Сборник 70 студ конференции БГТУ

981

Это просто ростовщический подход, и в чистом виде он встречается редко, по крайней мере, у солидных банков. Но его варианты могут вам попасться и осложнить жизнь.

Вариант 3: сложный, но честный.

Чтобы понять, какие суммы выплачиваются при равных регулярных платежах, вернемся к понятию дисконтирования, ведь выплаты разделены временем, и просто складывать их – не вполне корректно. Правильнее найти их суммарную приведенную стоимость, а потом в формулу подставить сумму кредита и определить, чему равен разовый платеж. Исходный момент – выдача кредита в «нулевом году». Пусть выплаты составляют А рублей в год на протяжении n лет при годовой процентной ставке r. Дисконтированная выплата рублей в конце первого года равна А/(1+r). Дисконтированная выплата второго года составит А/(1+r)2 и т. д. Получается геометрическая прогрессия с первым членом А/(1+r) и знаменателем 1/(1+r). Первоначальная сумма кредита (дисконтированная) составит:

S=Ar

Вариант 4: непростой, но привлекательный. К моменту погашения кредита может не только измениться экономическая ситуация в России, но и исчезнуть сама рыночная экономика. И банк хочет вернуть свои деньги как можно скорее. Но заемщику это не очень-то удобно. И некоторые банки устанавливают определенную сумму регулярных отчислений в счет погашения кредита, а на оставшуюся сумму начисляют проценты. При такой схеме образуется некоторый «хвост», погашаемый в конце срока.

Общая формула:

S= A+r ,

где A- установленная сумма отчислений.

В этом случае общая сумма выплат будет большей, чем в первой и третьей схемах (при той же приведенной стоимости). Но взамен банк принимает на себя дополнительные риски, связанные как с невозвратом, так и с возможным ростом инфляции: «хвост», погашение которого отложено, обесценится сильнее, чем это было бы при равномерных выплатах.

Найти компромиссное решение между преимуществами и недостатками ипотеки непросто, но сегодняшний ипотечный рынок радует количеством и разнообразием предлагаемых ипотечных программ.

Работа выполнена под руководством доц. каф «Экономика и менеджмент» Е.Н. Стрижаковой

В.В. Шиленок, Н.В. Левкова

CИСТЕМА «STANDART COST» КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ МЕТОД КОНТРОЛЯ ЗАТРАТ

Объект исследования: система «Standard cost»

Результаты, полученные лично авторами: определение сущности системы «Standard cost, как метода позволяющего вести эффективный контроль затрат.

984

Результаты, полученные лично автором: Построена SWOT-матрица

Руководству каждого предприятия необходимо уметь прогнозировать будущее его развития, адекватно оценивать финансовое состояние, причем не только своего предприятия, но и существующих конкурентов.

Чтобы добиться этих целей, потребуется изучение как внешних, так и внутренних факторов. Кроме того, для каждого предприятия необходимо разрабатывать стратегии, которые будут учитывать специфику производства и меняющиеся условия рынка.

Для решения этих вопросов, менеджеры и маркетологи широко используют в своей деятельности методику ситуационного анализа ( он же SWOT-анализ),которая заключается в исследовании внешней и внутренней среды компании, с выявлением преимуществ и уязвимых сторон предприятия, проводится и оценка потенциальных угроз для предприятия.

SWOT-анализ проводят в IV-этапа.

I-этап начинается со сбора достоверной аналитической информации. Успешное ведение бизнеса предполагает постоянное владение необходимыми сведениями о деятельности конкурентов, поставщиков, тенденциях рынка и тд.

Этап II-проводят анализ внешней и внутренней среды компании. Внутренняя среда-потенциал компании, который является

источником ее жизнедеятельности. Однако, он может стать источником проблем и гибели компании, если не обеспечивать функционирование на должном уровне.

К внешней среде относят факторы и условия, на которые предприятие не может воздействовать, но которые негативно или позитивно влияют на его деятельность.

Сильные стороныэто достижения и особенности, которые представляют дополнительные возможности

Слабые стороныэто недостаток каких-либо важных компонентов, или то, в чем отмечается отставание по сравнению с конкурентами.

Этап IIIна данном этапе строят матрицу SWOT.

Предприятие ООО «Агрозерномаш», обладает хорошим оборудованием, имеет постоянных клиентов, среди которых имеет положительные отзывы. Однако, предприятие имеет ряд недостатков: слабый отдел маркетинга и рекламы, затягивание сроков исполнения заказа. Несмотря на эти недостатки, предприятие имеет хорошие возможности для расширения и роста: выход на новые рынки с/х техники с новым ассортиментом продукции. Опасность вызывает, как появление новых конкурентов, с технологиями СВЧ-сушки, так и сбои в поставках материалов.

Этап IV-на последнем этапе, определяют основные действия, которые необходимы для того или иного сочетания слабых и сильных сторон, возможностей и угроз.

SO-к «Как можно эффективно воспользоваться имеющимися возможностями, используя для этого сильные стороны организации»

985

WO- «Как с помощью имеющихся возможностей уменьшить влияние слабых сторон организации»

ST- «Как с использованием сильных сторон можно уменьшить угрозы?»

