- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося.
- •4. Структура и содержание дисциплины «Философия»
- •Заочная форма обучения
- •Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Структура дисциплины очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Структура дисциплины очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Структура дисциплины очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Очная форма обучения
- •Структура дисциплины очная форма обучения
- •4.2. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Предмет философии, его специфика
- •Тема 2. Место и роль философии в культуре. Функции философии
- •Тема 3. Структура философского знания
- •Тема 4. Научные, философские и религиозные картины мира
- •Тема 5. Философия и диалектика бытия
- •Тема 6. Философия сознания. Философская антропология и аксиология
- •Тема 7. Философия познания, науки и техники
- •Тема 8. История мировой и отечественной философии
- •Основные направления, школы и этапы развития западной философии
- •Восточная философия
- •Отечественная философия
- •Тема 9. Социальная философия и будущее человеческого общества
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Методические рекомендации по составлению докладов по философии
- •Примерная тематика докладов
- •6.1. Методические указания для выполнения контрольной работы студентами заочной формы обучения
- •Темы контрольных работ для студентов заочного отделения
- •7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Литература для конспектирования:
- •Тема 2. Место и роль философии в культуре. Функции философии Вопросы для обсуждения:
- •Контрольные вопросы к теме:
- •Литература для конспектирования:
- •Тема 3. Структура философского знания Вопросы для обсуждения:
- •Контрольные вопросы к теме:
- •Литература для конспектирования:
- •Тема 4. Научные, философские и религиозные картины мира Вопросы для обсуждения:
- •Контрольные вопросы к теме:
- •Литература для конспектирования:
- •Тема 5. Философия и диалектика бытия Вопросы для обсуждения:
- •Контрольные вопросы по теме:
- •Литература для конспектирования:
- •Тема 6. Философия сознания. Философская антропология и аксиология Вопросы для обсуждения:
- •Контрольные вопросы по теме:
- •Литература для конспектирования:
- •Тема 7. Философия познания, науки и техники Вопросы для обсуждения:
- •Контрольные вопросы по теме:
- •Литература для конспектирования:
- •Тема 8. История мировой и отечественной философии Вопросы для обсуждения:
- •Контрольные вопросы по теме:
- •Литература для конспектирования:
- •Тема 9. Социальная философия и будущее человечества Вопросы для обсуждения:
- •Контрольные вопросы по теме:
- •Литература для конспектирования:
- •7.1. Вопросы для подготовки к зачёту и экзамену по дисциплине «Философия» (для очной и заочной форм обучения)
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Литература
- •Основная
- •Словари и энциклопедии
- •Учебные пособия
- •Хрестоматии и антологии
- •Дополнительная:
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Владимир Борисович Сокол
Контрольные вопросы по теме:
Структура сознания: сознание и «владелец» сознания (Гуссерль).
Что значит самосознание (Сократ, Кант)?
Как сознание связано с языком?
Вера как феномен сознания. История философского спора о вере и знании.
Назовите две причины того, что именно проблема человека стала центральной во всех философиях мира.
Почему философскую антропологию называют «молодым направлением со старой историей»?
«20 век – своеобразный «антропологический бум» в философии» (Шаповалов В.Ф.). Почему?
Человек и природа.
Человек и общество.
Человек и культура.
Человек как микрокосм в античной философии.
Онтологическая уникальность человека в религиозной философии средних веков.
Антропоцентризм в философии Возрождения и Реформации.
Философское настроение человека как «хрупкого тростника» (Б. Паскаль) в бесконечной Вселенной в европейской философии Нового времени.
Разум как прерогатива человека, за счет которой человек преодолевает свою конечность и беспомощность, – в немецкой критической философии (рационализм).
Критика рационалистической антропологии в европейской философии 19 века: С. Кьеркегор, Ф. Ницше, А. Шопенгауэр, Т. Лессинг, О. Шпенглер.
Переосмысление сущности человеческой культуры в «культурной антропологии» Э. Кассирера.
Рождение «философской антропологии» как определенного течения философии Европы 20 века: труды М. Шелера, Г. Плеснера и др.
Природа человека в учении З.Фрейда. Критика учения Фрейда европейскими философами.
Дать обзор новых пониманий природы человека в трудах современной европейской философии: «проблема человека» М. Бубера, экзистенциализм М.К. Мамардашвили, «анти-телесное» представление о человеке Ю. Хабермаса.
В чем проявляется свобода человека? Антитеза детерминизма и концепций свободной воли.
Свобода как духовный феномен (Н. Бердяев и др.). Свобода и ответственность. Онтологические условия действительной свободы человека.
Проблема смысла человеческого бытия. В чем для Вас смысл Вашей жизни?
Что такое «ценность»? Какие Вы знаете виды человеческих ценностей?
Каковы были представления о совершенном человеке в разных культурах?
Литература для конспектирования:
Бергсон А. Опыт о непосредственных данных сознания (сознание как поток переживаний, подобный внутренней музыке)// Собрание сочинений в 4 томах. Т.1., М., 1992, С. 93, 107, 135, 151.
Юнг К. Подход к бессознательному (функция снов)//Архетип и символ. М., 1991, С. 46 – 48.
Пришвин М.М. Дневники (о человеке и природе). М., 1990, С. 365 – 366.
Шопенгауэр А. Афоризмы житейской мудрости. М., 1990, С. 114 – 116.
Шпенглер О. Закат Европы. Т.2 (о молодости европейской культуры)//Самосознание европейской культуры 20 века. М., 1991, С. 8 – 50.
Франк С.Л. Свет во тьме (о скорбном неверии) // С.Л.Франк. Духовные основы общества. М., 1992, С. 421 – 422.
Практическое задание. Составить таблицу «Представления о совершенном человеке»: обозначить культурный цикл и соответствующие основные характеристики совершенного человека этой эпохи.
Название культурного цикла |
Основные характеристики совершенного человека |
1. Древняя Индия |
|
2. Древний Китай |
|
3. Древний Египет |
|
4. Древняя Эллада и античная культура |
|
5. Средневековая культура |
|
6. Возрождение и Реформация |
|
7. Новое время |
|
8. Современная культура |
|
9. Отечественная культура |
|
Литература основная: [1-8, 10-19, 22-24, 28-44, 46-49]; дополнительная: [1, 3-20, 22-23, 26-37, 39-45, 47-50, 53-65, 67-85, 87-95].