Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Примерная основная образовательная программа ООО

.pdf
Скачиваний:
5
Добавлен:
13.03.2016
Размер:
3.43 Mб
Скачать

готовкконостиструированиюобразапартнераподиалогу,образа

 

допустспособи,пралмыхдиовцессагакакконвенционированиялога

 

интересов,процедур,формированиеготовностиспособностивести

 

перег,проворытивостоятьнегативнымвоздейсоциальнойсредытвиям);

 

• формотивовироценностейобучающегосяаниевсфер

е

отношений кРоссиикакОтечеству

(приобщениеобучающихсяк

культурнымценнсвнаросвоейего, тямэтндаилисоциокультурнойческ

 

группы,базовымнациоценросальнымнообществатямийского,

 

общечелценностямвконтекстевеческимфору российскойхрования

 

гражидеа);нтичностиской

 

включениеобучающихсяпроцессы

общественной

самоорганизации (приобщениеобучающихсяк деятельностиственной,

 

учасвдетиеско

-юнорганизацияхшескдв ,школьныхжениях

 

внешкольныхобъеди,ученическомсамоуправленииениях,участие обучающихсявблагоустройш,колыласса,сельпоселения,гктве;ргода

социальнаясамоидентификацияобучающихсявпроцевличностносе

 

значимойобщественноприемлдеят;примльносбретениейпы а

 

конструктивсоциальповедения,приобретениенозг

наонормахий

правилахпо обществеедения,социароляхч ;ловекаьныхформированиеу

 

обучающихсяличностныхкач, еобхствдляконструктивногодимых,

 

успешногоиответственпо общеседеученправовыхияоготонормве,

 

установленныхроссийскимзако

нодательством);

формированиепартнерскотношенийродзаконными(телямих представителями)целяхсодействиясоциалобучающсемьезации, хся учетаиндиивозрастныхидуальособеобучающихся,ностейкультурных исоциальныхпотребностейихсемей;

формотивовироценностейобучающегосяаниевсфере

трудоотношенийвыбобудущейхпрофессииа

(развитиесобственных

представлопер воегопрофессктивахнийобразованияонального

будущейпрофессиональнойдеятельности,приобрепрак ическогоение

461

опыта,соответинтерествующегопообучающихсяобностямам;

 

 

формированиеуобучающихсямотивацииктруду,потребностик

 

 

приобретенпрофесс; июи

овладенспособаиприемпоискаами

 

информации,связаннпрофессйбразованиемональным

 

 

профессиональной деятельностью,поискомвакнарынкенсийтруда

 

работойслужбзанятостинаселения;созданиеусловийдляпрофессиональной

 

ориентацающихсяобучерезсистемуработыпедагог,псих, ологов

 

 

социальныхпедагогов;сотрудничествобазовымипредприятиями,

 

учреждениямипрофессиообразования,це трамиального

 

 

профориентационраб;совместнуютыдеятельобучающихсянойсть

 

 

родителямизаконными( представителями); нформированиебучающихсяоб

 

особенностяхразличныхсферпрофессидеятельности, циальныхнальной

 

 

финансосостаразличнывпрофессийыхяющих,особместного,нностях

 

 

регионального,российскогомеждунспрнарародногосазличныевиды

 

 

трудовойдеятельности;использованиесредствпсихолого

 

-педагогической

поддержобучающихсяразвитиеконсультационно

йпомощивих

профессионориентации,включающейдиагнльпрофессиональныхстику

 

склонностейипрофессиональнпотенциалаобучающихся, спос гобностей

 

икомп,необходимыхтенцийдляпродолженияобразованиявыбора

 

 

професвтом(числекомпьютерногоии

профестестированияонального

 

тренингавспециализированныхцентрах);

 

 

формотивационноироане

-ценностныхотношенийобучающегося

 

всфере

самопозн,самоопред, мореализацииния, ления

 

самосовершенствования

(развитиемотивацииспособностикдуховно

-

нравственномуамосове;форпозитивноймированиешенствованию

 

самооценки,самоуважения,конструктивныхспособовсамореализации);

 

формотивационноироане

-ценностныхотношенийобучающегося

 