WT- «Как устранить слабые стороны для уменьшения последствий реализации угроз»

Работа выполнена под руководством проф. каф. «Экономика и менеджмент» А.Н Горностаевой

А.Н.Щемелинина,Ю.В.Фролова РОЛЬ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО АНАЛИЗА В ВЫБОРЕ СТРАТЕГИИ

РАЗВИТИЯ ПРОМЫШЛЕННОГО ПРЕДПРИЯТИЯ

Объект исследования: промышленное предприятие ЗАО «Брянский Арсенал».

Результаты, полученные лично автором: построена таблица основных технико-экономических показателей, на основе которых построена диаграмма и составлен количественный SNW-анализвнутренней среды

Анализируя основные технико–экономические показатели, можно сделать вывод, что за исследуемый период выручка от реализации продукции уменьшилась на 461 416тыс.руб. в 2014 году. Чистая прибыль в 2012 году достигла своего наибольшего размера (678 396 тыс. руб.), в 2014 она снизилась на 643 202тыс.руб. размер кредиторской задолженности с каждым годом растет. Дебиторская задолженность в 2014 году повысилась на 264 951тыс.руб.. Себестоимость реализованной продукции в 2013 году повысилась на 157 032тыс.руб. по сравнению с 2012 годом, а в 2014 понизилась на 461 646 тыс. руб.

Среднесписочная численность работников снизилась на 666 человек в отношении 2012 и 2013 гг., но в 2014 году численность работников возросла по сравнению с 2013 на 11 человек. Наибольший размер средней заработной платы (20 950 руб.) был в 2014 году, самая низкая среднея заработная плата была в 2013 году (19500 руб.).

Фондовооруженность на протяжении трех лет повышается, это связано

сизменениями в составе основных средств.

Скаждым годом объем выручки предприятия уменьшается, что не очень благоприятно для предприятия.

Для оценки внутреннего потенциала предприятия приведем методику SNW-анализ таблица 1.

986

987

I (S,N,W) , I 26 10 0 1,44. n 25

Таким образом, обобщённая оценка деятельности ЗАО «Брянский Арсенал» показывает, что предприятие обладает сильными позициями на рынке по многим показателям, хотя отдельные показатели характеризуются как слабые. Одним из важнейших показателей является конкурентоспособность всей продукции предприятия. Важно отметить, что квалификация рабочих является достаточно сильным потенциалом, но качество персонала в целом немного снижается, поэтому важно предпринимать мере для более слаженной работы всего персонала. Качество торговой марки является сильной стороной предприятия, за счет которой можно увеличить репутацию на рынке. На предприятии растет инновационная активность, которая ведет к снижению затрат на производство и улучшению качества продукции, а также достаточно высокий уровень менеджмента.

Работа выполнена под руководством проф. каф «Экономика и менеджмент» А.Н. Горностаевой

Я.Е. Щукина ОСОБЕННОСТИ УЧЕТА ЗАТРАТ, КАЛЬКУЛИРОВАНИЕ И

БЮДЖЕТИРОВАНИЕ

Объект исследования: автотранспортное предприятие.

Результаты, полученные лично автором: определены статьи, из которых складывается себестоимость перевозок.

Себестоимость автомобильных перевозок - один из важнейших экономических показателей эффективности и качества работы автотранспортного субъекта и один из источников накопления.

Для правильного построения бухгалтерского учета затрат на эксплуатацию транспорта и достоверного исчисления себестоимости перевозок, необходимо учитывать особенности технологии и организации транспортного процесса, выделять экономически обоснованные объекты учета затрат, определять состав производственных расходов, применять в учете экономически обоснованные методы распределения накладных расходов по объектам исчисляемой себестоимости.

Объектами учета затрат на эксплуатацию автотранспорта являются:

расходы и доходы по эксплуатации транспорта;

расходы и доходы по эксплуатации и погрузочно-разгрузочным работам;

988

расходы и доходы по обслуживанию и управлению транспортным процессом.

Большая часть затрат на эксплуатацию транспортных средств непосредственно связана с затратами труда по перевозке грузов. К ним относятся затраты по оплате труда, топлива, амортизации, текущего ремонта.

Группировка расходов по элементам затрат необходима для выявления фактического расходования в производственном процессе предприятия материальных, трудовых и финансовых ресурсов, определения потребности предприятия в этих ресурсах для осуществления перевозок автомобильным транспортом, выполнения работ (услуг) по транспортно-экспедиционному обеспечению, а также используется при составлении налоговой отчетности.

Затраты автотранспортного предприятия на производство и реализацию группируются в соответствии с их экономическим содержанием по следующим элементам затрат:

затраты на оплату труда,

материальные затраты за вычетом стоимости возвратных отходов – ГСМ, запасные части и комплектующие, энергетические затраты,

амортизация основных средств,

прочие затраты – налоги и сборы, расходы на управление и реализацию (коммерческие расходы).

