Тема 10. Социальный эксперимент

Э к с п е р и м е н т в социологическом исследовании представляет собой метод получения информации об изменении показателей деятельности социального объекта в результате воздействия на него заданных и контролируемых факторов (переменных). Методическим основанием применения эксперимента в социологии служит принцип социального детерминизма.

О с н о в н о е н а з н а ч е н и е эксперимента в социологическом исследовании состоит в выявлении информации о причинно-следственных связях между исследуемыми явлениями, их свойствами, в достижении нового, более точного знания о закономерностях, тенденциях социальных процессов. В отличие от метода наблюдения на основе данных эксперимента получают не только описательную информацию, но и дают объяснение связей, отношений, процессов.

О б л а с т ь п р и м е н е н и я. В социологическом исследовании эксперимент направлен, главным образом, на доказательство гипотез исследования. Проведение социального эксперимента предполагает использование ряда других методов (наблюдения, опроса, анализа документов). В ходе социологического исследования эксперимент может сочетаться со всеми другими методами. Социальный эксперимент применяется во всех общественных науках. Он используется не только в исследовательских целях. Как один из ведущих методов социальной технологии он широко распространен в общественной практике.

О с н о в н ы е н о р м а т и в н ы е т р е б о в а н и я по использованию эксперимента в социологическом исследовании: четкая ориентация на гипотезы исследования. Высокий уровень познания и полнота описания исследуемого объекта. Строгий контроль за ходом процедур эксперимента, обеспечение его чистоты. Воспроизводимость, возможность повторения. Наличие методов, средств наблюдения и измерения, адекватных социальному объекту.

Социальная природа объекта выдвигает повышенные требования к проведению социального эксперимента: строгое соответствие решаемых задач критериям социального прогресса, нравственным нормам. Ограничение степени риска. Сохранение нормального функционирования и развития объекта. Не допустима как крайняя изоляция объекта, так и чрезмерная вариация его условий.

О г р а н и ч е н и я в п р и м е н е н и и: осуществимо проведение эксперимента только по тем объектам, по которым на основе имеющихся знаний можно выявить структуру переменных, допустимо введение в объект экспериментального фактора, возможно наблюдение и измерение изменений, происходящих в объекте. Сложность социальных объектов ограничивает возможности достижения чистоты естественнонаучного эксперимента, установления прямых зависимостей между переменными; трудно вычленить причину из коррелятивных зависимостей. Локальность эксперимента ограничивает исследователя в возможностях широких обобщенных выводов.

П р о г р а м м а э к с п е р и м е н т а состоит из всех структурных элементов программы социологического исследования. Ведущей задачей в составлении программы социального эксперимента является формирование гипотезы и планирование её проверки в системе факторов (переменных), детерминирующих поведение социального объекта. Специфика программы социального эксперимента состоит также в том, что она включает в себя процедуры, осуществляемые как в системе управления объектом (социальной группой), так и в системе исследования.

П р е д м е т э к с п е р и м е н т а - отношения и связи между свойствами изучаемого объекта и системой факторов (переменных), детерминирующих его социальную деятельность и поведение.

О б ъ е к т э к с п е р и м е н т а - социальная группа, коллектив, личность (участники эксперимента). В эксперименте выделяют два вида объектов (единиц эксперимента): контрольные и экспериментальные группы.

Э к с п е р и м е н т а л ь н а я г р у п п а - та, на которую оказывают воздействие экспериментальным фактором (независимой переменной). Помимо общего требования выбора объекта – репрезентативность в классе исследуемых объектов – к экспериментальной группе предъявляются требования относительной стабильности состава на период эксперимента, возможности вести систематическое контролируемое наблюдение; в ряде случаев требуется согласие группы на участие в эксперименте.

К о н т р о л ь н а я г р у п п а идентична экспериментальной по заданным исследователю параметрам, но не испытывающая воздействие экспериментальным фактором (независимой переменной). При наличии контрольной группы повышается чистота социального эксперимента в силу того, что воздействие побочных параметров в одинаковой степени вероятно как в экспериментальной, так и в контрольной группе. Есть различные методы отбора экспериментальной и контрольной групп: полярный отбор, частотного распределения, случайный отбор.

Э к с п е р и м е н т а л ь н а я с и т у а ц и я - совокупность условий, в которых проходит эксперимент. Эксперимент может проводиться в полевых и лабораторных условиях.

П е р е м е н н ы е в э к с п е р и м е н т е - контролируемые и неконтролируемые факторы, которые оказывают прямое или косвенное воздействие на состояние изучаемого объекта. Системой переменных задается и описывается экспериментальная ситуация. Основными переменными являются: независимая и зависимая. Переменные представляют категории анализа в эксперименте и также как категории анализа отображаются в виде эмпирических показателей.