всфере

здоровогоображи ани

(особучающимзнаниеценностися

 

целесообразнздорового, ибез брапасногожи,формированиез установкинасистематичезанятфизическойкультуяпокие, ртомой

462

готовностиквыборуиндивидурежимовдвигальктельнойивностиаых

основеосознаниясобственныхвозможностей;осознанное

отношение

обучающквыборуиндирационахсявиздуальногооровогопитания;

 

формированиезнанийсовременныхугрозахдляжиздоровьязнилюдей,

 

томчислеэкологическртныхтрансп,готактивновностиим

 

противост;овладениесовременнымиздоровитять

ельнымитехнологиями,в

томчисленаосновенавыковличнойгигиены;профилактикиупотребления

наркотиковдругпсихоактивныхвеществ,профилаинфектцикионных

забол;убевжденностивыбанийздорображиовогозани

; формирование

устотрицателйчвого

 

ьногоотношениякаддиктипроявлениямным

различногорода

– наркозависи,алко, гроолизм,табаость,ниякокурение

интернет-завидр.симкакфакторам, граничивающимстьсвободу личности);

формотивовироценностейобучающегосяаниевсфере

отношений кприроде

(формированиеготобучающихсявностик

социальнвзаимпоодейпросаммуулучшенияэкологическоготвию

 

качестваокружающейсреды,устойчивогоразвиттерр, ятории

 

экологическздоровьесбпр населесвещго,осознаниерегающегоя

 

обучающимисяв

заимнсвязиздчеловекаровьяйиэкологическогосостояния

окружающейегосреды,ролиэкологичкультурывобесличногопечениикой

 

иобщественногоздоровьяибезопасности;необхоследимостиования

 

принципредосторожвыборериувариаповедения); остита

 

• формотивационноироане

-ценностныхотношенийобучающегося

в сфереискусства

(формированиеосновхудожескультвеннойуры

обучкчастикющиихобщейдухкультурысяовной,какособспосгоба

 

познанияж средствазниорганизацобщен;развэстетичеятие

ского,

эмоционально-ценноствидеокружнмираияого; звитиеющего

способностикэмоционально

-ценностномуосвоениюмира,самовыражению

ориентациивхудожественномнравственномпространствекультуры;

 

воспитаниеуважениякисториикультурысвоегоОтечест

ва,выраженной

463

томчислевпониманиикрасотычеловека;развитиепотребностиобщени

художественнымипроизведен,формированиеактивногоотношенияями

традициямхудожекулькакстмывеннловойуры,эстетической

личностно-значимценн). ойсти

2.3.3. Содержание,видыдеятельформызанятийс ости

обучающимися(понаправледуховноиям

-нравстразвития, енного

воспитания социализацииобучающ) хся

Содержание,видыдеятельформызансобучающимисяятийостипо обеспеченпринятобучаценносиюя щимися тиЧеловекаичеловечности,

формированосозн,ув жительногонногодобрю желательноготношения кдругомучеловеку,формированиюготовностиспособностивестидиалог друглюдьмидоствнемвзаимопонимангатьпредусматривает: я

- формированиево неурочнойдеятельностиситуаций« образцов» прояуважительноголениядобр желательноготношениякдругому человеку,диалогадостижениявзаимопонидругимилюдь; ания

-информационноекоммуникативноеобеспечрефл ниексии

обучающихсямежличностны

 

хотнсокружающимишений;

 

- формированиеуобучающпозитопытавзаимодействиявногохся

окружающими,общенияспредставразлкультури,достижениячныхтелями

 

взаимопонимапроцесседиалогавед реговоровния. я

 

 

 

Врешениизадачобеспеченпринятия

 

обучающимценностися

Человекаичеловечнцелесиспользованиеобразпотенциаластиуроков

 

 

предметныхобластейФилология«»,Общественно«

 

-научныепредметы»,

совместныхделимеропривнеурочдеят,Иельностиийойтернет

 

-ресурсов,

рольрганизаторавэтой

аботепризвансыгрклассныйруководительть.

