Психологический анализ рисунка и текста_Потемкина О.Ф и Е.В_2006 -524с

Основы анализа рисунка

нятны, часто скрываются за детской или банальной маской, часто бы­ вают меланхолического темперамента. Они не блистают и не выдви­ гаются вперед, руководствуясь преимущественно субъективно ориен­ тированными эмоциями, а их истинные мотивы остаются по большей части скрытыми. Они проявляют приятное спокойствие, не желая при­ нуждать другого, влиять, воспитывать и изменять его. Иногда появля­ ется легкий оттенок индифферентности и холодности, который мо­ жет усилиться до равнодушия к благополучию и несчастию другого, а иногда они чувствуют ненужность собственного существования. По отношению к тому, в чем имеется порыв и энтузиазм, этот тип сначала соблюдает благожелательный нейтралитет, иногда с легким оттенком превосходства и критики. Агрессивная эмоция может быть резко от­ ражена с убийственной холодностью, причем первоначальная реак­ ция — ощущение мгновенного паралича, а затем сильнейшее проти­ водействие, поражающее другого человека в самое уязвимое место.

Основополагающие идеи — бог, свобода, бессмертие — имеют цен­ ность чувства. Чтобы передать все богатство чувства, хотя бы прибли­ зительно, нужны необычная поэтическая и художественная вырази­ тельность.

Если чувства заняты чем-то более высоким, чем «Я», все идет нор­ мально. При доминировании «Я» люди этого типа начинают чувство­ вать «что думают другие», подозревая их во всевозможных низостях, в замышлении зла, интригах, подстрекательстве. Форма невроза — не­ врастения с последующей астенией.

Общая характеристика интуитивных типов:

•его основное состояние — размышление о том, что уже прошло, или о том, что еще предстоит;

•проявляет беспокойство о будущем, старается обеспечить его уже

внастоящем (запасает все впрок, копит деньги на старость и т. д.);

•проявляет интерес ко всему новому, даже если это не сулит прак­ тического выхода;

•любит решать новые задачи, не желает делать одно и то же;

•работает нестабильно, «вспышками»;

•тяготеет скорее к теории, чем к практической деятельности;

•склонен к колебаниям и сомнениям.

Экстравертированный интуитивный тип. Интуиция людей этого типа стремится постичь новые возможности. Интуиция — то вспомогатель­ ное средство, которое действует автоматически тогда, когда ни одна из других функций не способна найти выход из положения. Предста-

Психологический анализ рисунка и текста

витель интуитивного типа никогда не находится там, где бывают об­ щепризнанные ценности, но всегда там, где имеются возможности. У него тонкое чутье к тому, что зарождается и сулит будущее. Устойчи­ вое, давно установившееся и общепризнанное, но ограниченное по ценности не привлекает его; он всегда в поисках новых возможностей. Все новое воспринимается им с большим энтузиазмом и все для того, чтобы без жалости и, по-видимому, без воспоминаний, хладнокровно отбросить, если оно не сулит развития.

Нравственность интуитивного типа не интеллектуальна и не эмо­ циональна, она имеет собственную мораль, в частности верность сво­ им наглядным представлениям и добровольное подчинение их силе. Благополучие, свое и окружающих, не является для людей интуитив­ ного типа основательным аргументом. Они не относятся с почтением к убеждениям и привычкам окружающих, которые часто считают их безнравственными и легкомысленными авантюристами.

Обычно интуитивные работают там, где деятельность развивает их возможности и способности наиболее разносторонне: купцы, предпри­ ниматели, агенты, политики и т. п. Они умеют использовать все соци­ альные возможности, завязывать общественные связи. Это естествен­ ный адвокат всех меньшинств с многообещающим будущим. Никто не обладает такой способностью придать бодрость своим ближним, возбу­ дить воодушевление для новой жизни. Сам он «сеятель, но не жнец». Он лишь успевает засеять поля, но урожай с них пожинают другие.

