Психологічні задачі до теми:

№ 32-51 // Збірник завдань з загальної психології / За ред. В.С.Мерліна. – К.: Вища школа, 1977. – С. 29-39.

Додаткова література до теми:

1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. – М.: Мысль, 1991. – 299 с.

2. Ананьев Б.Г. Избр. психол. тр.: В 2 т. – М., 1980.

3. Асмолов А.Г. Психология личности. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. – 367 с.

4. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М.: Прогресс, 1986. – 422 с.

5. Бодалев А.А. Психология о личности. – М., 1988.

6. Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. – М., 1982.

7. Кон И.С. Открытие «Я». – М. Политиздат, 1978. – 367 с.

8. Костюк Г.С. Избр. психол. тр. – М.: Педагогика, 1988.

9. Леонтьев А.Н. Избр. психол. тр.: В 2 т. – М.: Педагогика, 1983.

10. Мерлин В.С. Структура личности: характер, способности, самосознание. – Пермь, 1990.

11. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. – М.: Просвещение, 1991. – 287 с.

12. Папуча М.В., Кричковська Т.Д. Особистість: розвиток, соціалізація, виховання. – Ніжин: НДПУ, 2001. – 147 с.

13. Петровский А.В. Быть личностью. – М., 1990.

14. Платонов К.К. Структура и развитие личности. – М.: Наука, 1986.

15. Психология личности в трудах зарубежных психологов / Сост. А.А. Реан. – Спб.: Питер, 2000. – 320 с.

16. Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. А.А. Реан. – Спб.: Питер, 2000. – 480 с.

17. Психология личности: Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. – 288 с.

18. Психология сознания / Сост. Л.В. Куликова. – СПб.: Питер, 2001.

19. Психология формирования и развития личности / Отв. ред. Л.И.Анцыферова. – М.: Наука, 1981. – 365 с.

20. Райгородский Д.Я. Психология личности. Хрестоматия: В 2 т. – Самара: «БАХРАХ», 1999.

21. Рувинский Л.И., Соловьева А.Е. Психология самовоспитания. – М., 1982.

22. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. – М.: Политиздат, 1972. – 303 с.

23. Столин В.В. Самосознание личности. – М.: Изд-во Моск.ун-та, 1983. – 285 с.

24. Фейдимен Дж., Фрейгер Р. Личность и личностный рост. – М., 1994. – Вып. 1-4.

25. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М.: Прогресс, 1990. – 368 с.

26. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер, 1999. – 608 с.

27. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. – М.: Наука, 1977. – 144 с.

Тема 6. Діяльність (8 год.)

Семінар 18.

Теоретичні питання для обговорення:

1. Поняття про діяльність. Активність і діяльність.

2. Розробка теорії діяльності у вітчизняній психології.

3. Ієрархічна будова діяльності.

4. Потреби як джерело активності особистості. Класифікація потреб.

5. Мотиви в структурі діяльності.

6. Мотиви та цілі діяльності. Мотивація досягнення.

Конспектування та обговорення статей:

Леонтьев А.Н. Общее понятие о деятельности // Хрестоматия по психологии. / Под ред. А.В.Петровского. - М.: Просвещение, 1978. - С. 206-214.

Теми доповідей та рефератів:

Категорія діяльності в психології.

Діяльність, психіка, свідомість.

Семінар 19.

Теоретичні питання для обговорення:

1. Способи та засоби реалізації діяльності.

2. Зовнішня та внутрішня діяльність. Процеси інтеріоризації та екстеріоризації.

3. Процес засвоєння діяльності. Рухи, дії та операції. Психомоторика.

4. Інструментальна основа діяльності: знання, вміння, навички.

5. Процес формування навичок та вмінь. Інтерференція та перенесення навичок.

6. Звички та їх роль в діяльності людини. Умовно-рефлекторна діяльність навичок і звичок.

Конспектування та обговорення статей:

1. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности // Хрестоматия по психологии. / Под ред. А.В.Петровского. - М.: Просвещение, 1978. - С. 121-124.

2. Брушлинский А.В. Деятельность, действие и психическое как процесс // Вопросы психологии. – 1984. - № 5.

Теми доповідей та рефератів:

Діяльність і явище інтеріоризації.

Формування розумових дій і процес засвоєння понять.

Формування вмінь і навичок у дітей.

Семінар 20.

Теоретичні питання для обговорення:

1. Основні види діяльності людини.

2. Ігрова діяльність та її психологічні особливості.

3. Роль гри у розвитку дитини.

4. Навчальна діяльність та її психологічні особливості.

5. Психологічні компоненти трудової діяльності. Педагогічна діяльність.

6. Творча діяльність.

Конспектування та обговорення статей:

1. Давыдов В.В., Маркова А.К. Концепция учебной деятельности школьников // Вопросы психологии. – 1981. - № 6.

2. Эльконин Д.Б. Психология игры // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. – М.: МГУ, 1981. – С. 61-65.

Теми доповідей та рефератів:

Психологічні передумови ефективності навчальної діяльності.

Спілкування як вид діяльності.

Психологія гри.

Праця як проблема психології.

Семінар 21.

Теоретичні питання для обговорення:

1. Діяльність і психічні процеси.

2. Особистість і діяльність. Індивідуальний стиль діяльності.

3. Індивідуальний стиль діяльності та професійна придатність.

Конспектування та обговорення статей:

1) Петровский В.А. Личность как субъект активности // Райгородский Д.Я. Психология личности. Хрестоматия. – Самара: «БАХРАХ», 1999. – Т. 2. – С. 467-489.

2) Абульханова-Славская К.А. Личность в процессе деятельности и общения // Райгородский Д.Я. Психология личности. Хрестоматия. – Самара: «БАХРАХ», 1999. – Т. 2. – С. 301-331.

Теми доповідей та рефератів:

Суб’єктно-діяльнісний підхід у психології.

Діяльність і психологія особистості.