Н е з а в и с и м а я п е р е м е н н а я - фактор, изменяемый исследователем; исследователь вводит этот фактор в деятельность экспериментальной группы. Это должен быть относительно самостоятельный, устойчивый, существенный фактор, оказывающий влияние на состояние объекта.

З а в и с и м а я п е р е м е н н а я - фактор, который изменяется под воздействием независимой переменной.

К о н т р о л ь - одна из ведущих процедур на всех этапах проведения эксперимента. Его основная функция - обеспечение чистоты эксперимента. Контроль в эксперименте предполагает четкое наблюдение за объектом, точную регистрацию переменных и их состояний, а также регулирование процессами с целью поддержания заданных параметров состояния объекта.

И н с т р у м е н т а р и й, используемый в эксперименте, аналогичен инструментарию метода наблюдения и включает: протокол, дневник, карточку; могут быть также использованы анкеты.

Этапы и процедуры социального эксперимента

1. П о д г о т о в и т е л ь н ы й э т а п

1.1. Разработка программы эксперимента.

1. Формулировка проблемы, Постановка целей, задач, Обоснование необходимости проведения эксперимента.

2. Выделение объекта и предмета исследования, уточнение основной гипотезы.

3. Описание объекта и моделирование действий объекта в системе переменных. Выделение независимой, зависимой, других переменных (см. таблицу 10.3). Анализ возможных логических зависимостей между переменными (см. таблицу 10.4).

4. Выбор вида эксперимента, его логической схемы (таблица 10.5). Определение общих условий экспериментальной ситуации.

5. Выбор экспериментальных и контрольных групп (см. таблицу 10.2). Их описание в системе переменных.

6. Эмпирическая интерпретация переменных, определение способов регистрации индикаторов, регулирования переменных. Определение способов нейтрализации неэкспериментальных переменных.

7. Формулирование заданий по проектированию инструментария и других методических документов.

1.2. Составление плана и сетевого графика работ.

1.3. Составление программы управления действием экспериментального фактора и экспериментальной ситуацией. Моделирование процесса управления экспериментальным фактором. Экспертиза программы и её утверждение.

1.4. Проектирование инструментария по сбору и регистрации информации (протокола эксперимента, карточки наблюдения, анкет, тестов). Пилотаж инструментария, его утверждение и размножение.

1.5. Подготовка технических средств контроля, регулирования, регистрации переменных, средств обработки и анализа информации.

1.6. Подготовка программы обработки, анализа данных.

1.7. Составление инструкции участникам эксперимента.

1.8. Составление инструкций и наряд-заданий экспериментаторам.

1.9. Подготовка экспериментаторов. Комплектование групп (бригад) экспериментаторов. Их инструктаж, обучение, репетиция эксперимента.

2. О п е р а т и в н ы й (э к с п е р и м е н т а л ь н ы й) э т а п

2.1. Инструктаж участникам эксперимента (экспериментируемых).

2.2. Замер переменных в условиях исследовательского эксперимента.

2.3. Введение экспериментального фактора (независимой переменной) и последующее управление его действием в соответствии с программой. Создание и сохранение экспериментальной ситуации в соответствии с заданными параметрами.

2.4. Наблюдение, контроль и регистрация переменных в протоколе, карточках, анкетах, тестах по экспериментальным и контрольным группам.

2.5. Обработка аудиовизуальных технических записей по регистрации переменных.

2.6. Контроль за ходом выполнения требований программы эксперимента, инструкций, сетевого графика работ. Выборочная проверка хода контроля и регистрации данных. Самоконтроль экспериментаторов.

2.7. Первичная обработка методических учетных документов, их уточнение, составление суммирующих таблиц.

3. Р е з у л ь т и р у ю щ и й э т а п о б р а б о т к и и а н а л и з а

э к с п е р и м е н т а л ь н ы х д а н н ы х

3.1. Сбор учетных документов, их проверка.

3.2. Ручная обработка данных.

3.3. Перевод данных на машинные носители и их машинная обработка.

3.4. Проверка чистоты эксперимента, соответствия условий эксперимента заданным критериям.

3.5. Статистическая обработка. Факторный анализ. Анализ по логической схеме эксперимента.

3.6. Подтверждение или опровержение гипотез. Уточнение гипотез, формулировка новых гипотез. Выделение основных и побочных результатов эксперимента. Построение обобщающих моделей.

3.7. Сопоставление показателей и выводов, полученных в ходе данного эксперимента, с показателями и выводами аналогичных экспериментальных исследований, или полученных с помощью других методов.