Интровертированный интуитивный тип. Это своеобразный тип мис­ тического мечтателя и ясновидца, с одной стороны, и фантаста и ху­ дожника, с другой. Самой большой его проблемой является восприя­ тие и претворение восприятия в образы. Углубление интуиции чрезвычайно отдаляет таких людей от действительности, делая из него загадку для окружающих. Если он художник, то его искусство касает­ ся необыкновенных вещей. Если же не художник, то часто является непризнанным гением, персонажем «психологического романа». Пе­ ред людьми этого типа часто встают моральные проблемы: «Какое это имеет значение для меня и для мира?»; «Что важно в смысле долга?» Он делает свою жизнь символичной, приспособленной к внутренне­ му вечному смыслу происходящего, но не приспособленной к совре­ менной фактической действительности. Этим он лишает себя возмож­ ности воздействовать на тех, кто окружает его и для кого он непонятен. Для них характерны импульсивность и отсутствие меры.

Характерен невроз навязчивости с ипохондрическими явлениями, гиперестезия органов чувств, навязчивые связи с определенными ли­ цами или другими объектами.

Основы анализа рисунка

Необходимо помнить, что в каждом из нас имеются все типы как определенные программы поведения, но один тип может вы­ теснять на какое-то время другой, и тогда наше поведение разво­ рачивается по определенной программе. Внешние и внутренние условия нашего существования создают предпосылки к домини­ рованию каких-либо типов, определяя наш психологический склад, самочувствие, способы адаптации. Некоторые люди не на­ ходят сходства того, что прочитали о себе с тем, что они знают из собственной жизни. Однако, часто вчитываясь в свой психологи­ ческий портрет, а затем систематически наблюдаяза собой, они приходят ко многим интересным выводам относительно особен­ ностей своего психического склада. Так осуществляется самопо­ знание, очень важное для нас.

Некоторые неточности могут случаться из-за того, что описанные портреты являются типовыми, тогда как каждый из нас уникален и индивидуален.

От психологического типа к социальной роли. Типологические характеристики по Д. Ризо

Психологический склад личности составляет основу для формиро­ вания той или иной социальной роли. Типология Д. Ризо — это опи­ сание тех социальных ролей, которые человек может принять на себя. Эти роли могут изменяться в процессе жизнедеятельности, но их из­ менения закономерны, а эти закономерности можно проследить, что­ бы понять то, что с нами происходит, к чему готовить себя, какие ка­ чества совершенствовать, а от каких отказываться.

Ризо считает, что психологи всегда интуитивно чувствовали и мол­ чаливо соглашались друг с другом в том, что существуют определен­ ные типы личности. Проблема состоит в том, чтобы найти соответ­ ствующие категории для каждого основного типа, причем так, чтобы намерения одного типа не перекрывались намерениями другого, хотя должно быть и объяснение сходства между ними.

Автор подчеркивал практическое значение типологий, считая, что они станут полезными тогда, когда и неспециалисты, и профессиона­ лы будут использовать их и в жизни, и в конкретных терапевтических ситуациях. Исчерпывающая типология объясняла бы максимально больший диапазон состояний человеческой личности. Для Ризо важ­ но было определить типы людей такими, какими мы встречаем их в повседневной жизни, а типология должна быть настолько исчерпыва­ ющей, чтобы включать в себя другие типологии, дополняющие друг друга.

Психологический анализ рисунка и текста

Чем более точна типология, тем более оправданным является ощу­ щение ее соответствия человеческой природе, отражение ее действи­ тельных свойств.

Типология Ризо основана на типологизациях 3. Фрейда, К. Хорни и К. Юнга, а также патологических категориях, используемых в пси­ хиатрии. Ризо считает, что то, что происходит на разных стадиях раз­ вития личности, еще не изучено, и даже язык, используемый для опи­ сания соответствующих типов личности, различен у разных авторов.

