Тема 25: Театралізовані ігри та ігри-драматизації. (4 год)

План:

1.Значення театрально-ігрової діяльності для становлення особистості дошкільника.

2.Характеристика видів театралізованих ігор.

3.Своєрідність ігор-драматизацій.

4.Інсценування літературних творів.

5.Умови розвитку театрвлізованих ігор.

6.Організація та педагогічне керівництво театралізованими іграми в різних вікових групах.

Завдання для самостійної роботи:

1. Після театралізації казки дівчинка з гордістю заявила: “Раніше я ніким не була, а тепер я чарівна бджілка”. Про що це свідчить? Розкрийте вплив ігрової ситуації, ролі на розвиток самосвідомості дитини. 2.Зробити підбірку театралізованих ігор.

Основна література:

Венгер Л.А., Пилюгина Э. Г., Венгер И. Б. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет. - М., 1988.

Генезис сенсорных способностей / Под ред. Л. А. Венгера. - М., 1976.

Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. - М., 1978.

Дошкольная педагогика / Под ред. В. И. Логиновой и П. Г. Саморуковой. - Т. 1. - М., 1988. - С. 102-134.

Кондратова В. В. Розумове виховання дошкільників. - К., 1979.

Кулачківська С. Е., Ладцвір С. О. Я - дошкільник: вікові та індивідуальні аспекти психологічного розвитку. - К., 1996.

Ладивір С. О. Пізнавальний розвиток: пошук ефективних шляхів // Дошкільне виховання. - 2002. - № 10. - С. 4-7.

Основы дошкольной педагогики/ Под ред. А. В. Запорожца, Т. А. Марковой. - М., 1980. - С. 148-170.

Понімапська Т. І. Основи дошкільної педагогіки. - К., 1998. -С.199-238.

Пилюгина Э. Г. Занятия по сенсорному воспитанию. - М., 1983.

Проколієнко Л. М. Формування допитливості у дітей дошкільного віку.-К, 1979.

Проскура Е. В. Развитие познавательных способностей дошкольника.-К., 1985.

Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника / Под ред. Н. Н. Поддьякова, А. Ф. Говорковой. - М., 1985.

Сенсорное воспитание в детском саду. - М., 1981.

Сорокина А. И. Умственное воспитание в детском саду. - М., 1975

Тема 26: Будівельно-конструктивні ігри.(2 год)

План:

1.Розвиваюче і виховне значення будівельно-конструктивних ігор.

2.Характеристика ігор з будівельним матеріалом, їх зв»язок із сюжетно-рольовими іграми.

3.Умови розвитку будівельно-конструктивних ігор.

4.Методика навчання дошкільників конструктивних умінь.

5.Види конструювання.

6.Педагогічне керівництво будівельно-конструктивними іграми дітей в різних вікових групах.

Завдання для самостійної роботи:

1. У чому полягають виховні можливості будівельно-конструкційних ігор? Обґрунтуйте свою думку.

2.Зробити порівняльну таблицю будівельно-конструктивних ігор та творчих ігор.