Примерная основная образовательная программа ООО
.pdfработниустановлениявцеляхквалификацкатег.Проведериионнойие |
|
|
|
аттестпедаработциигогических |
|
никовцеляхподтвержденияих |
|
соответствиязанимаемымдолжностямдолжнаосуществлятьсяодинразпять |
|
|
|
летнаосновеоценкиихпрофессиональнойдеятельностиаттестац онными |
|
|
|
комиссиями,самостоятельноформируемыми |
|
образовательными |
|
организациями. |
|
|
|
Проведениеаттестациивцеляхустановленияквалификационной |
|
||
категопедагогичесрииаботниосуществляетсяаттестационнымикових |
|
|
|
комиссиями,формируемымифеде альнымиганамиисполнивлас, тельнойи |
|
|
|
введениикотэтиорганизацииыхнаходя.Проведениеттестациися |
|
|
|
отношениипедагогичесработниобразоворгкових,анизацийтельных |
|
|
|
находящихсявведениисубъектаРоссийскойФедерации,мун ципальных |
|
|
|
частныхорганизаций,осуществляетссиямиаттестацком, ионными |
|
|
|
формируемымиуполномоченнымиганамиосударственнойвла |
|
|
сти |
субъектовРоссийскойФедерации. |
|
|
|
Порядокпроведаттестниядаработнициигогическових |
|
|
|
устанавливаетсяфедеориспганальнымовласлни, тельнойи |
|
|
|
осуществляющимфункцииповыработкегосударсполитикивенной |
|
|
и |
нормативно-правовомурегулированиюсфер |
еобразования,посогласованию |
|
|
сфедеориспганальнымовласлни,осуществляющимельифункцииой |
|
|
|
повыработкегосударсполитикинормативновенной |
|
|
-правовому |
регуливсферет овуданию |
. |
|
|
Образовательнаяорганизациядолжнабытьукомплектована |
|
|
|
вспомогательнымперсон.Описаниек дрломусловийбразовательнойвых |
|
||
организацииможбытьеалввтаблицызованоде.Внейцелесообразно |
|
|
|
соотнестидолжностобязанноуроквалификыееньстипециалцистови |
|
|
в |
соответствиипрофессстандартомональным |
|
"Педагогпе( |
дагогическая |
деятельностьвсфередошкольного,начальосновногообщего, общего, |
|
среднегообщегообразования)воспитатель(,учитель)" |
,симеющимся |
кадровымпотенциаломобразоворгани.Э озельнойволациит |
|
521
определитьсостоянпотенциалакадрового |
намепунеобходимойтить |
рабпегодальнейшемутыизменению.
Кадровоеобеспечениереализацииосновнойобразовательной
программы основногообщегообразованияможетстроитьсяпосхеме:
‒должность;
‒должностобязанности; ые
‒ количествораб бразоватетников |
|
льнойорганизации |
|
(требуется/имеется); |
|
|
|
‒ уровеньработниковобразовтрорганизации: екбованияльной |
|
||
уровнюквалификации,фактическийуровень. |
|
|
|
Образоваторганизациясучетособльнаяпменностейдагогической |
|
||
деятельностипопроектировреализобразцниию |
|
овательногопроцесса |
|
составлядолжностейпернеченьобходимыхвсоответствии |
|
ЕКС и |
|
требованиями |
профессиональногостандарта |
"Педагогпеда( огическая |
|
деятельностьвсфередошкольного,начальосновногообщего, общего, |
|
|
|
среднегообщегообразования) |
|
(воспитатель,учитель)" |
. |
Профессиональразвитиеповышенквалификацииое |
|
||
педагогичесработников. их |
|
Основнымусловфориемирования |
|
наращиваниянеобходимдостк точндровп готенциалаого |
|
|
|
образоворганизацииявлятельноб втсясопечениеответй |
|
ствииновыми |
|
образовательнымиреалиямизадачамиадеквасиснепрерывногоностиемы |
|
||
педагогическогообразпр ваниясходящсистемезмененям |
|
|
|
образованияцелом. |
|
|
|
В ООП образоворганизациимогуттельнойбытьпредставленыпланы |
- |
||
графики,включающиеразличннепрерформыповывногошения |
|
|
|
квалификвспедагогичесхр цииботни,такжегр фикиттестацииовх |
|
|
|
кадрнасоответствиезанимаемдолжнквалификационнуюстий |
|
||
категориювсоответствии |
приказМинРоотмбрнаукиссииапреля7 2014г. |
|
|
№276Опорядкеаттест« педаработнициигогичесосударственныхкових
522
