- •Міністерство фінансів України
- •Зміст вступ
- •1. Тематичний план дисципліни “Друга іноземна (французька) мова”
- •1.1. Самостійна робота
- •1.2. Індивідуальна робота
- •2. Методичні рекомендації до СамостійнОї роботИ
- •Вживання imparfait
- •1. Провідміняйте в imparfait:
- •2. Скажіть в imparfait:
- •3. Поясніть вживання imparfait:
- •4. Поставте дієслова в дужках в imparfait:
- •5. Поставте дієслова в дужках в Imparfait.
- •Passé composé
- •Formation du passé composé
- •Запам’ятайте participe passé таких дієслів:
- •Відмінювання дієслів у рassé composé
- •6. Провідмінюйте в рassé composé у стверджувальній формі:
- •7. Поставте дієслова в дужках в рassé composé:
- •8. Скажіть у рassé composé:
- •Відмінювання дієслів у рassé composé
- •Узгодження pаrticipe passé з підметом
- •Місце особових самостійних займенників у складних часах
- •Місце прислівників у складних часах
- •16. Провідмінюйте в рassé composé у всіх формах:
- •17. Поставте дієслова в дужках в рassé composé:
- •18. Дайте відповіді на запитання:
- •19. Провідмінюйте в рassé composé а) у стверджувальній формі б) у заперечній:
- •Passé composé зворотних дієслів
- •Відмінювання займенникових дієслів у рassé composé
- •25. Провідмінюйте у стверджувальній формі:
- •34. Дайте відповіді на запитання:
- •35. Поясніть вживання imparfait або passé composé :
- •36. Поставте дієслова в дужках в imparfait або в passé composé :
- •37. Поставте дієслова в дужках в imparfait або в passé composé :
- •Узгодження participe passé, дієслів, що відмінюються з дієсловом avoir
- •38. Поясніть узгодження participe passé:
- •39. Замініть прямий додаток займенником:
- •40. Поставте запитання за прикладом:
- •41. Узгодьте, якщо це потрібно:
- •Passé immédiat
- •42.Замініть Passé composé на Passé immédiat та перекладіть речення.
- •Passé simple Форми і значення Passé simple
- •Passé simple в контексті
- •43. Укажіть значення Passé simple.
- •Plus-que-parfait Форми і значення Plus-que-parfait
- •Plus-que-parfait в контексті
- •44. Укажіть значення Plus-que-parfait.
- •45. Поставте дієслова в Imparfait, Passé composé або в Plus-que-parfait.
- •1. Визначте форму дієслова.
- •2. Поставте дієслова в пасивній формі.
- •3. Поставте дієслова в пасивній формі.
- •4. Поставте дієслова в активній формі.
- •5. Поставте дієслова в пасивній формі.
- •6. Поставте дієслова в активній формі.
- •Прийменники par і de
- •7. Поставте дієслова з прийменником de в активній формі.
- •8. Поставте прийменник par або de, і якщо потрібно, артикль.
- •9. Поставте прийменник par або de, і якщо потрібно, артикль.
- •10. Узгодьте виділені курсивом дієприкметники з іменником.
- •11. Поставте дієслова в належній формі.
- •12. Поставте дієслова в належній формі.
- •Зворотний стан або займенникова форма
- •Види займенникових дієслів
- •13. Визначте значення займенникових дієслів.
- •14. Доповніть речення потрібною дієслівною формою.
- •15. Замініть активну форму дієслова на зворотну.
- •Узгодження дієприкметника минулого часу займенникових дієслів
- •16. Визначте член речення, з яким узгоджується дієприкметник минулого часу.
- •17. Узгодьте дієприкметник , якщо це потрібно.
- •18. Узгодьте дієприкметник , якщо це потрібно.
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 13. Інформативне читання літератури загальнопізнавального спрямування
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Тема 14. Неособові форми дієслова (інфінітив, герундій, дієприкметники теперішнього і минулого часу )
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Неозначена форма дієслова. Infinitif
- •Infinitif має
- •1. Визначте форму інфінітива.
- •2. Поставте дієслова в потрібній формі.
- •Вживання інфінітива
- •3. Доповніть речення потрібною за змістом формою інфінітива.
- •4. Поставте виділені курсивом дієслова в пасивній формі Infinitif présent.
- •Функції інфінітива
- •5. Визначте функції інфінітива.
- •6. Вставте, якщо потрібно, прийменники à або de.
