Примерная основная образовательная программа ООО

менуэт)Соната. №23Аппассионата(«»)Рондо.

-каприччиоЯр« поводусть

утерянногогроша»Экосез. мибемажор.Концертоль№для4ф

-нос.рк

(фрагментΙΙчасти)Музыка. трагИ.ГеЭгмонт«диите»Увертюра( .

Песня

Клерхен)Шотла. песВерный« Джоннидская».

11.

Ж.Бизе.ОпераКармен« »фрагменты( :Увертюра,Х

абанераиздI.,

Сегедилья,Сценагадания).

12.

Ж. Бизе-Р. Щедрин.БалетКармен«

-сюита»Вступление( №(

1).

Танец№(

2)Разводкараула№(

4)ВыходКармен. иХабанера№(

5)Вторая.

интермеццо№(

7)Болеро. №(

8)Тореро. №(

9)Торе.иКа№р(омен

10).

Адажио№(

11)Гадание. №(

12)Финал№.(

13).

13.

А. Бородин.Квартет№Ноктюрн2 , (ч.)Симфония№III. 2

«Богатырская»экспозиция(,Ιч.)Опера. Князь«Игорь»Хориз(п олога

«Солнцукрасномуслава!»,АрияКнИгоряиззядII.Половецкая, пляска

хоромизIIд.Плач, Я

рославныизIVд.).

14.

Д.Бортнянский.Херувимскаяпесня№

7Слава. Отцу«иСынуи

СвятомуДуху».

сарафан»сл.Г.(Цыганова).

20. В.ГаврилинПерезвоны« »По.прочтенииВ.

Шукшинасимфония(

-

действодлясолистов,хора,гобояудар):Веселон«душеыха»№(

1),

«Смертьразбойника»№(

2),Ерунда»№« (

4),Ти« -ри-ри»№(

8),Вечерняя«

музыка»№(10),Молитва»№Вокальный(«17)цикл. Времена«года»

(«Весна»,Осень»)« .

21. Й.Гайдн.Симфония№103тремоло(«

литавр»).

I часть,

IV

ПесняПоргиизIIд.Дуэт, ПоргиБессизIIд.Песенка, СпортингЛайфаиз

II

д.)Концерт. дляф

-нос ркестромΙчасть()Рапсодия. вблюзовыхтонах.

«Любимыймой»сл.А(.Герусс, швинатекстТ. ий

Сикорской).

(«Лунныйсвет»)Фортепи. сюитДетский« уголока»ннаяКу(« ольныйэк

-

уок»).

30.

Б.Дварионас.Деревянная« лошадка».

31.

И.Дунаевский.Маршиз/фВес« ребята»сллые.В.(Л бедева

-

Кумача)Оперетт.

аБел«ак»Вальсция(,ПесняобОдессе,ВыходЛарисы

60.

С.Рахма.Ко№ндляцерт2иновф

-нос ркестромΙчасть().

Концерт№для3ф

-нос ркестромΙчасть( ).Вок«

ализ»Романс. Весенние«

воды»сл.Ф.(

Тютчева)Романс. Островок« »сл.К.Бальмонта( ,изШелли).

РомансСирень«»сл. (

Е.Бекетовой)Прелюдии. до(

диезминор,сольминор,

сольдиезминор)Сюита. длядвухфортепиано№фрагменты1 (повыбору

учителя)Всенощн. «

оебдение»фрагменты( повыборуучителя).

Прелюдияляминор.СимфоническаяпоэмаМоре«».

77.

А.Шнитке.Кончер

тогросстаринном.Сюитав стиледля

скрипкифортепиано.Ревизссказсюита( изкамузыкияодноименному

спектаклюнаТаганке):Увертюра№(Детство1),Чичикова№(Шинель2),

(№ 4),Чиновники№(5).

78.

Ф.Шопен.Вальс№ре6бе(мажор)ольВальс. №до7 (

диез

увертюра».

80.

И.Штраус.Полька«

-пицц»Вальс. изоперкатоЛ«етучаяты

мышь».

81.

