Творче мислення.

Мислення в умовах діалогу з комп’ютером.

Мислення і проблема оптимізації навчальної діяльності.

Психологічні задачі до теми:

№ 192-219 // Збірник завдань з загальної психології / За ред. В.С.Мерліна. – К.: Вища школа, 1977. – С. 115-137.

№ 13.1-13.21 // М’ясоїд П.А. Задачі з курсу загальної психології. – К.: Вища школа, 1998. – С. 113-121.

Додаткова література до теми:

1. Акимова М.К., Козлова В.Т., Ференс Н.А. Теоретические подходы к диагностике практического мышления // Вопросы психологии. - 1999. -№1. - С.21-32.

2. Библер В.С. Мышление как творчество. – М.: Политиздат, 1975. – 399 с.

3. Бобрицька В. Мислення та здоров’я людини. Роздуми про позитивне, критичне та негативне мислення // Психолог. - 2004. – березень (12).-С.11-17.

4. Бурлаков Ю.А. Механизмы речи и мышления. – М.: МГУ, 1995. – 64 с.

5. Заика Е.В. Развиваем пространственное мышление, двигая руками и ногами // Практична психологія та соціальна робота. - 2003. - №9. - С.50-53.

6. Дзитиев А. Законы мышления. – М.: ЦЕНТР, 1997. – 108 с.

7. Дональдсон М. Мыслительная деятельность детей. – М.: Педагогика, 1985. – 192 с.

8. Леви-Стросс К. Первобытное мышление. – М.: Республика, 1994. – 384 с.

9. Моляко В.А. Психологическая система тренинга конструктивного мышления // Вопросы психологии. - 2000. - №5. - С.136-141.

10. Орфеев Ю.В., Тюхтин В.С. Мышление человека и «искусственный интеллект». – М.: Мысль, 1978. – 149 с.

11. Популярная психология: Хрестоматия / Сост. В.В. Мироненко. – М.: Просвещение, 1990. – 399 с.

12. Розвиток креативних компонентів мислення // Психолог. - 2003. -Вересень(33(81)). – С.7-10.

13. Росоховатський І. Як навчитися краще мислити [Мислення- найскладніший з відомих людині процесів ] // Надзвичайна ситуація. - 2002. - лютий(№2). - С.54-55.

14. Стежко Ю. Критичнее мислення як феномен ціннісної орієнтації учнівської молоді // Рідна школа. - 2002. - №12. - С. 10-13.

15. Сторож О. Теоретико-методологічні підходи до вивчення особливостей творчого мислення // Соціально-психологічний вимір демократичних перетворень в Україні. - К., 2003. - С.492-500.

16. Тихомиров О.К. Психология мышления. – М.: МГУ, 1984. – 272 с.

17. Халлерн Д. Мышление как проверка гипотез // Халлерн Д. Психология критического мышления. - СПб, 2000. - С.264-298.

18. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. – Москва; Томск: Изд-во Томск.ун-та, 1997. – 392 с.

19. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова. – М.: МГУ, 1981. – 400 с.

Тема 14. Уява ( 8 год.)

Семінар 46.

Теоретичні питання для обговорення:

1. Уява як процес випереджаючого відображення людиною дійсності.

2. Функції уяви.

3. Соціальна природа уяви.

4. Фізіологічні основи уяви. Аналітико-синтетичний характер процесу уяви.

5. Уява та органічні процеси.

Конспектування та обговорення статей:

Натадзе Р.Г. Воображение как фактор поведения // Хрестоматия по психологии. / Под ред. А.В.Петровского. - М.: Просвещение, 1978. - С. 282-287.

Теми доповідей та рефератів:

Уява в системі пізнавальних процесів

Уява і мислення

Роль і функції уяви в історіогенезі

Семінар 47.

Теоретичні питання для обговорення:

1. Класифікація та види уяви.

2. Мрія як особливий вид уяви. Мрії і практична діяльність.

3. Розвиток видів уяви в онтогенезі.

4.Процес створення образів уяви.

5.Індивідуальні особливості уяви. Уява і особистість.

Конспектування та обговорення статей:

1) Выготский Л.С. Воображение и его развитие в детском возрасте // Хрестоматия по психологии. / Под ред. А.В.Петровского. - М.: Просвещение, 1978. - С. 361-365.