3.8. Анализ и оценка эффективности применения эксперимента в решении исследовательской проблемы. Выявление ошибок, новаций. Разработка рекомендаций по применению разработанной методики эксперимента.

3.9. Выработка практических рекомендаций по использованию результатов эксперимента. Составление отчёта.

Протокол эксперимента

Примерный перечень признаков, фиксируемых в протоколе эксперимента

Н а и м е н о в а н и е темы экспериментального исследования.

Д а т а, время начала составления протокола.

Э к с п е р и м е н т а л ь н а я (контрольная) г р у п п а. Каким методом, по каким критериям группа отобрана для эксперимента? Какие трудности возникли при отборе? Состав группы; её структура (институциональная, неинституциональная). Каков род деятельности? Характер взаимоотношений? В чем заключается основная функция членов группы? Какие цели преследуют? Совпадают ли цели участников с целями группы? Каково содержание выполняемых действий? Как воспринимают, оценивают свои действия сами участники, другие участники? Как меняются действия по достижении определенного результата? Есть ли характерные отличия группы от других родственных или смежных групп? И если да, то какие это отличия? Какова роль участников (экспериментируемых) в эксперименте? Должны ли они знать об эксперименте, о его целях, условиях. Если знают об эксперименте, то, что именно и как поняты задачи и условия эксперимента? В чем выражается отношение участников к эксперименту? Чем, какими средствами, процедурами выявлено это отношение?

О б с т а н о в к а до введения экспериментального фактора. Каковы общие условия деятельности группы? Характеристика физической среды (помещения, площадки, местности), действия постоянных физических факторов, технических устройств. Каков режим деятельности групп? В какой степени успешность выполнения основных задач зависит от внешних факторов? Какие из них наиболее важные? Чем поддерживается их постоянство? Какие факторы неблагоприятны для действий участников группы? Каковы связи членов группы с другими группами? По поводу чего и как возникают контакты членов группы с окружающими? У кого и с кем эти контакты наиболее часты? Знают ли лица из ближайшего окружения об эксперименте? Если да, то, что именно? Как относятся? В чем выражается это отношение? С помощью кого оно установлено?

С о с т а в к о н т р о л и р у е м ы х п е р е м е н н ы х. Какие показатели выделены в качестве независимых, зависимых переменных? Какие показатели выделены в качестве других контролируемых переменных? С помощью каких процедур и в каких учётных документах фиксируются данные по всем контролируемым переменным (в протоколе, в бланках, в анкетах)?

Э к с п е р и м е н т а л ь н ы й ф а к т о р. Время начала действия экспериментального фактора. Что он собой представляет? Что это? Условие, действовавшее в группе ранее, но значительно измененное (усилено, стабилизировано, устранено)? Перестройка прежних связей по новому принципу? Новое для группы условие? Постановка новой задачи? Насколько это изменяет содержание работы группы, её структуру? Насколько экспериментальный фактор оказался неожиданным для участников? Есть ли схожесть действия экспериментального фактора с другими состояниями, условиями деятельности данной группы, других групп? Если да, то в чем проявляется это сходство? Кто отвечает за управление экспериментальным фактором? Кем принято решение о начале его действия? Каково отношение ответственных за управление экспериментальным фактором к целям эксперимента? Что усилило или ослабило эффект введения экспериментального фактора?

Э к с п е р и м е н и а л ь н а я с и т у а ц и я. Как замечено группой введение экспериментального фактора? Каково её отношение? Есть ли изменения в поведении участников, в их настроении, мотивах деятельности? Если да, то в чем оно выражается? С помощью каких процедур выявлено? Есть ли отклонения от заданных условий эксперимента? Если да, то в чем они состоят: в изменении функционального содержания деятельности группы, в структуре группы, во внешних связях группы, в изменениях физической среды? Какие средства приходилось использовать для поддержания постоянства условий эксперимента, нейтрализации неэкспериментальных факторов? Как происходит регистрация переменных в учётных документах?

О к о н ч а н и е э к с п е р и м е н т а. Прекращено ли действие экспериментальных факторов? Если да, то каких именно? Дата и время прекращения действия экспериментального фактора. Заметны ли изменения в деятельности группы? В каких показателях они отражены? Какие непредполагаемые (позитивные, негативные) существенные изменения в деятельности группы произошли в ходе эксперимента? В каких признаках они обнаружены? С помощью каких процедур выявлены? В каких учётных документах зафиксированы? Каково своеобразие, частота, продолжительность, интенсивность обнаруженных изменений? Как отнеслись участники к окончанию эксперимента? В чем выразилось их отношение к окончанию эксперимента?

Д а н н ы е о п р о ц е д у р е н а б л ю д е н и я в ходе эксперимента. Фиксируются те же, что и в ходе наблюдения. (см. с. …).

Инструкция участникам эксперимента

(Состав вопросов может варьироваться в зависимости от вида и задач эксперимента)

К т о проводит эксперимент (научное учреждение)? Какие другие организации участвуют в его проведении?

Ц е л и эксперимента.

Н а у ч н а я и п р а к т и ч е с к а я з н а ч и м о с т ь эксперимента. Связь целей эксперимента с задачами деятельности группы, участников.

Ч е м о п р е д е л я е т с я в ы б о р экспериментальной группы, состава участников? Кто ещё в нем участвует?

В к а к и е с р о к и п р о х о д и т э к с п е р и м е н т?

О с о б е н н о с т и у с л о в и й деятельности во время эксперимента? Что новое появится? Какова роль участников? Какие требования надо соблюдать во время эксперимента? Что новое потребуется от участников эксперимента? На что следует обращать внимание? Какие дополнительные обстоятельства могут возникнуть и как поступать в таких случаях? По поводу каких событий, фактов надо информировать исследователей?

К а к п о д д е р ж и в а т ь с в я з ь с исследователями? Есть ли из числа участников эксперимента лица, ответственные за его организацию? Как с ними поддерживать связь?

Н у ж н о л и с о х р а н я т ь т а й н у о своем участии в эксперименте? Если нет, то что целесообразно говорить о своём участие в эксперименте?

К а к о в ы д о г о в о р н ы е о с н о в ы участия в эксперименте? Как поступать при решении отказаться от участия в эксперименте?

К о г д а и к а к б у д у т о з н а к о м л е н ы участники эксперимента с его результатами?

Этапы составления программы управления экспериментальным

фактором и экспериментальной ситуацией

1. Ф о р м у л и р о в а н и е з а д а н и й к экспериментальному фактору в соответствии с рабочими гипотезами исследования. Выделение независимых переменных, их эмпирическая интерпретация. Анализ модели действия объекта исследования и выбор эмпирического фактора, способного выступать в качестве экспериментального.

2. О п и с а н и е э к с п е р и м е н т а л ь н о г о ф а к т о р а по данным наблюдения, данным, полученным из других источников.

3. М о д е л и р о в а н и е д е й с т в и я э м п и р и ч е с к о г о э к с п е р и – м е н т а л ь н о г о ф а к т о р а. Установление возможных эмпирических и логических связей, зависимости фактора от других элементов экспериментальной ситуации. Анализ возможных последствий его действия в экспериментальной ситуации. Анализ предполагаемых связей независимой и зависимой переменной в эмпирической структуре объекта, их соответствия рабочим гипотезам. Определение состава контролируемых и неконтролируемых, управляемых и неуправляемых переменных. Анализ отклонений действия, модификаций экспериментального фактора.

4. У т о ч н е н и е с о с т а в а э м п и р и ч е с к и х п о к а з а т е л е й, фиксируемых в ходе эксперимента и определение заданий к проектированию его инструментария.

5. В ы д е л е н и е с о с т а в а н е о б х о д и м ы х с р е д с т в, и н с т р у -м е н т о в,

п р о ц е д у р по регистрации и управлению переменных экспериментального фактора и экспериментальной ситуации. Уточнение состава средств по устранению возможных негативных последствий действия экспериментального фактора и экспериментальной ситуации. Анализ социально-экономических, правовых, нравственных проблем эксперимента. Выработка соответствующих требований к его проведению.

6. О п р е д е л е н и е с о с т а в а л и ц, о б е с п е ч и в а ю щ и х у п р а в – л е н и е действием экспериментального фактора и экспериментальной ситуации от исследовательской группы и от организации, где проводится эксперимент. Установление сроков действия экспериментальной ситуации. Распределение обязанностей, прав среди организаторов. Подготовка проектов соответствующих директивных документов и их утверждение.

7. О п р е д е л е н и е ф о р м у ч а с т и я э к с п е р и м е н т и р у е м ы х в управлении экспериментальным фактором и экспериментальной ситуацией. Уточнение форм договорных отношений с участниками эксперимента. Подготовка соответствующих заданий к инструкции участников эксперимента.

8. П о д г о т о в к а с о ц и а л ь н о-п с и х о л о г и ч е с к и х м е х а н и з-

м о в в ы х о д а участников из эксперимента по его окончании, средств снятия напряжения.

9. Э к с п е р т и з а п р о г р а м м ы и е ё у т в е р ж д е н и е.