Ф.Шуберт.Симфония№8Неокончен(«»)Вокальный. циклна ая

ст.В.МюллераПрекрасная« мельничиха»Впуть(«»)Лесной. царь«»ст.И.(

Гете).Шарманщик«»ст.ВМюллера( »)Серенада. »«сл.Л. (

Рельштаба,

переводН.Огарева). «

Ave Maria»сл.В(.Скотта).

жизнепла.Такимнобразныхов,предобластьмТехнологияетная« »

позволяетформироватьуобучающихсяресурспрактуменийопытаческих,

необходимыхдляразумнойорганиза

циисобственнжизни,создаетусл йвия

дляразвитинициативности, зобретательностия,гибкостимышления.

ПредметТехнология« »являетсбаз,накотймобытьройжет

сформирпроектноемышлениеванобучающихся.Продектельностьная

какспособпреобразован

ияреальностивсоответствиипоставленнойцелью

оказываадекватнымсредстсяси,когдауацияхвомсформилировалась

выявленаближайшокружноваяпотребность,ниимдлякоторойвопыте

обучающнетработаннехнологиигосяцелепостроенйлагания

ия

способадостцелейиимеетсяжениялипротиворечиемеждупредставлениями

одолжн,вкотвыявленнаяоромпотребносальнойудовл,и творяется

ситу.Такимобразомц,впрограммуейвключеносодержание,адекватное

требованиямФГОСкосвоениюобуча щимис

яприалгоритмовнципов

продекят. нойельности

Целипрограм

мы:

1. Обеспечениепониманияобучающимсущностсовременныхися

материальных,информационныхгуманитатехнологийпе ихспективных

развития.

2. Формиртехнкультурыованлогипроектноической

-

технолмышленияобучающихсягического.

3. Формиринформационнойвание

основыиперсональногоопыта,

необходимыхдляопределенияобучающимсяправленийсвоего

дальнейшегообразованияконтекстепостроенияжизнепла,в ныхов

первуюочередь,касающихсясферысодержаниябудущей

профессиональнойдеятельности.

Программареа

лизуетсярасчетачаса2внеделюв5

-7классах,час1

-

вклассе8 ,вклассе9

- засчетваричаучебститиввнеурочнойплаиногоа

деятельности.

Основнуючастьсодепрограммыжаниясоставляетде тельность

обуч,нающихсяпрнсозданиевлепреная

образованкакматер, иальныхе

такиинфобъектрмаци.Важнейшуюгруппуообразовательныхнных

резульсоставляполучиосмысленныйнныйтобучающимисяопыт

практичдеятельнособучающихся.Вурочноескойвремятельность

организуетсякаквиндивидуа

льном,такивгрупповомформате.

Сопрссторонывождепедагогаприфониреруководствамуямогоает,

консультацсопроилвоикпеонногождитсяенияагогическому

наблюдениюзадеятельностьюпоследующейорганизациейализа

(рефлексии)Рекомендуетс.

ястроитьпрогратакимобразом,чтобыму

объяснениеучителявтойилиинформесоставлялойнеболее0,2урочного

временинеболее0,15объемапрограммы.

Подразумеваетсяизначительнаявнеурактивностьбучающихся.ая

Такрешениеобусловленозадачафоручебноймирования

самостоятельности,высокойстепеориеьютациидивидуальные

запросыиинтересыобучающегося,ориентациейнаособенностьвозраста

как

перазнообразныхиодабезответственных« »проб.

Врамкахвнеурочной

деятельностиактивностьобучающихсясвязана:

• свыполнениемзадсамостоянийрабосинформациейтельную

(формируетсянавыксамостоятельнойучебнработы,дляобучающегося

оказываетсяоткрытабольшаяномеинформациклатураресурсов,чем нных

этов зможнонауроке,заданиндивидуализируютсяпосодержанию

рамкаходногоспособаработыинфи бщегормациейтематическогополя);

• спродекятиндивидуальныенойельностью( решенияпривод

ятк

тому,чтообучрабоющиесявразномтаютемпе

– онисамисоставляют

планы,нуждаютсявразличномоборудовании,материалах,информации

– в

зависимостиотвыбранногоспособадеятельности,запланированного

продукта,поставленнойцели);