7. Язык и мышление

Возникает 2 центральных вопроса:

1. Всё ли в мышлении связано с языком? Полностью ли вербально в мышление?

2. Всё ли в языке связано с мышлением?

1. Всегда ли мышление опираясь на внутреннюю речь повторяет её?

По этому вопросу существует 2 взгляда:

• Вербалисты: отождествляют язык и мышление. Мышление полностью вербально, этим люди отличаются от животных. Это справедливо по отношению к логическому, абстрактному мышлению.

Мышление не ограничивается абстрактной разновидностью, существуют другие формы мышления

• Антивербалисты: хотя большая часть мышления вербальна, но мыслительная деятельность не сводится к логическим рассуждениям на абстрактные темы. Мышление не полностью связано с языком.

Аргументы:

1. Существуют разные формы мышления. Кроме абстрактного есть наглядное, предметное, творческое мышление. В этих видах язык отходит на второй план.

Наглядное – ориентация в пространстве, оцениваем расстояние, направление.

(падает сосулька)

Предметное – процессы полуавтоматические (вязание, шитьё)

Творческое – композиторы

Опора на язык слабее у людей, занимающихся простым физическим трудом.

С другой стороны, мало вербализованы наиболее отвлечённые формы

интеллектуальной деятельности. (теор. Физика, математика)

2. В любой форме мышления присутствуют вербальные и невербальные компоненты. Улюбой формы мышления есть довербальный этап (интенция, установка)

3. Наша речь линейна, а мышление не обязательно линейно, у человека срабатывают ассоциативные, логические связи, а структура предложения не обязательно отражает реальный ход мысли.

В речевом высказывании отражается только некоторая часть информации. Речь очень избирательна, эллиптична. Детали опускаются.

«Активная пустота» - забыл нужные слова

«Муки слова» - у писателя

Мышление – более многомерная структура чем предложение

Психолингвистика: 2 типа внутренней речи:

1. Полная, развёрнутая (разговор с начальником)

2. Редуцированная – мысль основывается на логических связях, ход рассуждения не проговаривается полностью, предложения синтаксически не оформляются.

Разного вида речевые операции (слушание, говорение) связаны с деятельностью разных участков коры головного мозга.

Речевые афазии – затруднения в речи из-за повреждения головного мозга. (теряется способность различать звуки, плохо понимается речь)

Деятельность полушарий дифференцирована: левое – логическое, правое – образное, эмоции.

2.Всё ли в языке связано с мышлением?

1. Едва ли это так – вербалисты.

Язык начал формироваться тысячелетия назад, язык обогащается, но структура его достаточно консервативна, он удерживает с себе много архаичных элементов.

e.g. солнце село – но это не значит, что мы думаем, что земля плоская.

Язык – это система, она определяет дальнейшее развитие языка. По аналогии могут складываться другие конструкции в языке. Они появляются под влиянием самого языка.

В языке много моделей, структур, которые обязательны для говорящего, но, являясь техническим средством упаковки информации, вряд ли отражают картину мира.

e.g. Есть много безличных конструкций, субъект деятельности не обозначен. «Мне в голову пришла мысль» «Мне захотелось» «Его накрыло волной»

Итог: нельзя утверждать, что в языке всё связано с мышлением, по крайней мере для современного человека. Поэтому такое отождествление языка с картиной мира, менталитетом народа неправомерно, эти связи не такие прямые, они требуют доказательства.

Таким образом, в современном языкознании различают:

• Языковую картину мира

• Когнитивную картину мира (концептуальную)

ЯКМ – это то, как окружающая действительность отражается в средствах языка

ККМ – это представления об окружающей действительности в нашем сознании.

Они совпадают лишь частично

ЯКМ – устойчива и определенна. Ею владеет весь народ, который использует этот язык.

ККМ – варьируется в зависимости от социального класса, образования, возраста человека. Она быстро меняется с изменениями в обществе. ККМ дробятся: верующий/атеист.

Нельзя установить прямой параллелизм между единицами языка и единицами мышления. В лингвистике много лет разные взгляды на эти явления: слово и его значение с одной стороны и понятие с другой стороны (слово=понятие у терминов)

Значение более устойчиво, понятия развиваются.

Не совпадают друг с другом логическое суждение и предложение.

Типов предложения очень много, не все соотносятся с теорией логического суждения.

Любой язык описывает окружающую действительность избирательно => какие-то фрагменты в одном языке описаны более детально, чем в другом языке этот участок действительности описан с помощью меньшего количества языковых единиц.

e.g. синий, голубой = blue, hand, arm=рука

Эти различия легко снимаются в речи. Но это не значит, что нет таких понятий.