- •Глава 1
- •1.1. Законодательные основы функционирования системы образования Российской Федерации
- •1.2. Понятие системы образования
- •1.3. Особенности образовательного учреждения как некоммерческой организации
- •1.4. Автономия образовательных учреждений: понятие, экономический аспект
- •2.1. Понятие финансирования финансово-хозяйственного механизма
- •2.2. Основные функции участников финансирования образования
- •2.3. Бюджетная смета как основной финансовый документ образовательного учреждения
- •2.4. Основные направления совершенствования бюджетного финансирования образования в России
- •Глава 3
- •3.1. Понятие внебюджетной деятельности
- •3.2. Основные направления и виды внебюджетной деятельности
- •3.3. Классификация внебюджетных доходов
- •4.1. Понятие и законодательная база налогообложения
- •4.2. Объекты налогообложения в сфере образования
- •4.3. Налоговые льготы для образовательных учреждений
- •Глава 5
- •5.1 Сущность и необходимость бизнес-планирования. Место бизнес-планирования в системе управления образовательной организацией
- •5.2. Виды и формы планирования
- •5.3. Основные типы и виды бизнес-планов
- •Глава 6
- •6.2. Рабочее время как единица измерения педагогического труда
- •6.3. Сущность и условия оплаты труда педагогических работников в современных условиях
- •Специальное дошкольное образование
- •Захарчук Лариса Александровна Экономика образовательного учреждения
Глава 5
БИЗНЕС-ПЛАНИРОВАНИЕ В УСЛОВИЯХ РЫНОЧНЫХ ОТНОШЕНИЙ
5.1 Сущность и необходимость бизнес-планирования. Место бизнес-планирования в системе управления образовательной организацией
Под бизнес-планированием (деловым планированием) понимают процесс выработки действий по достижению целей организации (компании, предприятия).
Основная форма бизнес-планирования — составление бизнес- плана. В рыночной экономике бизнес-план является рабочим инструментом и для вновь создаваемых, и для действующих организаций и используется во всех сферах предпринимательства независимо от масштабов, формы собственности и организационно-правовой формы организации.
Основная цель разработки бизнес-плана — определить стратегию и необходимые ресурсы для достижения поставленных целей, т.е. планирование хозяйственной деятельности организации на ближайший и отдаленные периоды в соответствии с потребностями рынка и возможностями получения необходимых ресурсов [21].
Потребность в бизнес-плане возникает при решении следующих задач:
а) открытие нового дела;
б) перепрофилирование существующей организации, выбор новых видов деятельности, подготовка заявок для получения кредитов;
в) обоснование предложений по приватизации государственных организаций, предприятий.
Наиболее упоминаемые функции бизнес-плана:
о проработать решения по развитию каждого вида деятельности;
-
составить план и график работ, действий;
-
информировать заинтересованных внешних лиц (наблюдательный совет, банки, поставщики и т. д.);
-
усилить внутреннюю коммуникацию, получить поддержку, обеспечить мотивацию на выполнение.
Наряду с внутрифирменными функциями бизнес-планирование имеет большое значение при определении стратегии планирования на макроуровне. Совокупность долгосрочных бизнес-планов предприятий может составлять информационную базу, которая является основой для разработки национальной политики планирования в рамках государственного регулирования экономики.
В условиях рыночной экономики владение искусством бизнес- планирования для руководителей образовательной организации становится крайне актуальным, что обусловлено следующими причинами.
-
В российскую экономику вливается новое поколение предпринимателей, многие из которых не имеют опыта управления пред- приятием, поэтому весьма смутно представляют все ожидающие их проблемы. Современным руководителям образовательных организаций также не хватает знаний и опыта организации предпринимательской деятельности.
-
Изменяющаяся хозяйственная среда ставит опытных руководителей перед необходимостью иначе просчитывать свои действия на рынке, готовиться к такому непривычному для них занятию, как борьба с конкурентами.
-
Рассчитывая получить иностранные инвестиции для подъема национальной экономики, российские предприниматели должны уметь обосновать свои заявки и доказывать, что они способны оценить все аспекты использования инвестиций не хуже бизнесменов из других стран.
В бизнес-плане обосновываются:
э общие и специфические детали функционирования предприятия, организации в условиях рынка;
® выбор стратегии и тактики конкуренции;
-
оценка финансовых, материальных, трудовых ресурсов, необходимых для достижения целей организации.
В бизнес-плане выполняется анализ внешних (рынки и конкуренты, технологии, социально-экономическая среда, политическая
ситуация и др.) и внутренних факторов (продукция, производственная и методическая база, кадры, финансы и др.).
Бизнес-план выступает как объективная оценка собственной предпринимательской деятельности организации и в то же время как необходимый инструмент проектно-инвестиционных решений в соответствии с потребностями рынка. В нем характеризуются основные аспекты фирмы, анализируются проблемы, с которыми она может столкнуться, и определяются способы их решения. Следовательно, бизнес-план — одновременно поисковая, научно-исследовательская и проектная работа.
Бизнес-план можно назвать основой управления не только коммерческим или инвестиционным проектом, но и самим учреждением, предприятием. Правильно составленный бизнес-план дает перспективу развития организации и отвечает на основной вопрос: стоит ли вкладывать деньги в это дело, принесет ли дело те доходы, которые окупят затраты сил и средств?
Благодаря бизнес-плану у руководства образовательной организации появляется возможность взглянуть на собственное учреждение как бы со стороны. Сам процесс разработки бизнес-плана, включающего детальный анализ экономических и организационных вопросов, заставляет мобилизоваться.
Степень участия руководителя образовательной организации в подготовке бизнес-плана важна. С другой стороны, консультанты обладают знанием наиболее подходящих методик подготовки бизнес-плана. Бизнес-план также призван помочь руководителю решить следующие основные задачи, связанные с функционированием образовательной организации:
-
определить конкретные направления деятельности, перспективные рынки сбыта и место образовательной организации на этих рынках;
-
оценить затраты, необходимые для изготовления и сбыта продукции, соизмерить их с ценами, по которым будут продаваться товары и услуги, чтобы определить потенциальную прибыльность проекта;
-
выявить соответствие кадров организации и условий мотивации их труда требованиям по реализации поставленных целей; проанализировать материальное и финансовое положение организации и определить, соответствуют ли ее материальные и финансовые ресурсы достижению намеченных целей;
-
просчитать риски и предусмотреть трудности, которые могут помешать выполнению бизнес-плана.
Руководитель образовательной организации получает от планирования деятельности следующие выгоды:
-
фундаментальное изучение руководителями перспектив развития своей организации;
-
осуществление более четкой координации предпринимаемых усилий по достижению поставленных целей;
-
определение необходимых для контроля показателей деятельности образовательной организации;
-
стимулирование руководителей для более конкретного определения целей и путей их достижения;
-
подготовка образовательной организации к внезапным изменениям рыночной ситуации.