- •Оглавление
- •Пояснительная записка
- •Рабочая программа дисциплины
- •Учебно-тематический план дисциплины «Русский язык и культура речи»
- •Для студентов специальности «Документоведение и документационное
- •Обеспечение управления», обучающихся на базе высшего образования
- •(Срок обучения 3 года 4 месяца)
- •Учебно-тематический план дисциплины «Русский язык и культура речи»
- •Для студентов специальности «Документоведение и документационное
- •Обеспечение управления»,обучающихся на базе среднего (полного)
- •Образования (срок обучения 6 лет)
- •Учебно-тематический план дисциплины «Русский язык и культура речи» для студентов специальности «Юриспруденция», обучающихся на базе высшего образования (срок обучения 3 года 4 месяца)
- •Учебно-тематический план дисциплины «Русский язык и культура речи»
- •Для студентов специальности «Юриспруденция», обучающихся
- •На базе среднего профессионального образования
- •Соответствующего профиля (срок обучения 3 года 6 месяцев)
- •Учебно-тематический план дисциплины «Русский язык и культура речи» для студентов специальности «Юриспруденция», обучающихся на базе среднего полного (общего) образования (срок обучения 6 лет)
- •Учебно-тематический план дисциплины «Русский язык и культура речи» для студентов специальности «Менеджмент организации», обучающихся на базе высшего образования (срок обучения 3 года 4 месяца)
- •Учебно-тематический план дисциплины «Русский язык и культура речи» для студентов специальности «Маркетинг», обучающихся на базе высшего образования (срок обучения 3 года 4 месяца)
- •Учебно-тематический план дисциплины «Русский язык и культура речи» для студентов специальности «Финансы и кредит», обучающихся на базе высшего образования (срок обучения 3 года 4 месяца)
- •Учебно-тематический план дисциплины «Русский язык и культура речи» для студентов специальности «Финансы и кредит», обучающихся на базе среднего (полного) общего образования (срок обучения 6 лет)
- •Содержание дисциплины
- •Тема 1. Культура речи как учебная дисциплина. Речевое общение и воздействие как предмет изучения
- •Тема 2. Современный русский литературный язык как предмет науки. Русский язык в современном мире.
- •Тема 3. Современный русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка. Языковая норма и кодификация. Основные типы языковых норм.
- •Тема 4. Нормативный аспект культуры речи. Орфоэпические нормы. Орфографические и пунктуационные нормы.
- •Тема 5. Нормативный аспект культуры речи. Лексические нормы. Лексическая сочетаемость. Тавтология. Паронимия.
- •Тема 6. Нормативный аспект культуры речи. Лексические нормы. Заимствованная лексика.
- •Тема 7. Нормативный аспект культуры речи. Грамматические (морфологические и синтаксические) нормы.
- •Тема 8. Эстетический аспект культуры речи. Выразительные ресурсы русского языка.
- •Тема 9. Этический аспект культуры речи. Речевой этикет в деловом общении.
- •Тема 10. Функционально-стилистическая дифференциация языка. Особенности официально-делового стиля. Правила оформления деловых бумаг.
- •Методические рекомендации по планированию организации, контролю и самоконтролю.
- •Методические рекомендации по работе с учебной, научной, справочной и другой литературой.
- •Методические рекомендации по подготовке к экзамену (зачету).
- •Методические рекомендации для преподавателя
- •Учебно-методические материалы лекционного курса и практических занятий
- •Культура речи как учебная дисциплина. Речевое общение и воздействие как предмет изучения.
- •Современный русский литературный язык как предмет науки. Русский язык в современном мире
- •Современный русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка. Языковая норма и кодификация. Основные типы языковых норм
- •Практическое занятие: Основные типы языковых норм.
- •Нормативный аспект культуры речи. Орфоэпические нормы. Орфографические и пунктуационные нормы.
- •Правописание н и нн в словах разных частей речи имена прилагательные
- •Причастия и отглагольные прилагательные
- •Краткие прилагательные и краткие причастия
- •Существительные и наречия
- •1.1.2. Правописание не и ни
- •1.1.3. Слитное и раздельное написание не со разными частями речи существительные, прилагательные, наречия на –о, -е
- •Глаголы и деепричастия
- •Причастия
- •Местоимения и местоименные наречия
- •Всегда пишутся с не раздельно
- •1.1.4. Правописание приставок пре- и при-
- •1. Запятая перед союзом и
- •2. Запятая перед как
- •3. Обособленные члены предложения Обособленные определения.
- •Обособленные обстоятельства.
- •4. Вводные слова и предложения
- •5. Сложноподчиненные предложения
- •Практическое занятие: Орфоэпические нормы.
- •Практическое занятие: Орфографические и пунктуационные нормы.
- •Нормативный аспект культуры речи. Лексические нормы. Основные требования к речи. Лексическая сочетаемость. Тавтология. Паронимия.
- •Практическое занятие: Лексические нормы. Лексическая сочетаемость. Тавтология. Паронимия.
- •Нормативный аспект культуры речи. Лексические нормы. Заимствованная лексика
- •Практическое занятие: Лексические нормы. Заимствованная лексика.
- •Нормативный аспект культуры речи. Грамматические (морфологические и синтаксические) нормы.
- •1. Сложные случаи определения рода имени существительного
- •2. Образование падежных форм имен существительных.
- •3. Трудности употребления имен прилагательных.
- •5. Склонение имен числительных.
- •6. Правила сочетания собирательных числительных с существительными.
- •8. Трудности употребления местоимений.
- •9. Трудности образования форм глаголов.
