
- •Міністерство фінансів України
- •Зміст вступ
- •1. Тематичний план дисципліни “Друга іноземна (французька) мова”
- •1.1. Самостійна робота
- •1.2. Індивідуальна робота
- •2. Методичні рекомендації до СамостійнОї роботИ
- •Вживання imparfait
- •1. Провідміняйте в imparfait:
- •2. Скажіть в imparfait:
- •3. Поясніть вживання imparfait:
- •4. Поставте дієслова в дужках в imparfait:
- •5. Поставте дієслова в дужках в Imparfait.
- •Passé composé
- •Formation du passé composé
- •Запам’ятайте participe passé таких дієслів:
- •Відмінювання дієслів у рassé composé
- •6. Провідмінюйте в рassé composé у стверджувальній формі:
- •7. Поставте дієслова в дужках в рassé composé:
- •8. Скажіть у рassé composé:
- •Відмінювання дієслів у рassé composé
- •Узгодження pаrticipe passé з підметом
- •Місце особових самостійних займенників у складних часах
- •Місце прислівників у складних часах
- •16. Провідмінюйте в рassé composé у всіх формах:
- •17. Поставте дієслова в дужках в рassé composé:
- •18. Дайте відповіді на запитання:
- •19. Провідмінюйте в рassé composé а) у стверджувальній формі б) у заперечній:
- •Passé composé зворотних дієслів
- •Відмінювання займенникових дієслів у рassé composé
- •25. Провідмінюйте у стверджувальній формі:
- •34. Дайте відповіді на запитання:
- •35. Поясніть вживання imparfait або passé composé :
- •36. Поставте дієслова в дужках в imparfait або в passé composé :
- •37. Поставте дієслова в дужках в imparfait або в passé composé :
- •Узгодження participe passé, дієслів, що відмінюються з дієсловом avoir
- •38. Поясніть узгодження participe passé:
- •39. Замініть прямий додаток займенником:
- •40. Поставте запитання за прикладом:
- •41. Узгодьте, якщо це потрібно:
- •Passé immédiat
- •42.Замініть Passé composé на Passé immédiat та перекладіть речення.
- •Passé simple Форми і значення Passé simple
- •Passé simple в контексті
- •43. Укажіть значення Passé simple.
- •Plus-que-parfait Форми і значення Plus-que-parfait
- •Plus-que-parfait в контексті
- •44. Укажіть значення Plus-que-parfait.
- •45. Поставте дієслова в Imparfait, Passé composé або в Plus-que-parfait.
- •1. Визначте форму дієслова.
- •2. Поставте дієслова в пасивній формі.
- •3. Поставте дієслова в пасивній формі.
- •4. Поставте дієслова в активній формі.
- •5. Поставте дієслова в пасивній формі.
- •6. Поставте дієслова в активній формі.
- •Прийменники par і de
- •7. Поставте дієслова з прийменником de в активній формі.
- •8. Поставте прийменник par або de, і якщо потрібно, артикль.
- •9. Поставте прийменник par або de, і якщо потрібно, артикль.
- •10. Узгодьте виділені курсивом дієприкметники з іменником.
- •11. Поставте дієслова в належній формі.
- •12. Поставте дієслова в належній формі.
- •Зворотний стан або займенникова форма
- •Види займенникових дієслів
- •13. Визначте значення займенникових дієслів.
- •14. Доповніть речення потрібною дієслівною формою.
- •15. Замініть активну форму дієслова на зворотну.
- •Узгодження дієприкметника минулого часу займенникових дієслів
- •16. Визначте член речення, з яким узгоджується дієприкметник минулого часу.
- •17. Узгодьте дієприкметник , якщо це потрібно.
- •18. Узгодьте дієприкметник , якщо це потрібно.
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 13. Інформативне читання літератури загальнопізнавального спрямування
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Тема 14. Неособові форми дієслова (інфінітив, герундій, дієприкметники теперішнього і минулого часу )
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Неозначена форма дієслова. Infinitif
- •Infinitif має
- •1. Визначте форму інфінітива.