муниципальобразоворг»,анизацийтакжетельныхметодиоценкойи |
|
|
уровняквалификациипедагогичесработниких |
|
ов18. |
Приэтоммогутбытьиспользованыразличные |
образовательные |
|
организации,имеющиесоответствующуюл .цензию |
|
|
Формамиповышенияквалификациимогутбыть:послевузовское |
|
|
обучениеввысшихучебныхзаведениях,томчислеагистратуре, |
|
|
аспирантуре,докторант |
уре,накурсахповышенияквалификации;стажировки, |
|
участиевконференциях,обучающихсеминарахмастер |
|
-классахпо |
отдельнымнапреаавосновнойизацииениямобразовательнойпрограммы; |
|
|
дистанциобраз;участиеворазлванпедагогическихнноечныхпроектах; |
|
|
созданиепубликацияметодическихматериалов |
|
идр. |
Длядостижерезультатовнойнобразоияпрограммывательной |
|
|
ходееереализапредполагаетсяцкачестваииенкаирезультативности |
|
|
деятпедагльнработнигичесцельютикоррихдовихеятельноскции |
ти, |
|
атакжеопределенстимулчастифондаплрующейятруда. ты |
|
|
Примерныекритоцрезультативнкриидеятельности
педагогичесработникових .Результативдеятельможетностиь
оцениватьсяпосхеме:
•критоц,ериинк
•содекритер,жаниея
•показатели/индикаторы.
Показателииндикаразработаныымогутбы ьобразовательной организациейнаосновепланируерезультатов(числемдляых междисциплинарныхпрограмм)всоответствииспецификосновной
образовательнойпрограммыоргантельной изации.Ониотражают динамикуобразостиженвательныхобучающихся,томчислей формированияУУД,такжеактрезультвностьихучвоастиятивность внеурочнойдеятельн,образ,творчстиватсоциальныхе,втомских
18 ПисьмоДепартаментаобщегообразовМинРониябрнаО«ссииметодиоценукировнякие |
|
|
квалификациипедагогичесработникових |
(от 29 ноября2010 |
г.№03 339). |
523
числеразнов,прозрастныхектах |
|
,школьнсамоуправлении,волонтерском |
|
движении.Обоценкабщеннаял чностныхрезучебнойльтадеятельностиов |
|
|
|
обучающихсям жетсуществлятьсяходеразличныхмониторинговых |
|
|
|
исследований.Приоценкекач ятпедагвальнработнигичессти кових |
|
|
|
могут учитыватьсявостребовануслугучителя(томчисленеурочныхость) |
|
|
|
ученикамирод;использованиетелямиучителясовременных |
|
|
|
педагогичетехн,в числемлогийИКТздоровьесберегающихк; |
|
|
|
участиевметодинауработеч;распространениеескойперед |
|
ового |
|
педагогическопыта;повышениеуровняпр фесгомас;иональноготерства |
|
|
|
работаучителяпоформировансопровождениюиндивидуальных |
|
|
|
образовательныхтраекторийобучающих;руковпр ектндсявой |
|
|
|
деятельностьюобучающихся;взаимодействиесовсемиучаст |
|
|
никами |
образовательногопроцессаидр. |
|
|
|
Ожидаемрезультповышенияквалификациийт |
|
– |
|
профессиональнаяготовностьработниковобразованияреализацииФГОС |
|
|
|
ООО: |
|
|
|
‒ обесптимальногоечениевхожденияработниковобразования |
|
|
|
системуценностейсовременногообразо |
|
вания; |
|
‒ |
|
|
|
‒ освносистениевойтр кмыбоваструктуреосновнойий |
|
|
|
образовательнпрограммы,результатамееосвиусловияменияйреализации, |
|
|
|
атакжесистоцитоговемынкиобразовательнойдеятельностиобучающихся; |
|
|
|
‒ овладениеучебно |
-методическимиинформац онно |
-методическими |
|
ресурсами,необходимымидляусперешензадачногоФГОСя |
|
|
ООО. |
Однимизуслготвийобразоввнорганизацстикввтельдениойию |
|
|
|
ФГОС ООО являетсозданиесистемыметодическойяработы, |
|
||
обеспечивающсопровождеят льнднавсениейгоговсти |
|
|
ехэтапах |
реализациитребованийФГОС |
|
ООО.Организацияметодическойработы |
|
можетпланироватьмероприятияпоследующейформе: , рокиисполнения,
524
ответст,подитве,обсуждениенныеговрезультатовноне( |
|
огранэтим). чиваться |
|
Приэтоммогутбытьиспол |
ьзованымероприятия: |
1Семинары. ,посвященныесодержаниюключевымособенностям
ФГОС ООО.