- •Грамматическое управление.
- •Согласование сказуемого с подлежащим.
- •3. Употребление причастных и деепричастных оборотов.
- •4. Перевод прямой речи в косвенную.
- •Практическое занятие: Грамматические (морфологические и синтаксические) нормы.
- •Эстетический аспект культуры речи. Выразительные ресурсы русского языка: синонимы, иноязычная лексика, фразеологизмы, тропы.
- •Практическое занятие: Выразительные ресурсы русского языка.
- •Этический аспект культуры речи. Речевой этикет в деловом общении
- •Функционально–стилистическая дифференциация языка. Особенности официально-делового стиля. Правила оформления деловых бумаг.
- •1) Официально-деловой стиль
- •2) Научный стиль
- •3) Публицистический стиль
- •4) Язык художественной литературы.
- •Практическое занятие: Особенности официально-делового стиля. Правила оформления деловых бумаг.
- •Тестовые задания для самостоятельной работы и самоконтроля Нормативный аспект культуры речи
- •Эстетический аспект культуры речи
- •Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •Образцы контрольных работ Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Вариант 8.
- •Вопросы для подготовки к экзамену / зачету
- •Образцы практических заданий в тестовой форме для экзаменов и зачетов Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Список рекомендуемой литературы Основная:
- •Дополнительная:
- •Словари и справочники
- •Русский язык и культура речи
Вариант 3.
Задание 1. Составьте предложения или словосочетания со словами: завидный, завистливый, явный, явственный, априори, альтер эго, секьюрити, саммит, провайдер.
Задание 2. Выберите правильное слово:
Лучшие рабочие не раз занимали (выборные, выборочные) должности.
(Истинный, настоящий, заправский, подлинный) охотник, человек, документ, друг.
Задание 3. Поставьте правильно ударение: дебет, заем, красивее, медикамент, созыв, ходатайство, цемент, двоюродный, диспансер, каучук, августовский, приобретение, кладовая, маркировать, маркетинг.
Задание 4. Отметьте правильное произношение слов:
А) мягкое или твердое произношение согласного перед Е: депрессия, компетентный, тенденция, партер, тембр, бизнес.
Б) Е или Ё: опека, оседлый, гололедица, афера.
В) Ч или Ш: молочный, справочный.
Задание 5. Составьте словосочетания со словами, показав особенности управления:
управлять – регулировать, давать оценку – оценивать, наградить – удостоить.
Задание 6. Определите род существительных, составьте с ними словосочетания или предложения: кенгуру, Сухуми, хобби, аспирант, портье, СНГ, пенальти, салями.
Задание 7. Исправьте орфографические и пунктуационные ошибки:
В инструкцие подробно изложенно как работает данный механизм.
Задание 8. Найдите предложения с речевыми ошибками и отредактируйте их:
Лучшие пять работ были премированы.
Маяковский стоял у источников новой поэзии.
В этот раз, выезжая со стадиона, нашу машину остановили.
Необходимо написать свою автобиографию и сдать все остальные документы.
В результате пожара был уничтожен большой участок леса.
Задание 9. Исправьте грамматические ошибки в предложениях:
В конгрессе принимали участие тридцать одна страна.
Нельзя не восторгаться красоте летнего заката.
В совещании принимали участие представители многих стран: Австрия, Италия, Франция, Голландия, Россия.
Журнал «Крестьянка» напечатала интересную статью.
Результаты опыта подтверждают о наших предположениях.
Вариант 4.
Задание 1. Составьте предложения или словосочетания со словами: демонстративный, демонстрационный, представить, предоставить, статус-кво, идефикс, риэлтер, приоритет, лимитировать.
Задание 2. Выберите правильное слово:
(Гарантийный/гарантированный) документация, заработок, отдых, паспорт, письмо, урожай.
(Игорный/игральный/игровой) прием, ситуация, клуб, заведение, принадлежности, манера, упражнение.
Задание 3. Поставьте правильно ударение: феномен, христианин, приданое, таможня, оптовый, пломбировать, украинский, соболезнование, усугубить, каталог, хаос, экскурс, эпиграф, одновременность, менеджмент.
Задание 4. Отметьте правильное произношение слов:
А) мягкое или твердое произношение согласного перед Е: бассейн, резерв, лотерея, сессия, кредо, кодекс.
Б) Е или Ё: гололедица, житие, наемник, преемник.
В) Ч или Ш: нечто, сердечный.
Задание 5. Составьте словосочетания со словами, показав особенности управления:
жажда – потребность – стремление, одеть – надеть.
Задание 6. Определите род существительных, составьте с ними словосочетания или предложения:
Пони, реле, Тбилиси, следователь, буржуа, инкогнито, ВПК, иваси.
Задание 7. Исправьте орфографические и пунктуационные ошибки:
Мы установили тесные связи, как с отечественными, так и с зарубежными портнерами.
Задание 8. Найдите предложения с речевыми ошибками и отредактируйте их:
Мировоззрение на жизнь у героев Гоголя очень примитивно.
На почте упаковывали посылки, отправляющиеся в детские дома.
Некоторые люди принимают желательное за действительное.
Проект этого комплекса разработан группой российских архитекторов.
Читая эту рукопись, обращают на себя внимание выделенные места.
Задание 9. Исправьте грамматические ошибки в предложениях:
Ни для кого не секрет о том, что положение нашей экономики весьма сложное.
Разъяснение о допущенных ошибках заняло много времени.
Он был зол против сына.
Все руководители предприятия, в том числе директор, принял участие в совещании.
Пьеса «Волки и овцы» поставлены в Малом театре