 

Формотивовценностейрованиеобучающегося

всфереотношений

кРоссиикакОтечеству

 

предполагаетполучениеобучающимсяопыта

переживанияпозиотношенияивногокОтечеству,которыйбеспечивается

входев

неурочнойдеятельностивоспитательных( мероприятий),составе

464

коллектученичекласса,организава здеськоговысклассныйторомупает

 

руководительпедагшк. лыги

 

Включениеобучающихся

всферуобщественнойсамоорганизации

можетбытьосуществлятьсяшколеприобщение( обучающихсякшкольным

 

традициям,участиевученическомсамоуправ),деятелтскьеноиисти

-

юнорганшескидви,ввнешкольныхзацийжений

 

организацияхспор( секциитворч, ивныеклуобскиеъы

единенияпо

инт,сетрсооесамвые,библиотщессе,краваьеработаведческаячная),

военно-патриотиобъединениобучающихся,участиеескихвде тельности произ,твообъеддственблаготворительныхрческ, инхорганизацийений;

вэкологическомпросвеще ниисве,рстодит,насеиков; ленияй

благоустройш,колыласса,сельпоселения,гктве,партнерствадаго

 

общественнымиорганизацобъед,проведенииненямиакц ямий

 

праздниковреги( , нальныхсударственных,международных).

 

Включениеобучаювсферущсамоорганизацииихсяественной

 

предусматриваследующиеэтапы:

т

 

• авансированиеположительноговосприятияшкольниками

 

предстоящсоциальнойдеятельности

– обесоциальныхпечениеожиданий

обучающихся,связанныхуспешностью,при

знанисосторонысеимьи

сверстн,состоятельнсамостоятельностьюьюиков вреализации

 

собственныхзамыслов;

 

 

информибучающихопространствеваниепредтоящей социальнойдеятельно,способахвзаимодействияразличнымити социальнымисубъектами,во зможнсамовнстяхр;статусныхемализации функциональныххарактеристикахсоциаролей; ьных

обучениешкольниковсоциальнвзаим, одействиюму

информирбучающихсяоспорешенияваниесобахзадачсоциальной

 

деятельности,пробноерешенотделзадв амкахч

социальных

проектов;

 

465

• организацияпланированияобучающимисясобстучастияенного

 

социальнойдеятель,исхоизиндивостияособенностейдуальных,

 

опробованиеиндивидуальнойстратегииучастиясоцдеятельностиальной;

 

• содействиеобучающимсяосозна

ниявнутреннихсобственных( )

ресурсовивнешнихресурсурсов( реды), беспечивающихуспешное

 

участиешкольникавсоциальнойдеятельности;

 

• демонстрациявариативностисоциальнситуацситуаций, ыборах

 

инеобходпланирсобственноймдеятелстивания

ьности;

обеспечениепроблематшкольниковпохарактеруучастиязации социальнсодействдеятельности, бучающимсяопримиеделении собствцелучастияевсоциальнойнныхдеятельности;

содействиешкольнпро ипланированииктированиикам собственногоучастиявсоциальнойдеятельности.

Этапывключенияобучаюсферущсамоорганизацииихсяественной

 

могутвыстралогитехнологииватьсяколлективно

-творческой

деятельнос:побъектискобщейзаб, ивллтыцективноелеполагание,

 

 

коллективноепла

нир,кованиеллективнаяподготмер,оприятиявка

 

коллективноепроведе, анал. иеивныйз

 

 

Приформированииответственного

отношекучебноия

-

познавательнойдеятельности

 

приоритетпринадлежкультивитрованию

 

укладежизнишкполызитивногообразакомп

 

етентногообразованного

 

человека,обладающегоширокимкругоз,способногоэффромективношать

 

 

познзадачиватчерезпропльныеакагандудемическихуспехов

 

 

обучающихся,поддержкушкольниковситмобилизацииях

 

 

 

индивиресурдляуальныхосучеовтижения

 

бныхрезультатов.

