- •Оглавление
- •Пояснительная записка
- •Рабочая программа дисциплины
- •Учебно-тематический план дисциплины «Русский язык и культура речи»
- •Для студентов специальности «Документоведение и документационное
- •Обеспечение управления», обучающихся на базе высшего образования
- •(Срок обучения 3 года 4 месяца)
- •Учебно-тематический план дисциплины «Русский язык и культура речи»
- •Для студентов специальности «Документоведение и документационное
- •Обеспечение управления»,обучающихся на базе среднего (полного)
- •Образования (срок обучения 6 лет)
- •Учебно-тематический план дисциплины «Русский язык и культура речи» для студентов специальности «Юриспруденция», обучающихся на базе высшего образования (срок обучения 3 года 4 месяца)
- •Учебно-тематический план дисциплины «Русский язык и культура речи»
- •Для студентов специальности «Юриспруденция», обучающихся
- •На базе среднего профессионального образования
- •Соответствующего профиля (срок обучения 3 года 6 месяцев)
- •Учебно-тематический план дисциплины «Русский язык и культура речи» для студентов специальности «Юриспруденция», обучающихся на базе среднего полного (общего) образования (срок обучения 6 лет)
- •Учебно-тематический план дисциплины «Русский язык и культура речи» для студентов специальности «Менеджмент организации», обучающихся на базе высшего образования (срок обучения 3 года 4 месяца)
- •Учебно-тематический план дисциплины «Русский язык и культура речи» для студентов специальности «Маркетинг», обучающихся на базе высшего образования (срок обучения 3 года 4 месяца)
- •Учебно-тематический план дисциплины «Русский язык и культура речи» для студентов специальности «Финансы и кредит», обучающихся на базе высшего образования (срок обучения 3 года 4 месяца)
- •Учебно-тематический план дисциплины «Русский язык и культура речи» для студентов специальности «Финансы и кредит», обучающихся на базе среднего (полного) общего образования (срок обучения 6 лет)
- •Содержание дисциплины
- •Тема 1. Культура речи как учебная дисциплина. Речевое общение и воздействие как предмет изучения
- •Тема 2. Современный русский литературный язык как предмет науки. Русский язык в современном мире.
- •Тема 3. Современный русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка. Языковая норма и кодификация. Основные типы языковых норм.
- •Тема 4. Нормативный аспект культуры речи. Орфоэпические нормы. Орфографические и пунктуационные нормы.
- •Тема 5. Нормативный аспект культуры речи. Лексические нормы. Лексическая сочетаемость. Тавтология. Паронимия.
- •Тема 6. Нормативный аспект культуры речи. Лексические нормы. Заимствованная лексика.
- •Тема 7. Нормативный аспект культуры речи. Грамматические (морфологические и синтаксические) нормы.
- •Тема 8. Эстетический аспект культуры речи. Выразительные ресурсы русского языка.
- •Тема 9. Этический аспект культуры речи. Речевой этикет в деловом общении.
- •Тема 10. Функционально-стилистическая дифференциация языка. Особенности официально-делового стиля. Правила оформления деловых бумаг.
- •Методические рекомендации по планированию организации, контролю и самоконтролю.
- •Методические рекомендации по работе с учебной, научной, справочной и другой литературой.
- •Методические рекомендации по подготовке к экзамену (зачету).
- •Методические рекомендации для преподавателя
- •Учебно-методические материалы лекционного курса и практических занятий
- •Культура речи как учебная дисциплина. Речевое общение и воздействие как предмет изучения.
- •Современный русский литературный язык как предмет науки. Русский язык в современном мире
- •Современный русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка. Языковая норма и кодификация. Основные типы языковых норм
- •Практическое занятие: Основные типы языковых норм.
- •Нормативный аспект культуры речи. Орфоэпические нормы. Орфографические и пунктуационные нормы.
- •Правописание н и нн в словах разных частей речи имена прилагательные
- •Причастия и отглагольные прилагательные
- •Краткие прилагательные и краткие причастия
- •Существительные и наречия
- •1.1.2. Правописание не и ни
- •1.1.3. Слитное и раздельное написание не со разными частями речи существительные, прилагательные, наречия на –о, -е
- •Глаголы и деепричастия
- •Причастия
- •Местоимения и местоименные наречия
- •Всегда пишутся с не раздельно
- •1.1.4. Правописание приставок пре- и при-
- •1. Запятая перед союзом и
- •2. Запятая перед как
- •3. Обособленные члены предложения Обособленные определения.
- •Обособленные обстоятельства.
- •4. Вводные слова и предложения
- •5. Сложноподчиненные предложения
- •Практическое занятие: Орфоэпические нормы.
- •Практическое занятие: Орфографические и пунктуационные нормы.
- •Нормативный аспект культуры речи. Лексические нормы. Основные требования к речи. Лексическая сочетаемость. Тавтология. Паронимия.
- •Практическое занятие: Лексические нормы. Лексическая сочетаемость. Тавтология. Паронимия.
- •Нормативный аспект культуры речи. Лексические нормы. Заимствованная лексика
- •Практическое занятие: Лексические нормы. Заимствованная лексика.
- •Нормативный аспект культуры речи. Грамматические (морфологические и синтаксические) нормы.
- •1. Сложные случаи определения рода имени существительного
- •2. Образование падежных форм имен существительных.
- •3. Трудности употребления имен прилагательных.
- •5. Склонение имен числительных.
- •6. Правила сочетания собирательных числительных с существительными.
- •8. Трудности употребления местоимений.
- •9. Трудности образования форм глаголов.
- •Грамматическое управление.
- •Согласование сказуемого с подлежащим.
