- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося.
- •4. Структура и содержание дисциплины «Философия»
- •Заочная форма обучения
- •Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Структура дисциплины очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Структура дисциплины очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Структура дисциплины очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Очная форма обучения
- •Структура дисциплины очная форма обучения
- •4.2. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Предмет философии, его специфика
- •Тема 2. Место и роль философии в культуре. Функции философии
- •Тема 3. Структура философского знания
- •Тема 4. Научные, философские и религиозные картины мира
- •Тема 5. Философия и диалектика бытия
- •Тема 6. Философия сознания. Философская антропология и аксиология
- •Тема 7. Философия познания, науки и техники
- •Тема 8. История мировой и отечественной философии
- •Основные направления, школы и этапы развития западной философии
- •Восточная философия
- •Отечественная философия
- •Тема 9. Социальная философия и будущее человеческого общества
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Методические рекомендации по составлению докладов по философии
- •Примерная тематика докладов
- •6.1. Методические указания для выполнения контрольной работы студентами заочной формы обучения
- •Темы контрольных работ для студентов заочного отделения
- •7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Литература для конспектирования:
- •Тема 2. Место и роль философии в культуре. Функции философии Вопросы для обсуждения:
- •Контрольные вопросы к теме:
- •Литература для конспектирования:
- •Тема 3. Структура философского знания Вопросы для обсуждения:
- •Контрольные вопросы к теме:
- •Литература для конспектирования:
- •Тема 4. Научные, философские и религиозные картины мира Вопросы для обсуждения:
- •Контрольные вопросы к теме:
- •Литература для конспектирования:
- •Тема 5. Философия и диалектика бытия Вопросы для обсуждения:
- •Контрольные вопросы по теме:
- •Литература для конспектирования:
- •Тема 6. Философия сознания. Философская антропология и аксиология Вопросы для обсуждения:
- •Контрольные вопросы по теме:
- •Литература для конспектирования:
- •Тема 7. Философия познания, науки и техники Вопросы для обсуждения:
- •Контрольные вопросы по теме:
- •Литература для конспектирования:
- •Тема 8. История мировой и отечественной философии Вопросы для обсуждения:
- •Контрольные вопросы по теме:
- •Литература для конспектирования:
- •Тема 9. Социальная философия и будущее человечества Вопросы для обсуждения:
- •Контрольные вопросы по теме:
- •Литература для конспектирования:
- •7.1. Вопросы для подготовки к зачёту и экзамену по дисциплине «Философия» (для очной и заочной форм обучения)
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Литература
- •Основная
- •Словари и энциклопедии
- •Учебные пособия
- •Хрестоматии и антологии
- •Дополнительная:
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Владимир Борисович Сокол
Контрольные вопросы к теме:
Как Вы понимаете определение философии как «знания об отношениях»?
Что значит философствовать?
Философская беседа, в чем ее смысл?
Какова связь философии с другими отраслями культуры?
Сущность мировоззренческих и методологических функций философии.
Особая функция рационализации человеческой деятельности.
Философия как герменевтическая деятельность.
Литература для конспектирования:
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учеб. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Проспект, 2005. – С. 4 – 29.
Гуревич П.С. Философия культуры. 2005. – С. 10 – 15 (http://www.i-u.ru/ – Русский гуманитарный Интернет-университет).
Практическое задание: Написать эссе на тему «Качества ученика и учителя в философской беседе, сотворчестве и сообразовании».
Литература основная: [3, 5, 6, 8, 12-13, 16-19, 22, 27-30, 33-35, 37-42, 46-49]; дополнительная: [11-12, 15-18, 20, 22-23, 31, 36, 39, 41-42, 50, 55, 60, 65, 73-74, 78, 81-82, 85].
Тема 3. Структура философского знания Вопросы для обсуждения:
Основные разделы структуры философского знания.
Динамика изменения структуры философии в реальном ее существовании. Причины изменения структуры философии. Принципы структурно деления философского знания.
Метафилософия, история философии, гносеология, онтология.
От философии образования и этики к глобальным проблемам человечества.
Контрольные вопросы к теме:
Структура философского знания.
Какие четыре основных философских вопроса сформулировал И. Кант?
Назвать основные разделы философского знания.
В чем суть философской онтологии, гносеология, аксиологии, антропологии, таких разделов философии как этика, эстетика, логика?
Каково определение и назначение социальной философии, истории философии, философии истории, языка, религии, культуры, образования, глобальных проблем, права?
Философия и методология науки.
Литература для конспектирования:
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учеб. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Проспект, 2005.
Всемирная энциклопедия: Философия / Главн. науч. ред. и сост. А.А. Грицанов. – М.: АСТ, Мн.: Харвест, Совместный литератор. 2001.
Костецкий В.В. Полуобразованность и полунравственность в системе образования // Педагогика. 2010. № 1. С. 40 – 46.
Новейший философский словарь. – Мн.: Книжный Дом. 2003.
Практическое задание: Составить таблицу «Структура философского знания»: обозначить раздел философии, дать его определение, раскрыть его проблемное и категориальное содержание:
Образец.
Раздел |
Определение |
Основные категории и проблемы
|
Онтология |
Учение о существовании |
Бытие», «небытие»,«сущность», «материя», «дух», «субстанция», основные проблемы: «Кто «Я»?», «Соотношение материального и идеального» |
Осветить не менее 10 разделов философии |
|
|
Литература основная: [3, 5, 6, 8, 12, 16-19, 27-29, 33-35, 37-42, 46-49]; дополнительная: [11, 17-18, 22-23, 39, 43, 48, 60, 72-73, 83, 85].
Тема 4. Научные, философские и религиозные картины мира Вопросы для обсуждения:
Понятие «картина мира» как «воззрение» человека на самого себя, опосредованное тем или иным взглядом на мироустройство.
Научная картина мира. Причины дискретного генезиса научной картины мира, революционного смена «парадигм».
Философская картина мира.
Взаимообусловленность и взаимодополняемость научной и философской картин мира.
Религиозная картина мира. Сущность удвоения реальности, природное и социальное бытие наряду с трансцендентной по отношению к ним духовной или нематериальной реальностью.
Противоречия и взаимодействия трех картин мира – научной, философской и религиозной – в созидании целостности человеческой личности.