Рассматривая типологию К. Юнга, Д. Ризо проводит параллели между типами по Юнгу и теми, которые выявил он сам, и получает описанные ниже соответствия: реформатор — экстравертированный мыслительный тип, помощник — экстравертированный чувствующий тип, популист не соответствует никакому юнговскому типу, артист — интровертированный интуитивный тип, мыслитель — интровертированный мыслительный тип, приверженец — интровертированный чув­ ствующий тип, активист— экстравертированный сенсорный тип, лидер — экстравертированный интуитивный тип, миротворец — инт­ ровертированный сенсорный тип. ♦

Ризо считает, что когда Юнг описывает намерения среднего чело­ века, свободно перемещающегося по уровням развития — это интег­ рация личности. Переход к патологическим состояниям — неврозам или психозам — считается переходом в направлении дезинтеграции, т. е. к патологической деформации личности.

Сопоставляя вышеперечисленные типы с особенностями психичес­ ких заболеваний, Ризо приходит к следующему соответствию, кото­ рое он называет «грубым приближением»: реформатор — синдром при­ нуждения, помощник — синдром лицемерия, популист — нарциссов комплекс, артист — синдром уклонения, мыслитель — паранойя или шизофрения, приверженец — пассивно-агрессивный, зависимый; ак­ тивист — маниакально-депрессивный психоз, лидер — антисоциаль­ ный синдром, миротворец — зависимый или пассивно-агрессивный.

Ризо приводит развернутые характеристики типов, выделяя три ос­ новных уровня в каждой: здоровый, средний и нездоровый, а также ключевые мотивации. Кроме этого, он включает в характеристику со­ ответствия в триаде чувств, основные проблемы типа, корни в детстве и направления интеграции и дезинтеграции. Рассмотрим краткие ха­ рактеристики типов по Ризо.

Реформатор хочет быть правым, стремится вверх, готов отстаивать собственную позицию, стремится быть выше критики окружающих.

Здоровый: становится мудрым, терпимым, глубоко реалистичным, сбалансированным в своих суждениях, совестливым, скромным, уме-

Основы анализа рисунка

ренным. Обладает высокими принципами, старается быть честным, справедливым. Очень этичен, правдив. Справедливость для него мно­ го значит. Интегрированная личность, учитель морали.

Средний: идеалист, стремящийся к совершенству во всем, упоря­ доченный и эффективный адвокат, реформатор. Может быть бесчув­ ственным, чрезмерно критичным, рассудочным. Часто трудоголик, занимающийся морализаторством, любит поучать. Недостаточно сер­ дечен по отношению к другим.

Нездоровый: может быть нетерпимым, догматичным, негибким и жестким в суждениях. Нетерпим к критике, не выносит возражений. Страдает от навязчивых мыслей, противоречивых действий. Лицеме­ рен, противоречит тому, что сам декларирует. Может прийти к тяже­ лым депрессивным состояниям, нервным срывам.

Помощник хочет быть любимым, выражать свои чувства к другим, быть нужным и ценимым, вынуждать других отвечать ему взаимнос­ тью, доказывать истинность своей самооценки.

Здоровый: бескорыстен, альтруистичен, питает безусловную любовь к другим, проявляя сочувствие, жалость, заботу, теплоту. Ободряющий, щедрый, способный многое отдать — любящий человек.

Средний: демонстративно эмоциональный, восторженный, друже­ любный, исполненный добрых намерений. Склонен к излишней ин­ тимности, близости и обладанию — жертвующий собой, полагающий, что недостаточно делает для других. Считает себя очень важным, но переоценивает отношение других к своим усилиям. Все взваливает на свои плечи, ко многому относится покровительственно.

Нездоровый: склонен к манипуляции, подчинению своим интере­ сам, вызывает у других чувство вины, полагает, что они у него в долгу. Обманывает себя относительно своих собственных мотивов и поведе­ ния. Способен доминировать и принуждать, чувствует себя обязанным добиться от других всего, чего хочет.

Популист жаждет признания, положения, внимания, восхищения, стремится произвести впечатление.

Здоровый: направлен внутрь себя и стремится быть самим собой. Уверенный в себе, энергичный, часто физически привлекательный и популярный. Стремится улучшить себя, стать выдающимся; идеал, воплощающий в себе качества, которыми многие восхищаются. У дру­ гих часто возникает желание быть похожими на него.