2Тренинги. дляпедагоговсцельювыявлениясоотнесения
собственнойпрофесспозцелямицииональнойзадачамиФГОС |
ООО. |
|
3Заседания. метобъединенийдических |
учителей,воспитателейо |
|
проблемамвведенияФГОС |
|
ООО. |
4Конфере. участобразовательногоциииковпроцессасоциальных |
||
партнеробразорганизацииовпоитогамтельнойразрабосновнойтки |
|
|
образовапрограммы,еетельнойдельныхразделов,проблемам |
апробации |
|
введенияФГОС |
ООО. |
|
5Участие. педагоговразразделовабик ткемпонентовосновной |
||
образовательнойпрограммыорганизации. тельной |
|
6Участие. педагоговразрабиапроценкиткеэффективностибации |
|
работывусловияхвнедренияФГОС |
ООО и новойсистемыоплатытруда. |
7Участие. педагвпромастерведениигов |
-клас,круглыхстолов, |
стажерскихплощадок, открытых«»уроков,внеурочныхзанятий |
|
мерпоотдельнымприятийнаправлвведиреализацииенияФГОСм |
ООО. |
Подведениеит бсужденгов |
иерезультатовмероприятиймогут |
осуществлятьсяразныхформах:совещанияприд ректоре,заседания |
|
педагогическметодическосов,р шенияпедатовгосоветаго, гического |
|
презентации, , нструкцрезолюцииказы,рекоменда, т.. |
|
3.2.2. Психолого-педагогическиеусловияреализацииосновной
образовательнойпрограммыосновногообщегообразования
ТребованиямиФГОСкпсихолого |
-педагогическимусловиямреализации |
основнойобразовательпрограммыосновногообщегообразованияй
являются:
525
• обесппреемчение |
ственностисодержанияфорганизациим |
|
образовапроцессапотношениюельногок |
уровню |
начального общего |
образовансучетомспецвозрастногоипсихофизическогофикияразвития |
|
|
обучающихся,втомчи лепенностейрехоизмлашкольногодшегоа |
|
|
возраста подростковый; |
|
|
• обеспеченнаправленийвариат формвности,также |
|
|
диверсификацииуровнейпсихолого |
-педагсопровождениягического |
|
участниковобразовательногопроцесса; |
|
|
• формированиеразвпс тиехолого |
-педагогическойкомпетентности |
|
участниковобразователь |
ногопр. цесса |
|
Преемственностьсодержанияфорганизацииобразовательного |
|
|
процессапоотношениюк |
уровню начального общегообразованиясучетом |
|
спецификивозрастногопсихофизическогоразвитияобучающихся,томчисле |
|
|
особпенностейрехоизмладшегоа |
школьноговозрастаподростковый, |
|
могутвключать:учебноесотрудничество,совместнуюдеятельность, |
|
|
разновозрасотрудничество,дискуссгрупповую,тренингитное, , |
|
|
освоениекультаргу,рефлексрыментацпедагогическое, общение,ю |
|
|
такжеинформационн |
о-метобеспечениедическоеобразовательно |
- |
воспитатпроц. ельногосса |
|
|
Приорганпсихологозации |
-педагсопровождениягического |
|
участниковобразовпроцессательного |
уровне |
основногообщего |
образованияможновыделитьследующуровнипсихологое |
|
-педагогического |
сопровождения:индивидуа,групп,наурковл,наассаьнуроеовне |
|
|
образоворганизации. тельной |
|
|
Основныформамипсихолого |
-педагогическогосопровождения |
|
могутвыступать: |
|
|
• диагностика,напропределвлособеннаястатусанностейие обучающегося,кот орая можетпроводитьсянаэтапепереходаученикана следующий уровень образивконцекаждогованияучебногогода;
526
•консультирпедагогроди, торованиеелейсуществляется учипсихологомтелемучетомрезульдиагностики,татовкже администрацией образоворганизации; тельной
•профил,экспертиза, ктзвработа,просвещениеющаяка,
корработаекционная,осущвтечениествляемаявсегоучебноговремени.
