- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося.
- •4. Структура и содержание дисциплины «Философия»
- •Заочная форма обучения
- •Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Структура дисциплины очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Структура дисциплины очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Структура дисциплины очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Очная форма обучения
- •Структура дисциплины очная форма обучения
- •4.2. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Предмет философии, его специфика
- •Тема 2. Место и роль философии в культуре. Функции философии
- •Тема 3. Структура философского знания
- •Тема 4. Научные, философские и религиозные картины мира
- •Тема 5. Философия и диалектика бытия
- •Тема 6. Философия сознания. Философская антропология и аксиология
- •Тема 7. Философия познания, науки и техники
- •Тема 8. История мировой и отечественной философии
- •Основные направления, школы и этапы развития западной философии
- •Восточная философия
- •Отечественная философия
- •Тема 9. Социальная философия и будущее человеческого общества
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Методические рекомендации по составлению докладов по философии
- •Примерная тематика докладов
- •6.1. Методические указания для выполнения контрольной работы студентами заочной формы обучения
- •Темы контрольных работ для студентов заочного отделения
- •7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Литература для конспектирования:
- •Тема 2. Место и роль философии в культуре. Функции философии Вопросы для обсуждения:
- •Контрольные вопросы к теме:
- •Литература для конспектирования:
- •Тема 3. Структура философского знания Вопросы для обсуждения:
- •Контрольные вопросы к теме:
- •Литература для конспектирования:
- •Тема 4. Научные, философские и религиозные картины мира Вопросы для обсуждения:
- •Контрольные вопросы к теме:
- •Литература для конспектирования:
- •Тема 5. Философия и диалектика бытия Вопросы для обсуждения:
- •Контрольные вопросы по теме:
- •Литература для конспектирования:
- •Тема 6. Философия сознания. Философская антропология и аксиология Вопросы для обсуждения:
- •Контрольные вопросы по теме:
- •Литература для конспектирования:
- •Тема 7. Философия познания, науки и техники Вопросы для обсуждения:
- •Контрольные вопросы по теме:
- •Литература для конспектирования:
- •Тема 8. История мировой и отечественной философии Вопросы для обсуждения:
- •Контрольные вопросы по теме:
- •Литература для конспектирования:
- •Тема 9. Социальная философия и будущее человечества Вопросы для обсуждения:
- •Контрольные вопросы по теме:
- •Литература для конспектирования:
- •7.1. Вопросы для подготовки к зачёту и экзамену по дисциплине «Философия» (для очной и заочной форм обучения)
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Литература
- •Основная
- •Словари и энциклопедии
- •Учебные пособия
- •Хрестоматии и антологии
- •Дополнительная:
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Владимир Борисович Сокол
Контрольные вопросы к теме:
Понятие «картина мира».
Каково содержание научной, философской и религиозной картин мира?
В чем специфичность философской, научной и религиозной картин мира?
Взаимозависимость научной, философской и религиозной картин мира?
Дискретный генезис научной картины мира?
Единство содержания и плюрализм форм религиозных картин мира.
Литература для конспектирования:
Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов. – Ростов н/Д: феникс, 2001. – С. 278 – 345 (Философские и естественнонаучные картины мира).
Кузнецова Л.Ф. Научная картина мира // Новейший философский словарь. – Мн.: Книжный Дом. 2003.
Мир философии. Ч. 2. Человек. Общество. Культура. – М.: Политиздат, 1991. – С. 375 – 381.
Попов В.В., Щеглов Б.С. Теория рациональности (неклассический и постнеклассический подходы). – Ростов-на-Дону.: Изд-во Ростовского ун-та, 2006. – С. 41 – 47.
Практическое задание: Составить таблицу «Противоречия и взаимодействия трех картин мира в созидании целостности человеческой личности»: обозначить элемент или критерий единства, взаимодействия и дополнения, либо противоречия научной, философской и религиозной картин мира.
Элементы и критерии |
Картина мира | ||
научная |
философская |
религиозная | |
Единства, взаимодействия и дополнения (найти не 8) |
|
|
|
Противоречия (найти не 8) |
|
|
|
Литература основная: [3, 5, 6, 8, 12-13, 16-19, 22, 27-30, 32-35, 37-42, 46-49]; дополнительная: [11, 14, 17-18, 22-23, 30-31, 36, 39, 40, 41-42, 60, 65, 68, 73, 78, 81, 85, 90].
Тема 5. Философия и диалектика бытия Вопросы для обсуждения:
Проблема философского истолкования реальности: что есть бытие?
Прекрасна ли роза, когда на нее никто не смотрит?
Сладок ли мед?
«Чем был бы майский цветок и грохот грома без света моего сознания?» (Коген).
Проблема истинного и ложного «Я»:
«Я» – это физическое тело (эмпиризм Ф. Бэкона, натурализм Ламетри: «Человек – машина»);
«Я» – это мое мышление (рационализм Декарта: «Я мыслю – значит я существую);
«Я» – это разум, возвысившийся над рассудком (И. Кант);
«Я» – это чистое сознание (Гуссерль), «экзистенция» (Сартр, Камю, Ясперс, Шестов, Достоевский), «Вот-Бытие» (Хайдеггер);
различение «Я» и «не-Я» у Аврелия Августина.
3) Концепции бытия:
Монизм (одна субстанция Б. Спинозы) или дуализм (две субстанции Р. Декарта)?
А может множество субстанций (плюрализм Лейбница)?
4) Материя и дух: что порождает что? Материальное и идеальное: вслед за полемикой в отечественной философии 20 века (Д. Дубровский и Э. Ильенков).
Пространство и время в мифологической и современной культуре: кто ближе к истинной реальности?
Контрольные вопросы по теме:
Проблема бытия как идеи «первоначала» в античной философии: Милетская школа, Элейская школа, учения Гераклита, Демокрита и Платона о бытии.
Представления о бытии в философии Нового времени: Декарт о двух субстанциях и их атрибутах; Спиноза о единой субстанции и ее атрибутах, плюрализм субстанций Лейбница, субъективный идеализм Беркли о существовании как результате восприятия, трансцендентное бытие у Канта.
«Онтологический поворот» в философии 20 века: «Вот-Бытие» Хайдеггера.
«Конструирование бытия» в постмодерне. Что такое «нарратив»?
Охарактеризовать основные формы бытия: пространство, время, движение и системность.
Диалектика как способ освоения бытия, учение о развитии. Основные диалектические модели развития.
Философские учения детерминизма и индетерминизма. Что такое принцип причинности?
Содержание понятия «закон» в связи с диалектикой сущности и явления: динамические и статистические законы.