 

Формотивовценностейрованиеобучающегося

всферетрудовых

 

отношенийвыбобудущейпрофессииа

 

предполагаетсяосуществл ть

 

черезинформирбучающихсяособенностяхваниеразличныхсфер

 

 

профессидеятельности,социальныхнальной

 

финансосоставляющихых

 

различныхпрофессий,особместного,нностяхрегионального,российского

 

 

466

междунспнараосародногозличныевидытрудовойдеятельности;

 

 

использованиесредствпсихолого

 

-педагподдержкигическойобучающихся

 

развитиеконсультационной

помощивихпрофессионориентации, льной

 

включающейдиагнпрофесссклонстикуностейальных

 

 

профессиональнпотенциалаобучающихся, спос гобностей

 

 

комп,необходимыхтенцийдляпродолженияобразованиявыбора

 

 

професвтом(числекомиипьютерного

рофессиональноготестирования

 

тренингавспециализирцентрах)Деятельность. поэтомува ных

 

 

направлениювключаетсотрудничествопредприятиями,организац ями

 

 

профессиообразования,цепрофориентационнойтрамиальногоработы;

 

совместнуюдеятельностьобу

 

чающихсяродителямизаконными(

 

представителями);

различные интернет-активностиобучающихся.

 

Мотивыценностиобучающегосявсфере

отношенийкприроде

поможетсформиризучпреониедметныхватьбластейЕстественнонаучные«

 

предметы»и Физическая«культура

 

иосновыбезопасности

 

жизнедеят»,атакжна ельности

различнвнеурочнойформдеятельностиы .

 

Реализациязадачразвития

 

эстетическогосознания

обучающихся

можетбытьвозложнаурокипреобластенадметнойФилология«»,

 

 

«Искусство»,атакженаразличныефор

 

мывнеурочнойдеятельности.

 

Задачапо

формированиюцелостногомировоззрения

,

соответствующегосовремеуровразвитнаукиномуобщественнойя

практики,можетбытьвозложнаурокипреобластейнадметных

«Общественно -научныепредметы»,Естественнонаучные«

предметы»,

различнвнеурочнойформдеятельностиы .

2.3.4.Формыиндивидуальнойгрупповойорганизации профессионориентобучающихсяциильной

Формамииндивгрупповорганизациидуальнойпр фесс ональной

ориентацииобучающихсяявл:ярмарки«ются

профессий»,дниоткрытых

дверей,экскурсии,предметныенедели,олимпиады,конкурсы.

467

«Ярмаркапрофессий»

 

какформаганизациипрофесс ональной

 

ориентацииобучающихсяпредпопубпрезентациюличнуюагаетразличных

 

 

профессиональныхзанятийцельюактуализиров

 

ать,расширить,уточнить,

 

закрепитьушкольниковпредставленпрофессигр , войрмеиях

 

 

 

имитирярмарочноегу.ющляниеОбщаятодическаяйсхема

 

 

 

предусматриоборудовантерриториинанекотораетпл щадокй

 

 

 

(«торговыхпалаток»),накоторыхразворачива

 

ютсяпрезентац,участники

 

имеютвозможностьсвободногопередвиженияпотерритоярмаот кии

 

 

 

площадкиплощадкевпроизвольнЯрмаркепорядке.В« проф»могутссий

 

 

 

принимать участие нетолькообучающ,ноиихрод,специальнотелися

 

приглквашенныелиф

ицированныеш рокозвестныепризнанные

 

специалисты.

 

 

 

Дниоткрытыхдверей

 

вкачествеформыганизации

 

профессионориентацииобуч льнойющихсяиболеечастопроводятсяна

 

 

базе профессиональныхобразоворг образовательныхнизациях

 

организацияхвысшегообраз вания

 

ипризваныпрезентоватьспектр

 

образовательныхпрограмм,реализуемыхорганизацией,втельной

 

 

ходетакродамероприятийгопропагандируетсяобучениев

 

отдельных

организациях,реализующихосновныепрофессиональныеобразовательные

 

 

программы,атакжеразличныевариантыпрофессиональногообразования,

 

которыеосущвэтомобразовательноствляются

 

йорганизации .

 

Экскурсия какформаганизациипрофесс ональной

риентации

обучающихпредставлясобойпутешпознаестцелью,вательнойие

 

 

ходекоторогоэкскурсантупредъявляютсятомчисле( специально

 

 

 

подготпрофессионаломвленным

 

– экскурсоводом)объектыиматериалы,

 

освещающиетеилииныевидыпрофессиональной

 

деятельности.