Косновнымнаправлениямпсихолого |
-педагогического |
сопровождения можтнести: о
• сохраниукрение |
плениепсихологическогоздоровья; |
•мониторингвозможнспособучающихсябностей;
•психолого-педагоддержкугическуюучастниковолимпиадного
движения;
•формированиеуобучающихсяпониманияценнздоровьясти безобрапасногожи; зни
•развитие экологическойкультуры;
•выявлениеподетейдержкусособразовательными потребностямиособымивозможнздоровь; стями
•формированиекоммуникативныхна разновозрастнойыковсреде
средесверстников; |
|
|
• подетскдержкуобъедиучехнсаенийического |
моуправления; |
|
• выявлениеподдержку |
детей,проявившихвыдающиесяспособности |
. |
Дляоценкипрофессиональнобразовательнойдеятпедагв гасти |
|
|
органвозможноизацииспользованоценкиразличныхметодпсихолого |
|
- |
педагогикомпетентностикойуча тников |
образовательногопроцесса. |
|
3.2.3. Финансово-экономическиеусловияреализации
образовательной программыосновногообщегообразования
Финанобереализспечовоеобрниеапрограммызовательнойции
основногообщегообразовопирнаисполнениеанияетсярасходных
обязатель,обеспечивающго твудгарантпрастполучениевенныехи
527
общедоступибесплатосновногообщегообразования.Объем действующихрасходныхобязательствотражаетсягосударственномзадании образоворганизации. тельной
Государственное заданиеустанавливаетпоказатели,характеризующие
качествоиили()объемсодержание( )госудауслуги(аботыственной),
такжепорядококазаниявыполнения( ).
Финанобереализспечовоеобрниеапрограммызовательнойции
основногообщегообразованиябюджет |
ногоавтономного( )учреждения |
осуществляетсяисходяизрасходныхобязосноветельств |
|
государственмуниципаль( )задапооказагосударственныхогоия огоию |
|
(муниципальных)образовательныхуслуг,казенногоучреждения |
– на |
основаниибюджсметы. ной
Обеспечениегосудгареалантственныхприполучениезациий
общедоступибесплатосновногообщегообразования общеоргбраосуществляезовнизацияхсоответствиительныхся нормативами,определяеганамиосударвлаымисубъектовстивенной РоссийскойФедерации.
Нормзатратнреализтивобрапрограммызовательциюосновногой
общегообразования |
– гарантирминимдопустивобъемальнонныйый |
финансовыхсредствгодрасчетеодногообучающегося,необходимый |
|
дляреализобрапрзовательнойции |
ограммыосновногообщегообразования, |
включая: |
|
•расходынаоплатутрудаработников,реализующихобразовательную просновногограммуобщегообразования;
•расходынаприобретениеучебниковучебныхпо,средствобий
обучения,игрушек, ;
•прочрасходызаи( е сключенирасхнасодержаниезданийовм оплатукоммунальныхслуг,осуществляемыхизместныхбюджетов).