- •2. Поставте дієслова в потрібній формі.
- •Вживання інфінітива
- •3. Доповніть речення потрібною за змістом формою інфінітива.
- •4. Поставте виділені курсивом дієслова в пасивній формі Infinitif présent.
- •Функції інфінітива
- •5. Визначте функції інфінітива.
- •6. Вставте, якщо потрібно, прийменники à або de.
- •7. Вставте, якщо потрібно, прийменники à або de.
- •8. Вставте, якщо потрібно, прийменники à або de.
- •Еквіваленти інфінітива
- •13. Замініть підрядне речення інфінітивом.
- •14. Визначте вид обставини, яка виражена інфінітивом. Перекладіть речення.
- •15. Вставте потрібний прийменник: avant de, après, sans, pour, à conditon de, comme pour.
- •17. Об’єднайте частини прислів’їв .
- •18. Замініть виділені курсивом іменники інфінітивом.
- •Інфінітивне речення
- •Voir, regarder, entendre, écouter, sentir
- •Еквіваленти інфінітивного речення
- •Вживання Gérondif
- •22. Утворіть дієприслівники від таких дієслів: avoir, finir, se lever, savoir, partir, être, se dépêcher, courir.
- •23. Замініть виділене курсивом дієслово дієприслівником.
- •24. Перекладіть усно речення.
- •25. Замініть усно підрядне речення дієприслівником.
- •26. Замініть виділені елементи інфінітивом.
- •Дієприкметник
- •Infinitif Participe présent Adjectif verbale
- •27. Визначте форми на –ant.
- •28. Узгодьте, якщо потрібно, форми на –ant.
- •29. Поставте форми на – ant, узгоджуючи їх, якщо це потрібно.
- •Основні функції Participe présent та його еквіваленти
- •Дієприкметник минулого часу Participe passé
- •30. Перекладіть усно.
- •Складний дієприкметник минулого часу Participe passé composé Утворення дієприкметника минулого часу
- •Вживання Participe passé composé
- •Функції Participe passé composé та його еквіваленти
- •32. Визначте дієприкметники, в яких допоміжне дієслово можна опустить.
- •33. Поставте дієприкметник теперішнього або минулого часу (просте або складне).
- •Абсолютна дієприкметникова конструкція
- •34. Перекладіть усно.
- •35. Замініть підрядне речення дієприкметниковою конструкцією.
- •Тема 16. Інформативне читання літератури загальнопізнавального спрямування
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •3. Методичні рекомендації до виконання
- •2) Працівник митної служби в аеропорту
- •3) Працівник паспортного контролю в аеропорту
- •4) Пасажир залізничного транспорту
- •5) Касир залізничної каси
- •6) Гість готелю
- •7) Адміністратор готелю
- •8) Покупець в магазині одягу
- •Тема 12. Людина і навколишній світ (країни, міста)
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Тема 13. Інформативне читання літератури загальнопізнавального спрямування
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Тема 15. Міжособистісна комунікація (вітання, прохання, пропозиції, поради, вибачення, вираження власної думки, погодження і непогодження з іншою думкою, соціальний етикет)
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Тема 16. Інформативне читання літератури загальнопізнавального спрямування
- •Шкала оцінювання
- •Бібліографічний список
- •Girardet Jacky, Cridlig Jean-Marie Panorama : Méthode de français. Paris 2001 .
- •Рощупкіна є.А. Краткий справа вогник по граматики. – Київ. Методика 1997р.
16. Визначте член речення, з яким узгоджується дієприкметник минулого часу.
А – з підметом В – з прямим додатком
Ils se sont jugés perdus.
Les syndicats se sont prononcés pour la grève.
La main qu'elle s'est coupée ne lui fait plus mal.
La vieille maison s'est abattue.
Ils se sont vus de loin.
Hélène, tu t'es aperçue de ta faute ?
Ma grand-mère s'est plainte de sa santé.
Ils se sont rencontrés il y a deux jours.