- •7. Вставте, якщо потрібно, прийменники à або de.
- •8. Вставте, якщо потрібно, прийменники à або de.
- •Еквіваленти інфінітива
- •13. Замініть підрядне речення інфінітивом.
- •14. Визначте вид обставини, яка виражена інфінітивом. Перекладіть речення.
- •15. Вставте потрібний прийменник: avant de, après, sans, pour, à conditon de, comme pour.
- •17. Об’єднайте частини прислів’їв .
- •18. Замініть виділені курсивом іменники інфінітивом.
- •Інфінітивне речення
- •Voir, regarder, entendre, écouter, sentir
- •Еквіваленти інфінітивного речення
- •Вживання Gérondif
- •22. Утворіть дієприслівники від таких дієслів: avoir, finir, se lever, savoir, partir, être, se dépêcher, courir.
- •23. Замініть виділене курсивом дієслово дієприслівником.
- •24. Перекладіть усно речення.
- •25. Замініть усно підрядне речення дієприслівником.
- •26. Замініть виділені елементи інфінітивом.
- •Дієприкметник
- •Infinitif Participe présent Adjectif verbale
- •27. Визначте форми на –ant.
- •28. Узгодьте, якщо потрібно, форми на –ant.
- •29. Поставте форми на – ant, узгоджуючи їх, якщо це потрібно.
- •Основні функції Participe présent та його еквіваленти
- •Дієприкметник минулого часу Participe passé
- •30. Перекладіть усно.
- •Складний дієприкметник минулого часу Participe passé composé Утворення дієприкметника минулого часу
- •Вживання Participe passé composé
- •Функції Participe passé composé та його еквіваленти
- •32. Визначте дієприкметники, в яких допоміжне дієслово можна опустить.
- •33. Поставте дієприкметник теперішнього або минулого часу (просте або складне).
- •Абсолютна дієприкметникова конструкція
- •34. Перекладіть усно.
- •35. Замініть підрядне речення дієприкметниковою конструкцією.
- •Тема 16. Інформативне читання літератури загальнопізнавального спрямування
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •3. Методичні рекомендації до виконання
- •2) Працівник митної служби в аеропорту
- •3) Працівник паспортного контролю в аеропорту
- •4) Пасажир залізничного транспорту
- •5) Касир залізничної каси
- •6) Гість готелю
- •7) Адміністратор готелю
- •8) Покупець в магазині одягу
- •Тема 12. Людина і навколишній світ (країни, міста)
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Тема 13. Інформативне читання літератури загальнопізнавального спрямування
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Тема 15. Міжособистісна комунікація (вітання, прохання, пропозиції, поради, вибачення, вираження власної думки, погодження і непогодження з іншою думкою, соціальний етикет)
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Тема 16. Інформативне читання літератури загальнопізнавального спрямування
- •Шкала оцінювання
- •Бібліографічний список
- •Girardet Jacky, Cridlig Jean-Marie Panorama : Méthode de français. Paris 2001 .
- •Рощупкіна є.А. Краткий справа вогник по граматики. – Київ. Методика 1997р.
3. Доповніть речення потрібною за змістом формою інфінітива.
Зразок:
Maxime ne peut pas ( écrire ) cette lettre.
Maxime ne peut pas avoir écrit cette lettre.
Robert cherche à (trouver) une bonne réponse.
Je ne me rappelle pas vous ( donner ) mon numéro de téléphone.
Marthe a décidé de les ( mettre ) au courant.
Vous regrettez de le (promettre) ?
Excusez-moi de (venir) si tard.
On peut ( apprendre ) ce poème.
Qui veut (faire) du ski ?
Je pensais vous (trouver ) ici.
Il devait ( rentrer ) déjà.
Nous espérons (partir ) en vacances.
4. Поставте виділені курсивом дієслова в пасивній формі Infinitif présent.
Yvonne n'aime pas (aider) .
Je crois (pardonner) par mes parents.
Nicole ne veut pas mal (comprendre).
Il doit (opérer) dans cette clinique.
Je n'aime pas (retenir) au bureau.
Функції інфінітива
підмет:
Partir en ce moment, ce n’est pas pardonnable. Піти в такий момент – непростимо.
Se taire, ce n’est pas possible. Мовчати – неможливо.
присудок (в односкладних питальних і окличних реченнях):
Que faire ? Que dire ? Où aller ? Що робити? Що сказати? Куди йти?
Ne pas marcher sur les pelouses. По газону не ходить.