- •3. Употребление причастных и деепричастных оборотов.
- •4. Перевод прямой речи в косвенную.
- •Практическое занятие: Грамматические (морфологические и синтаксические) нормы.
- •Эстетический аспект культуры речи. Выразительные ресурсы русского языка: синонимы, иноязычная лексика, фразеологизмы, тропы.
- •Практическое занятие: Выразительные ресурсы русского языка.
- •Этический аспект культуры речи. Речевой этикет в деловом общении
- •Функционально–стилистическая дифференциация языка. Особенности официально-делового стиля. Правила оформления деловых бумаг.
- •1) Официально-деловой стиль
- •2) Научный стиль
- •3) Публицистический стиль
- •4) Язык художественной литературы.
- •Практическое занятие: Особенности официально-делового стиля. Правила оформления деловых бумаг.
- •Тестовые задания для самостоятельной работы и самоконтроля Нормативный аспект культуры речи
- •Эстетический аспект культуры речи
- •Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •Образцы контрольных работ Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Вариант 8.
- •Вопросы для подготовки к экзамену / зачету
- •Образцы практических заданий в тестовой форме для экзаменов и зачетов Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Список рекомендуемой литературы Основная:
- •Дополнительная:
- •Словари и справочники
- •Русский язык и культура речи
Вариант 5.
Задание 1. Составьте предложения или словосочетания со словами: экономный, экономичный, тяготеть, тяготить, альма-матер, перпетуум-мобиле, провайдер, демагогия, кворум.
Задание 2. Выберите правильное слово:
Тайный, ближайший, непрошеный, военный, ненадежный (советник, советчик)
(Иметь, выполнять, играть) функцию, значение, роль, миссию.
Задание 3. Поставьте правильно ударение: звонит, баловать, документ, творог, завидно, украинский, принудить, втридорога, таможня, упрощенный, экскурс, некролог, заговор, квартал, закупорить.
Задание 4. Отметьте правильное произношение слов:
А) мягкое или твердое произношение согласного перед Е: компетентный, пресса, репрессии, идентичный, департамент.
Б) Е или Ё: гололедица, блеф, пригрезиться, издевка.
В) Ч или Ш: ничтожный, яичница.
Задание 5. Составьте словосочетания со словами, показав особенности управления:
Упрекать – попрекать – ругать, осужден - приговорен.
Задание 6. Определите род существительных, составьте с ними словосочетания или предложения: фламинго, пюре, падре, декан, протеже, импресарио, АСУ, цеце.
Задание 7. Исправьте орфографические и пунктуационные ошибки:
В заключении, оказавшийся большим знатоком вопроса, докладчик привел ни один убедительный аргумент в пользу своего утверждения.
Задание 8. Найдите предложения с речевыми ошибками и отредактируйте их:
Учителя на совещании обменялись опытами своей работы.
Все мы верим в неминуемую победу.
В гостинице всегда есть места для командировочных.
Лектор оживленно жестикулировал руками.
Он уже защитил кандидатскую степень и теперь преподает в вузе.
Задание 9. Исправьте грамматические ошибки в предложениях:
Руководители явно игнорируют дальнейшим развитием производства.
На совещании обсуждалось качество продукции и нет ли возможности снизить себестоимость.
Прочитав работу вторично, мне думается, что она выполнена добросовестно.
Мы договорились встретиться у памятника Салавата Юлаева.
Лекции были прочитаны на предприятиях, учреждениях, школах.
Вариант 6.
Задание 1. Составьте предложения или словосочетания со словами:
адресат, адресант, экономный, экономичный, персона нон грата, тет-а-тет, адаптировать, популистский, телегеничный.
Задание 2. Выберите правильное слово:
Исправить, устранить, загладить (ошибки, вину, недостатки)
В его словах слышится явная (явственная) угроза.
Задание 3. Поставьте правильно ударение: дебет, каталог, ракушка, камбала, каучук, украинский, договор, еретик, щавель, шофер, менеджмент, приобретение, олигархия, баловать, мышление.
Задание 4. Отметьте правильное произношение слов:
А) мягкое или твердое произношение согласного перед Е: компетентный, идентичный, регресс, интерьер, департамент.
Б) Е или Ё: гололедица, преемник, оседлость, издевка.
В) Ч или Ш: справочник, горчичник.
Задание 5. Составьте словосочетания со словами, показав особенности управления:
наградить – удостоить, обращать внимание – уделять внимание – задерживать внимание.
Задание 6. Определите род существительных, составьте с ними словосочетания или предложения: ПДК, импресарио, невежда, кимоно, эму, ЗАГС, доцент, домишко.
Задание 7. Исправьте орфографические и пунктуационные ошибки:
Не смотря на пожелания родителей учащихся в Башкирской Политологической Гимназии, со следующего учебного года, вводиться обязательная школьная форма.
Задание 8. Найдите предложения с речевыми ошибками и отредактируйте их:
Пока суть да дело, все бумаги оказались просрочены.
В ответ на нарушение нашего воздушного пространства самолет-разведчик получил адекватные меры.
С 2003 года вступают новые правила налогообложения.
Если бы я не был профаном в бизнесе, я бы непременно попробовал открыть собственную авторемонтную мастерскую.
Благодаря засухе урожай оказался ниже запланированного.
Задание 9. Исправьте грамматические ошибки в предложениях:
Согласно приказа ректора занятия перенесены на воскресенье.
Мы не только посмотрели достопримечательности столицы, а также посетили театр.
По достижению четырнадцати лет каждый должен получить паспорт.
Наблюдая за прыжком чемпиона, у вас может возникнуть вопрос о его системе тренировок.
Товарищи упрекали его нерешительностью.