Cette poésie s'est vite apprise.
La flêche s'est plantée dans la cible.
17. Узгодьте дієприкметник , якщо це потрібно.
Cette étoffe s'est vite (usé).
Les enfants se sont (tenu) par la main, puis ils se sont (battu).
Elle s'est (abоmé) la vue.
De grandes transformations se sont (accompli) dans ce pays.
5. - Nous ne nous sommes pas (rencontré) autrefois ?
- Si, nous nous sommes même (plu).
La température s'est (abaissé).
La jambe qu'il s'était (cassé), lui faisait mal.
Nous nous sommes (engagé) dans les sous-bois.
Nous nous sommes (entretenu) de choses et d'autres.
9. Elle s'est (réveillé) très tôt, s'est (levé), s'est (lavé) et s'est (peigné) les cheveux.
10.Ses plus beaux timbres-poste se sont (déchiré)
18. Узгодьте дієприкметник , якщо це потрібно.
Tous ses efforts se sont (brisé) contre cet obstacle.
L'orthographe de ce mot s'est (modifié).
Les jeunes filles se sont (plu).
Les experts se sont (disputé).
Line a compris qu'elle s'était (foulé) quelque chose.
Les fruits se sont vite (abоmé).
Nous nous sommes (retrouvé) dehors, par un après-midi de juillet.
La colиre s'est (lu) sur son visage.
Quelques brins d'herbe se sont (accroché) à ma robe.
Ses yeux se sont (écarquillé).
19. Узгодьте дієприкметник , якщо це потрібно.
Ma voix s'est (brisé) tout à coup.
La température s'est (refroidi).
Quoi ! Elle s'est (cassé) la jambe ?
Les éclairs se sont (succédé).
Une rougeur s'est (répandu) sur son visage.
Avez-vous un souvenir précis des mois où nous nous sommes (connu)?
Nous ne nous étions jamais (vu) mais nous ne nous étions jamais (aimé).
Les affaires se sont vite (réglé).
Brigitte s'est (attaché) à toi de tout son cœur.
10.Elles se sont (planté) devant moi.
20. Узгодьте дієприкметник , якщо це потрібно.
S'était-elle (aperçu) du danger ?
Nous nous sommes (mêlé) aux groupes qui se sont (dirigé) vers la sortie.
La fenкtre du second étage s'est (ouvert).
Diane s'est (approché) de l'arbre de Noёl.
Les hommes se sont (transformé) au mot de guerre.
Comment mon père et toi vous êtes-vous (rencontré) ?
La pluie s'est (abattu) sur les passants.
Les prix se sont (modifié).
9.Ils se sont (enfermé) dans la chambre de la patronne.
10. Nous nous en sommes (souvenu).
21. Доповніть речення потрібною дієслівною формою.
1. S'asseoir / être assis
Le petit Paul sur une grande chaise.
Voulez-vous ici?
2. Se marier / être marié
Ils aujourd'hui.
Yvette depuis trois ans.
3. Se coucher / être couché Quand vas-tu ?
Mon chien sur le tapis et me regardait.
4. S'arrкter / être arrêté
Ma montre depuis une heure. Il faut la remonter.
On ne va pas ici ?
5. Se lever / être levé
J'ai beaucoup de choses à faire. Il faut
Mon frère part. Il depuis six heures du matin.
22. Поставте дієслова в потрібному часі.
Adrienne a descendu la rue. Parvenue à la place du Marché, elle (s'arrêter), saisie à la vue des changements. Toutes les baraques (être enlevé); les voitures (partir).
La place (être) vide. Une minute elle (se tenir) immobile. Et elle (se souvenir) de certaines journées d'enfance. Il y (avoir) des heures oщ elle (être) heureuse, mais elle ne (s'en rendre) pas compte. Sa mémoire lui (rappeler) des promenades qu'elle (faire) dans les champs, ou des conversations qu'elle (avoir) avec des camarades. Ces souvenirs lui (revenir) sans ordre.
J.Green