Профориентэкскурсиорганизуютсянапредприцпосещениеонные( тия

 

 

производства,музея),музеиилинатемэкспозициитические,в

 

 

организации

профессиональногообразования.

 

Опираясьнавозмсовременныхжности

 

468

электронныхустройств,следует

использоватакуюформукаквиртуальная

экскурсияпопроизводствам,образоворг низациямтельным

Предмнеделятная вкачествеформыганизациипрофесс ональной

ориентацииобучающихсявключаетнаборразнообразныхмероприятий,

организуемыхвтечениекаленд

арнойнедели,содержательнопредметная

неделясвязанакаким

-либопредмилиеобластьютомдметнойНеделя(«

математики»,Неделябиологии« »,Неделяисто« »)П.редмиинеделятная

можетсостоятьизпрезентацийпроектовпубличныхотчетовобих

реализации, конкурсовзнатоковпопредметаму/ ,всс реч

интереснымилюдьми,избравшпрофесс,блкиэтойзкумипредметнойю

сфере.

Олимпиадыпопредметам

(предметнымобластя)вкачествеформы

организацпрофессиобучающихсяентациионпредусматриваютльной

участиенаиболееподготоилиспособвданленнсфере,олимпиадыойыхх

 

попредметупредметным( областя)стимулпознавательныйируютнтерес.

 

Конкурсыпрофессиональногомастерства

какформаганизации

профессионориентацииобучающихсястроятсяльнойкак

соревнованиелиц,

работающпооднойспец,цельюиаопределитьхнаиболееостивысоко

 

квалифицировработник.Обучающиеся,созерцаяпредставлениенного,

 

имеютвозможностьувтуилидетьинуюпрофепозитивномссиювете,

 

процессесоперконкурсживания

антушкольвозинтересникаетов

какой-либопр. фессии

 

2.3.5. Этапыорганизацииработывсисоциальноготемевоспитания

рамкобразовательнох

йорганизации ,совместнойдеятельности

образоворганизациительной

спредприятиями,общественными

организациями,втомчисле

организациями дополнительного

 

образования

469

Достижениерезультсоциобучающтовлизациисовместнойхся

 

деятельнобразорганизавстиразтесоличнымиьнойциальными

 

субъектами,однст,ойроныбеспечиваетсяорганизацивзаимодей

 

йствия

школыспредприятиями,общественнымиорганизациями,

ями

 

дополнобразованият.дтельдругой.,с

 

вовлечениемшкольника

социальнуюдеятельность.

 

 

 

Органвзаиобщзациямодеобразовательноййствияшколы

 

предприятиями,общественными

 

объединениями,организац ями

дополнобразованияиными, тельсоциальнсубъектамиогоможетыть

 

 

представлпоследовательнаякак ализацияследующихэтапов:

 

 

 

• моделированиеадминистрацишколыпривлечшкольников, ейнием

 

родителей,общественностивзаим

 

одействияобщеобразовательной

организаразличнымис социсубъектальныминаоснове( аналмиза

 

 

 

педагшксогамициальнолы

 

-педагпотенгическихсоциальнойов

среды);

 

 

 

• проектированпартнерствашколыразлсоциальнымичными

 

субъектамиврезультате( пе

 

реговорадминистрацииформирование

доготношенийворныхспредприятиями,общественнымиобъединениями,

 

организациямидополнобразованиядругимительсубъектами);ого

 

 

• осуществдеятельностииесоциалвпрьнроцессейализации

 

договшкссолыровциальн

 

ымипартнерами;

 

• формвшколеивокружающльнойрованиесоцисредатмосферы,

 

поддерживающейсозидательныйсоциальныйопытобучающихся,

 

формирующейконструктожпозданияобразцывныетивнповед; ения

 

• организациярефлексиисоцивзаимодействийльных

и

взаимоотношенсразличнымсубъексисобщественныхиамйеи

 

отношений,втомчислеиспользовадневниковсамо иемаблюдения

 

электродневнныхиков

 

сети Интернет;

 

• обеспечендеятельностиразн образияцальнойпосодержанию

 

(общение,познание,

гра,спорт,труд),формвозможномуорг,анизации

 

470