іменна частина присудка, яка вводиться прийменником de (після зв’язки être):
L’important est de le savoir. Важливо про це знати.
Mon désir le plus grand est de bien Моє найбільше бажання добре здати
passer mes examens. екзамени.
прикладка, яка приєднується до іменника прийменником de ;
прямий додаток, який вживається після дієслова сприйняття, думки, почуття, волі, модальних дієслів:
accourir considérer entendre oser rentrer
adorer courir espérer paraître rester
affirmer croire estimer partir retourner
aimer daigner faillir passer revenir
aimer mieux déclarer faire penser savoir
s’apercevoir descendre falloir pouvoir sembler
aller désirer se figurer préférer sentir
assurer détester laisser prétendre souhaiter
avouer devoir mener se rappeler venir
avoir beau dire monter reconnaître voir
compter écouter nier regarder vouloir
J’espère réussir. Надіюся досягти успіху.
Denis semblait ne pas entendre. Здавалося, що Дені не чує.
непрямий додаток, який вводиться
а) прийменником à після дієслів, які виражають зусилля, намагання, тенденцію, напрям:
s’acharmer consentir s’exercer parvenir réussir
aider qn consister se fatiguer persévérer servir à qn
s’appliquer continuer se forcer persister songer
apprendre contribuer s’habituer se plaire surprendre qn
arriver se décider hésiter se prendre tarder
s’attendre encourager inciter qn se préparer tenir
autoriser engager qn s’ingénier provoquer veillir
avoir enseigner à qn inviter qn se refuser en venir
se borner s’entendre se mettre renoncer viser
chercher s’entaîner obliger qn se résigner
commencer exceller s’obstiner se résoudre
Phil s’applique à faire son travail Філ старається виконати свою роботу
de son mieux. як найкраще.
Elle cherche à te comprendre. Вона намагається тебе зрозуміти.
б) прийменником de після різних груп дієслів:
s’abstenir conseiller à qn s’excuser permettre à qn
accepter convaincre qn exiger persuader qn
accuser qn craindre se fâcher se plaindre
achever décider feindre presser qn
affecter défendre à qn féliciter qn prévenir qn
appréhender demander à qn finir prier qn
avertir qn se dépêcher se hâter projeter
s’aviser douter imposer à qn promettre à qn
arrêter s’efforcer interdire à qn recommander à qn
avoir besoin empêcher qn manquer redouter
avoir envie s’empresser menacer refuser
blâmer qn entreprendre mériter regretter
cesser envisager se moquer se réjouir
charger qn essayer négliger remercier qn
se charger s’étonner ordonner à qn reprocher à qn
choisir être en train oublier résoudre
commander à qn éviter pardonner à qn rêver
risquer se souvenir se vanter
se soucier tâcher en vouloir à qn...
souhaiter tenter
Claire s’est souvenue d’avoir vu ce film. Клер згадала, що бачила цей фільм.
Je regrette de l’avoir fait. Я жалкую, що зробив це.
в) означення:
Avez-vous une machine à laver ? У вас є пральна машина?
Quelle joie de vivre ! Як добре жить!
г) обставина часу:
Réfléchis bien avant de répondre. Подумай, перш ніж відповісти.
Après être revenuе chez elle, Monique lit. Повернувшись до себе Моніка читає
д) обставина причини:
Il est gêné d’avoir oublier la règle. Він збентежений, що забув правило.
Julie a reconnu le jeune homme pour Жюлі пізнала юнака, так як бачила
l’avoir vu chez ses amis. його у своїх друзів.
е) обставина мети:
Luc s’avance pour nous serrer la main. Люк іде вперед, щоб пожати нам руки.
Elise demande son numéro afin de le Еліза питає його номер телефона,
prévenir. щоб попередити його.
є) обставина умови:
A bien réfléchir, le problème n’est pas Якщо добре подумати, так задача
si difficile. не така вже й складна.
Je t’écrirai à condition d’avoir le temps. Я напишу тобі при умові, що буде
час.
ж) обставина наслідку:
Marie est assez intelligente pour le Марі достатньо розумна, щоб
comprendre. зрозуміти це.
Je suis trop fatiguée pour continuer cette Я надто втомилася, щоб
conversation. продовжувати цю розмову.
з) обставина порівняння:
Vous le répétez comme pour le fâcher. Ви це повторюєте наче б то для
того, щоб розсердити його.
Виконайте вправи: