34. Когнитивная лингвистика: фреймы и сценарии

Когнитивная лингвистика – сравнительно молодая наука, зародилась в 70-80 гг 20 века. Она изучает использование языка в мыслительном процессе. Термин был введен американским лингвистом по фамилии Лакофф.

Когнитивная лингвистика возникла в результате исследований в области искусственного интеллекта – интерес к проблемам накопления, хранения, преобразования, использования информации. Это предмет когнитологии и когнитивной лингвистики тоже, потому что процессы работы с информацией вербализованы.

Задачи КЛ:

1. Выяснение роли языка в процессах познания и понимания мира, получения, переработки и передачи информации.

2. Изучение концептуализации – создание концептов, то есть выделение единиц информации, и категоризации – классификация явлений окружающей действительности, объединение концептов в бОльшие категории, соотношения класс/элемент, общее/частное.

3. Описание языковых картин мира

4. Хранение информации в памяти человека (фрейм, сценарий).

Итак, КЛ интересует то, как хранится информация в сознании: информация хранится в некоторых совокупностях – информационных пакетах.

Фрейм – это ментальная структура для представления о некоторой стереотипной ситуации или фрагменте действительности. Фреймы похожи на лексико-семантические поля, но ЛСП – это просто набор слов, а фреймы кроме лексических единиц включают в себя энциклопедические знания.

Сценарий – это знакомство с последовательностью действий: например, поход в кино, поездка в метро. Знакомство с ними нужно для правильной интерпретации текста.

И фреймы и сценарии нужны и для правильного, адекватного поведения в соответствующей ситуации.

36. Когнитивная лингвистика: понятие концепта

КЛ = молодая наука (70-80 гг. 20 века). Изучает использование языка в мыслительном процессе.

История формирования:

• Термин ввел американский лингвист Лакофф

• КЛ возникла в результате исследований в области искусственного интеллекта => интерес к проблемам накопления, хранения, преобразования, использования информации (это все предмет когнитологии и КЛ в частности, т.к. процессы работы с информацией вербализованы)

• Они предшествовали и влияли:

• психология языка 19 века (Штейнталь)

• лингвистическая семантика (Вержбицкая)

• психолингвистика (Леонтьев), которая более экспериментальна и ближе к естественным наукам, чем КЛ

• этнолингвистика (национально-культурная специфика языка и речевого поведения)

Задачи КЛ:

5. выяснение роли языка в процессах познания и понимания мира, получения, переработки и передачи инфо

6. изучении концептуализации (создание концептов, т.е. выделение единиц инфо) и категоризации (классификация явлений окр. действительности, объединение концептов в бОльшие категории; соотношение класс/элемент, общее/частное)

7. описание языковых картин мира

8. как знания представлены в памяти человека (фреймы, сценарии)

Когнитивные процессы связаны с языком. КЛ изучает только вербальное мышление!

Основные термины и понятия:

Концепт – это одно из основных понятий, которыми оперирует когнитивная лингвистика. Это ментальная единица, имеющая вербальное выражение.

Это единица знания.

Концепты формируют те явления, которые наиболее актуальны (цельны) для нашей культуры.

Однако не следует путать понятие концепта и слова. Это не одно и то же. Концепт может выражаться разными лексическими единицами.

Кроме того, концепт не следует приравнивать к научному понятию. Понятие – это совокупность самых важных признаков данного объекта. А в концепт на ряду с важными могут входить и второстепенные признаки, которые важны для данной культуры.

Концепты имеют ярко выраженную национальную специфику.

План содержания концепта – это вся совокупность знаний о данном объекте.

План выражения – вся совокупность языковых средств.

Концепты очень активно изучаются в отечественной лингвистике, так как через это понятие можно проникнуть в особенности национального менталитета.