Література до розділу 2.5. Професійний такт і етика ділового спілкування.

1. Діловий етикет. Етика ділового спілкування / Автор-уклад. І.Афанасєв.-К.: Альтерпрес,2003.-368с.

2. Харченко С.Я. Професійна етика соціального педагога: навчально – методичний посібник /С.Я.Харченко, Н.П.Краснова, Л.П.Харченко.-Луганськ:ЛНУ ім..Т.Шевченка,2009.-564с.

3. Бузаров К.И. Воспитание, развитие и формирование личности (В контексте традиционных и современных концепий) / Адыгейский гос. ун-т. – Майкоп, 2000. – 87с.

Література до практичного заняття 1. Стилі та моделі професійного спілкування

1. Бруданова Н. Класс, клуб, группа: межличностное общение // Учитель. – 2002. – №4. – С.77-79.

2. Добрович А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене обіле­ння. — М., 1987. — С. 19—21, 68—74.

3. Журавлев А. Л. Роль общительности личности в руководстве коллективом // Психологические исследования общения. — М., 1985. —С. 179—191.

4. Иванов И.П. Педагогика коллективных творческих дел: Кн. для учителя. – К.: Освіта, 1992. – 95с.

5. Макаренко А.С. Книга для родителей // Пед. соч. в 8 т. – М.: Педагогика, 1983-1986. – Т.5. – 333с.

6. Сас Н. Педагогічна взаємодія у шкільному об’єднанні підлітків // Рідна шк. – 1998. - №6. – С.71-73.

7. Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении. — М., 1987. —С.46—61,101—105.

Література до практичного заняття 2. Діагностика ефективності професійного спілкування.

1. Карнеги Д. Как завоевьівать друзей и оказьівать влияние на людей. —М., 1989. —Ч. 2. —С. 83—134.

2. Леви В. Искусство бьіть другим. — М„ 1986. — С. 83—93.

3. Основи педагогического мастерства / Под ред. И. А. Зязюна. — М., 1989. —С. 150, 152—154.

4. Учителю о педагогической технике / Под ред. Л. И. Рувинско-го. — М , 1987. — С. 33—45.

5. Юсупов И. М. Психология взаимопонимания. —- Кглань, 1991.— С. 15—25, 81—84.

Література до практичного заняття 3. Засоби професійного розвитку: професійна рефлексія, аналіз і самоаналіз, професійна інтуїція.

1. Алексашина И. Интегративный подход в естественнонаучном образовании // Народное образование. – 2001. – № 1. – С. 161-165.

2. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. – Минск, 1990. – 237с.

3. Бех І.Д. Особистісно-зорієнтоване виховання: Наук.-метод. посіб. – К.: ІЗМН. 1998. – 182 с.

4. Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно ориентированного образования. – Ростов н/Д.: Изд-во Рост. пед. ун-та, 2000. – 352 с.

5. Буркова Л. Технології в освіті // Рідна шк. – 2001. – № 2. – С. 18-21.

6. Васьков Ю.В. Педагогічні теорії, технології, досвід (Дидактичний аспект). – Х.: Скорпіон, 2000. – 120с.

7. Касяненко М.Д. Педагогіка співробітництва: Навч. посіб. – К.: Вища шк., 1993. – 320с.

8. Крылова Н.Б. Культура и технология: разные подходы к образованию // Школьные технологии. – 2002. - №1. – С.225-232.

9. Мартинець А.М. Нові педагогічні технології: інтерактивне навчання // Відкритий урок. – 2003. – № 7-8. – С. 28-31.

10. Подмазін С.І. Особистісно орієнтована освіта. – Запоріжжя: Просвіта, 2000. – 249с.