Вопрос 28 (соцлинг переменная)

3. Когнитивная лингвистика (кл) как раздел яз-ния: основная проблематика и концептуальный аппарат (т.Е. Термины, понятия)

КЛ = молодая наука (70-80 гг. 20 века). Изучает использование языка в мыслительном процессе.

История формирования:

• Термин ввел американский лингвист Лакофф

• КЛ возникла в результате исследований в области искусственного интеллекта => интерес к проблемам накопления, хранения, преобразования, использования информации (это все предмет когнитологии и КЛ в частности, т.к. процессы работы с информацией вербализованы)

• Они предшествовали и влияли:

• психология языка 19 века (Штейнталь)

• лингвистическая семантика (Вержбицкая)

• психолингвистика (Леонтьев), которая более экспериментальна и ближе к естественным наукам, чем КЛ

• этнолингвистика (национально-культурная специфика языка и речевого поведения)

Задачи КЛ:

1. выяснение роли языка в процессах познания и понимания мира, получения, переработки и передачи инфо

2. изучении концептуализации (создание концептов, т.е. выделение единиц инфо) и категоризации (классификация явлений окр. действительности, объединение концептов в бОльшие категории; соотношение класс/элемент, общее/частное)

3. описание языковых картин мира

4. как знания представлены в памяти человека (фреймы, сценарии)

Когнитивные процессы связаны с языком. КЛ изучает только вербальное мышление!

Основные термины и понятия:

• Концепт

Концепт = некоторая ментальная единица, имеющая вербальное выражение. Это некоторая единица знания.

Концепт формируют наиболее ценные явления данной культуры: # концепт судьбы, а не тяпки

Концепт не равен слову. Он может выражаться разными лексическими единицами, он шире лексического значения одного слова.

Концепт шире научного понятия. Понятие = совокупность сущностных признаков данного объекта. В концепт же могут входить и второстепенные признаки (важные для данной культуры): # понятие воды универсально, концепт воды – нац.-культ. специфика.

План содержания концепта = вся совокупность знаний о данном объекте.

План выражения = вся совокупность языковых средств (слова, сл/соч, фразеологизмы, целые произведения).

• Теория прототипов

Занимается принципами категоризации.

До КЛ категория понималась в духе Аристотеля: как совокупность абсолютно однородных объектов с одинаковыми свойствами + резкие границы между категориями.

КЛ: компоненты одной категории могут отличаться, четких границ между категориями нет.

Полевая организация категорий: центр + периферия. Центр = наиболее типичные представители данной категории, где свойства категории выражены ярче всего (прототипы). Периферия = менее типичные элементы + косвенно связанные.

КЛ: полевая организация – основной принцип категоризации действительности вообще!

• Хранение инфо в сознании

Инфо хранится не отдельно, а в некоторых совокупностях.

Фрейм = ментальная структура для представления о некоторой стереотипной ситуации/ фрагменте действительности. Фреймы напоминают лексико-семантические поля, но помимо лексических значений слов включают в себя еще и энциклопедические знания.

Сценарий = знакомство с последовательностью действий: # поход в кино, занятие любовью

Фреймы и сценарии нужны для:

• адекватного поведения в соответствующей ситуации

• интерпретации текстов