7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Формы текущего, промежуточного и итогового контроля:

• Интерактивные игры;

• Индивидуальные беседы;

• Устный и письменный опрос;

• Эссе;

• Выполнение практических заданий курса;

• Тесты (на бумажных и электронных носителях);

• Дискуссии;

• Выступление на семинаре;

• Выступление на лекции-конференции;

• Проверка контрольной работы;

• Зачёт (с использованием различных форм контроля) или экзамен.

ПЛАНЫ И ЗАДАНИЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Предмет философии, его специфика

Вопросы для обсуждения:

1. Философия как потребность человеческого сознания.

2. Почему человек философствует? Практичность философии.

3. Философия как потребность человеческого духа (сознания).

4. Философия и разум. Понятия разума, рассудка и физических чувств. Их функции и взаимодействие.

5. Сократ как совершенное воплощение разума человека.

Контрольные вопросы к теме:

1. Почему человек философствует?

2. Предназначение философии.

3. Философия как потребность человеческого духа.

4. Специфика предмета философии и философского мышления.

5. Созерцательность философии. Философия и практика. Практичность философии.

6. Определить понятия «рассудка» и «разума». Их функции и взаимодействие.

7. Философия как деятельность разума.

8. Философия как наука «о последних целях человеческого разума» (И. Кант).

9. Философия как «наука наук» (Э. Гуссерль).

10. Образ пещеры, служащий объяснению сути философии (Платон).

Литература для конспектирования:

Мир философии. Ч. 1. Исходные философские проблемы, понятия и принципы. – М.: Политиздат, 1991. – С. 10 – 15.

Рассел Б. Введение // История западной философии. – Р/Д: Феникс, 2002. – С. 6 – 12.

Сенека. Нравственные письма к Луцилию (постоянное занятие философией дает необходимое душевное здоровье) // Сенека. Честерфильд. Моруа. Если хочешь быть свободным. – М.: Политиздат, 1992. – С. 47, 49 – 50.

Хайдеггер М. Проселок // Работы и размышления разных лет – М.: Гнозис, 1993. – С. 238 – 241. Цит. по: Хрестоматия по философии: Учебное пособие для вузов. Сост. А.Р. Абдуллина. – Уфа, 2003. – С. 5 – 8.

Практическое задание: Составить таблицу «Взаимодействие разума и рассудка». Привести примеры взаимодействия разума и рассудка.

Образец таблицы.

Рассудок	Разум
	критерии	полезно:	вредно:
	приятно:	Музыка, спорт	Алкоголь, наркотики
	неприятно:	Лекарства	Употребление ядов

Литература основная: [3, 5, 6, 8, 12, 16-19, 20, 27-29, 33-35, 37-42, 46-49]; дополнительная: [9, 11, 17-18, 22-23, 31-32, 36, 39, 41-42, 60, 73, 78, 81, 85].

Тема 2. Место и роль философии в культуре. Функции философии Вопросы для обсуждения:

1. Философская беседа как сущность философского делания (Платон). Зависимость качества философствования от взаимоотношений беседующих. Философская практика улучшения взаимоотношений (по Патанджали).

2. Философия как теоретическое оформление мировоззрения.

3. Философия и религия (мифология). Философия и наука. Философия и мировоззрение.

4. Философия как самосознание общества и культуры. Функция интеграции культуры. Единство культур.

5. Мировоззренческие и методологические функции философии.

6. Функция рационализации деятельности человека: разум как особый тип мышления и особое «умение».

7. Язык философии (герменевтическая деятельность).