Б. Кларка
- •Тема 12. Пересмотр неоклассических традиций и новые направления исследований
- •А. Пигу: вклад в развитие теории благосостояния
- •Синтетическая концепция й. Шумпетера
- •Методология и история экономического анализа
- •Теория экономической динамики
- •Концепция общественного развития
- •Теории процента и денег
- •Модель взаимодействия экономических и социальных переменных г. Мюрдаля
- •Теория внешней торговли Хекшера-Улина
- •Теории монополистической конкуренции
- •Тема 13. Теоретическая система дж. М. Кейнса
- •Понятие «кейнсианская революция». Методологические позиции Дж. М. Кейнса
- •Понятие «кейнсианская революция». Методологические позиции Дж. М. Кейнса
- •Макроэкономическая модель Дж. М. Кейнса. Основные идеи книги «Общая теория занятости, процента и денег»
- •Проблемы инфляции, цикла и мировой экономики в трактовке Кейнса
- •Практическая программа Кейнса
- •Тема 14. Формирование кейнсианской традиции в экономической науке
- •Неокейнсианство
- •«Неоклассический синтез»
- •Новое кейнсианство
- •Тема 15. Неолиберализм
- •Неоавстрийская школа. Л. Мизес, ф. Хайек
- •Неоклассические теории экономического роста
- •Западногерманский неолиберализм. В. Ойкен
- •Тема 16. Неоконсерватизм
- •Общая характеристика неоконсервативных экономических теорий
- •Американский монетаризм. М. Фридмен.
- •Экономическая теория предложения
- •Тема 17. Неоинституционализм
- •Особенности методологии неоинституциональной теории
- •Теории прав собственности, трансакционных издержек и фирмы
- •Новая экономическая история
- •Теория общественного выбора
- •Заключение
- •Литература
- •Шумпетер й. Теория экономического развития. М.: Прогресс. 1982
Тема 10. Институционализм
«Чтобы победить старую теорию,
недостаточно подвергнуть разрушительной критике
ее предпосылки или собрать новые факты –
надо предложить новую теорию»
М. Блауг
Предмет исследования и особенности методологии
Многие элементы исторической школы были восприняты таким направлением экономической мысли, как институционализм. Институционализм9 – направление в экономической мысли, основанное потом, что общественные обычаи регулируют хозяйственную, экономическую деятельность.
Формирование институционализма началось на рубеже XIX–XX веков в США. Основателем институционализма считается американский экономист Торстейн Веблен (1857–1929), заложивший его методологические и теоретические основы.
Именно приверженность этим самым общим теоретико-методологическим основам и позволяет нам отнести к одному направлению экономической мысли таких разных авторов, как Джон Коммонс (1862–1945), Уэсли Митчел (1874–1948), Джон Гэлбрейт (р. 1908), Дэниэл Белл (р. 1914), Франсуа Перру (1903–1987) и др.
Предметом экономической науки, по Т. Веблену, является изучение поведения человека в его отношении к материальным средствам существования. Веблен считал, что эта наука представляет собой исследование живой истории материальной цивилизации. Поэтому он отвергал абстрактно-теоретический метод, на котором базировались классическая и неоклассическая концепции, критиковал их за статичность теории, за излишнее внимание к проблемам равновесия. Они сделали упор на историко-генетический метод, стремились создать теорию эволюционного процесса. В этом проявляется их родство с немецкой исторической школой.
В центр исследований институционалисты поставили не «рационального», а «реального» человека и попытались определить, чем диктуется его поведение на рынке. Как известно, экономические теории XIX в., особенно это касается классической школы и маржиналистского направления, в своих построениях явно или неявно исходили из предпосылки существования «экономического человека», стремящегося к максимизации собственной выгоды и определенно знающего, в чем эта выгода состоит.
Институционалисты сочли такой подход ограниченным и примитивным. Они настаивали на том, что человеком движут многообразные мотивы, и вследствие этого, экономические субъекты зачастую поступают нерационально. Для иллюстрации этого положения Веблен ввел в экономическую теорию понятие «престижное, или показное, потребление», получившее название «эффект Веблена». Престижное потребление связано с существованием так называемого «праздного класса», основным признаком которого является обладание крупной собственностью. Другие неотъемлемые признаки «праздного класса» – демонстративная праздность и демонстративное потребление. Демонстративное, или «престижное», потребление означает, что предмет получает свою оценку, исходя не из его качеств, а исходя из его цены (чем выше цена, тем больше спрос на товар, т.к. высокая цена является признаком престижности). Иначе говоря, товары ценятся не по их полезным свойствам, а по тому, насколько владение ими отличает человека от окружающих (эффект завистливого сравнения). Чем более расточительным становится данное лицо, тем выше поднимается его престиж. Поскольку такое демонстративное потребление становится подтверждением общественной значимости и успеха, то средние слои и даже бедные люди стремятся имитировать поведение богатых.
Отсюда Веблен сделал вывод, что рыночную экономику характеризует не эффективность и целесообразность, а демонстративное расточительство, завистливое сравнение, преднамеренное снижение производительности. Кроме того, он заметил, что капиталистическому обществу присуще не равновесие, а жесткое соперничество. Жизнь человека в таком обществе есть борьба за существование, основанное на процессах отбора и приспособления.
Особую роль в этом отборе, как мы далее увидим, институционалисты отвели институциям и институтам, таким как государство, право, корпорации, профсоюзы и т.д.
Еще одной отличительной чертой методологии институционализма является стремление толковать экономические проблемы на более широкой, чем традиционная наука, теоретической основе, включив в анализ факторы социологии, политики, права, этики и психологии.
Причем представители институционализма исходят из определяющей роли не индивидуальной (как в классической политической экономии), а групповой психологии. Здесь также четко прослеживается связь с исторической школой, которая требовала поставить экономический анализ на более широкую социологическую и историческую основу, подчеркивая, что народное хозяйство принадлежит миру культуры.
Еще одним объединяющим с исторической школой положением является идея о необходимости «социального контроля», регулирующих мер со стороны государства. Эта идея институционалистов вытекает из их критического отношения к рыночной экономике и таким негативным ее проявлениям, как кризисы, безработица, неэффективность производства и потребления и т.д.
Таким образом, исходя из общих подходов институционализма, можно сделать вывод, что он представляет собой нетрадиционное критическое направление экономической мысли.
Ранний институционализм объединяет несколько течений:
социально-психологический институционализм Т. Веблена;
социально-правовой институционализм Дж. Коммонса;
конъюнктурно-статистический институционализм У. Митчела.