Нормативныезатратынаоказангосударственноймуниципальнойли услугивсфеобразованияопределпокаждомунаправленностидуются
528
образовательныхпрограмм,сучетоф бучения,типаобразовательной |
|
|
|
организации,сетевойформыреалобрзапрограммзовательныхции, |
|
|
|
образоватспециальныхтехнологий, усл лучениявийобразования |
|
|
|
обучающимися |
ОВЗ,обеспечедополпрофниятессильнональго |
ного |
|
образованияпедагогичесраб,обеспечениятнибезопасныхкусловийим |
|
|
|
обученивоспит,охраздяонровьябучыия,атакжеющихсяучетом |
|
|
|
иныхпредусмотренныхзаконодательствомособенностейорганизации |
|
|
|
осуществленияобразовательнойдеятедл( ьности |
|
яразличныхкатегорий |
|
обуч),зисключениемающихсяобразовательнойдеятельности, |
|
|
|
осуществляемойсоответствииобразовательнымистандартами,расчетена |
|
|
|
одногообучающегося,еслинустановленооезаконодательством. |
|
|
|
Органымесамтновпрагоуправления |
веосущесзасчесредстввлять |
||
местныхбюджетовфинанобепрсовоедостачосновногоие ления |
|
|
|
общегообразованиямуниципальнымиобщеобразовательнымиорганизациями |
|
|
|
вчастирасходовнаоплатутрудаработников,реализующихобразовательную |
|
|
|
просновнограмму |
общегообразования,расходнапри бретение |
|
|
учебниковучебныхпо,средствобийобучения,игрушек, сверх |
|
|
|
нормативафинанобес, овогопеченияределсубъектРоссийскойнн мго |
|
|
|
Федерации. |
|
|
|
Всоответствиирасходныобязательствамиоргановестного |
|
|
|
самоупрпооргпредостанизациивленияобщегообразованияления |
|
|
|
расходыместныхбюджетовмогуттакжевключатьсяра, ходывязанные |
|
|
|
организациейподвозаобучкобразовющихсяорганизациямтельным |
|
|
|
развитиемсетевоговзаидляреализацодейстосновнияи |
|
образовательной |
|
программыобщегообразования. |
|
|
|
Реализацияподходанормфинансированиятивнрасчетедного обучаюосуществляетсянатрехегосяследующихуровн:
• межбюджетныеотношениясубъекта( Российской Федерации – местныйбюджет);
529
• внутрибюджетныеотношемест( ияый |
– муниципальная |
общеобррг);аниззовательнаяция |
|
• общеобррг.аниззовательнаяция Порядокопределениядоведенияобщеобразовательных
организацийбюджетныхассигнований,рас использованиемчитанных нормативов бюджетфинансированиярасчетеогоодногообучающегося,
долженобеспечинормативноь |
-правовоерегулированиена гиональном |
уровнеследующихположений: |
|
• сохранеуровфинансированияпоиестатьямрасходов, |
|
включеннымвеличинормативазатратреау |
лизациюобразовательной |
программыосновногообщегообразованиязарабо( платасначисленияминая, |
|
прочиетекущиерасходынаоб материальныхспечениезатрат,
непосредственносвязанныхучебндеятельнйбщеостьюбразовательных организаций);
•возможностьиспо льзованиянормативуровненетолькна
межбюджетныхотношений(субъектаРоссийскойФедерации |
– |
|
местбюджет),нинаоыйуровневнутрибюджетныхотношемест( ийый |
|
|
бюджет – общеобррг)иаобщеобразовательнойтельнаянизция |
|
|
организации. |
|
|
Образовательнорганизацияс мостопринимаетрешениевтельно |
|
|
частинаправлениясходованиясредгосударственного |
|
|
(муниципальн)задания.Исамопределяетстоятдолюгосредствьно |
, |
|
напропавтрудалиатуияемыхныеужды |
|
, необходимыедлявыполнения |
государствезада. нияного |
|
|
Приразработкепрограммыобразоворганизациивчастительной |
|
|
обучениядетейс |
ОВЗ,финанобереализсовоепечобрниеазовательнойции |
|
программыосновногообщегообразованиядлядетейсОВЗучитывает |
|
|
расхнеодбхкоррекцииляыдимыена |
|
рушенразв. ития |
Нормативныезатратынаоказаниегосударственныхмуниципальных( ) |
|
|
услугвключаютсебязатранаоплатутрудапедагогичесыработникових |
|
|
530