Все хозяйствующие субъекты стремятся к снижению себестоимости. В частности, снижение себестоимости перевозок обеспечит снижение тарифов, что приведет к снижению затрат производства субъектов, пользующихся наемным транспортом.

Статьи калькуляции на автотранспорте: - амортизация автотранспортных средств;

- заработная плата и отчисления от заработной платы водителей; - расходы на ГСМ;

- заработная плата и отчисления от заработной платы работников вспомогательных служб;

- стоимость использованных запасных частей и комплектующих; - материалы, использованные вспомогательными службами; - прочие расходы вспомогательных служб.

На автотраснспортных предприятиях применяется позаказный метод учета затрат.

Качество составления бюджета перевозок непосредственно влияет на процесс бюджетирования и успешную работу предприятия.

Бюджет подразделяется на 4 блока.

Функциональный блок операционной деятельности, который включает в себя: бюджет доходов от перевозок, бюджет доходов от услуг коммерческого участка АРМ, бюджет прочих доходов, бюджет операционных затрат, бюджет административных затрат, бюджет затрат на сбыт, бюджет прочих затрат.

989

Блок финансовой деятельности: бюджет доходов от финансовой деятельности, бюджет затрат финансовой деятельности.

Блок инвестиционной деятельности: бюджет доходов инвестиционной деятельности, бюджет затрат инвестиционной деятельности.

Финансовый бюджет: бюджет доходов и поступлений, бюджет затрат

ивыплат, бюджет движения денежных средств, бюджет баланса.

Работа выполнена под руководством проф. каф «Экономика и менеджмент» Н.В. Грачёвой

ЭКОНОМИКА, ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВА, УПРАВЛЕНИЕ»

Ю.А.Афонина ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ

Объект исследования: современные информационные технологии в образовательной сфере.

Результаты исследования: из-за недостаточной финансовой и технической поддержки полная компьютеризация учебного процесса в России пребывает на начальной стадии, но довольно многие учебные заведения используют технологии LMS.

Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное пространство. Неотъемлемой и важной частью этих процессов является компьютеризация образования. В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. За последние 5 лет число детей, умеющих пользоваться компьютером, увеличилось примерно в

10 раз.

Обучающая программа (ОП) - это специфическое учебное пособие, предназначенное для самостоятельной работы учащихся. Оно должно способствовать максимальной активизации обучаемых, индивидуализируя их работу и предоставляя им возможность самим управлять своей познавательной деятельностью. ОП является лишь частью всей системы обучения, следовательно, должна быть увязана со всем учебным материалом, выполняя свои специфические функции и отвечая вытекающим из этого требованиям. Программы называются обучающими, потому что принцип их составления носит обучающий характер (с пояснениями, правилами, образцами выполнения заданий и т.п.).

Электронный учебник – это автоматизированная обучающая система, включающая в себя дидактические, методические и информационно– справочные материалы по учебной дисциплине, а также программное

990

обеспечение, которое позволяет комплексно использовать их для самостоятельного получения и контроля знаний.

Несмотря на то, что пользоваться бумажным учебником по сравнению с электронным более удобно, электронный учебник приобрел в последнее время большую популярность благодаря своим функциональным возможностям таким, как быстрый поиск по тексту, возможность создания «живого», интерактивного учебного материала, снабженного взаимными ссылками на различные части материала, наличие системы самопроверки знаний.

Одной из самых распространенных на данный момент компьютеризированных систем организации контроля знаний является тестовая система.

Задания тестового контроля, в зависимости от изучаемого предмета, уровня сложности и целей контроля, условно можно разделить на тестовые вопросы и тестовые задания. Тестовый вопрос требует от обучающегося только знания того или иного факта, изложенного в учебнике, ответ на тестовый вопрос может быть дан сразу путем выбора его из предложенных вариантов ответа. В тестовом задании ответ может быть дан только после выполнения испытуемым некоторых дополнительных действий, связанных, например, с какими-то вычислениями, выполнением логических операций, выбором формул, подбором числовых или графических данных и др.

Задания, представленные в виде тестовых вопросов, являются наиболее распространенными, легкими в программировании и достаточно хорошо изученными. Разработка тестовых заданий менее разработана и более сложна

вреализации.

С1995 г. в России разрабатывается система дистанционного образования (СДО). Она не заменяет, а дополняет очную и заочную формы обучения. СДО - это гибкая адаптивная модульная технология обучения. Она ориентирована на потребителя и опирается на современные информационные и коммуникационные технологии, считается экономически эффективной.

Система открытого образования призвана обеспечить равноправную возможность получения образования для всех категорий граждан без исключения. Эта возможность ценна для лиц, которые физически не могут добраться до места учебы. К этой категории относятся, например, лица, имеющие ограничения передвижения по состоянию здоровья; лица, работающие по вахтовому методу.

По данным социологического исследования Министерством образования РФ, открытые образовательные программы пользуются популярностью у жителей населенных пунктов, удаленных от административных центров; у лиц, получающих параллельно второе образование. Гибкие условия формирования собственной образовательной программы привлекают государственных служащих, инженеров, педагогов, а так же людей, желающих повысить квалификацию по плану, наиболее приемлемому для них.