Средний: больше думает о престиже и положении, считает карьеру и успех более важными. Становится человеком-картинкой, очень бес­ покоится о том, каким он представляется другим. Прагматик, ориен­ тированный на достижение цели. Постоянно рекламирует себя, пыта-

Психологический анализ рисунка и текста

ясь казаться лучше, чем есть. Склонен к нарциссизму, раздражителен, претенциозен. Проявляет жестокость и презрение к другим.

Нездоровый: патологический лжец, способный к предательству. Возможны проявления мстительности, попытки разрушить то, чем нельзя обладать. Садистские, психопатические тенденции: саботаж, убийство.

Художник хочет понять себя, выразить себя в чем-то прекрасном, уйти, чтобы защитить свои чувства, позаботиться об эмоциональных нуждах прежде всего.

Здоровый: вдохновенный творец, интуитивно знающий себя. От­ крытый, непохожий на других, эмоционально честный: серьезный и веселый, чувствительный и эмоционально сильный.

Средний: художник и романтик с образно-эстетической ориента­ цией, выражающий свои чувства через прекрасное. Поглощен собой, устремлен в себя, склонен к резкой смене настроений и меланхолии. Чувствует себя непохожим на других, стремится жить не как все. Жа­ леет себя и потворствует себе; питает иллюзии относительно жизни и себя. Декадент и мечтатель: непрактичный, непродуктивный, бесплод­ ный и утонченный.

Нездоровый: склонен к отчуждению от себя и других, медлитель­ ный и подавленный, эмоционально заторможен. Презрительно отно­ сится к себе, изводит себя упреками, ненавистью и болезненными мыс­ лями. Чувствует разочарование и безнадежность, склонен к саморазрушению, может злоупотреблять спиртным или наркотиками, чтобы отключиться. В крайних проявлениях — эмоциональный над­ лом или самоубийство.

Мыслитель хочет понимать окружение, обладать большими знани­ ями, интересоваться всем, в том числе способами защиты от угроз ок­ ружающих.

Здоровый: глубокое, основательное постижение мира, открытие чего-либо нового, способствует развитию, обладает мощным воспри­ ятием и интуицией. Способен концентрироваться и создавать мысли­ тельные конструкции: обладает сильными познавательными способ­ ностями, выступает отличным экспертом. Изобретателен, способен к созданию ценных и оригинальных идей.

Средний: интеллектуал, аналитик, специалист, способный к науч­ ной деятельности, обучению. Склонен к спекулятивным, абстрактным идеям, сложным интерпретациям реальности. Стремится все интер­ претировать согласно любимой теории, которые со временем могут стать искусственными, завиральными, искаженно интерпретирующи­ ми факты. Склонен к предрассудкам, экстремизму, радикализму.

Основы анализа рисунка

Больной: может создавать идеи, сильно оторванные от реальности. Бывают циничными, антагонистическими, отталкивающие до одер­ жимости маниями преследования. Склонен к параноадальным идеям, может быть жертвой иллюзий, фобий, безумия с шизофреническими тенденциями.

Приверженец хочет нравиться, получать одобрение других, ощущать чувство безопасности, борется против обеспокоенности и ненадежности.

Здоровый: самоутверждается от доверия других людей, стремится к взаимосвязи с другими, кооперации. Стремится быть привлекатель­ ным, эмоционально зависим от других. Часто опекает и наиболее лоя­ лен к тем, с которыми идентифицируется. Семья и друзья очень зна­ чимы. Надежный, ответственный, заслуживает доверие.

Средний: идентифицируется с авторитарными фигурами, склонен к послушанию. Традиционалист и человек организации, исполненный сознания долга, сильно зависит от авторитетов. Может быть нереши­ тельным, пассивным, уклончивым и осторожным. Держит прочную маску. Ответственность является стержнем их отношений. Часто пре­ следуемы страхами.

Нездоровый: зависим, подвержен сильным колебаниям, недооцен­ ка собственной личности, ощущение подчиненности, мнимой озабо­ ченности. Параноидальные тенденции, мазохистские наклонности, мания преследования.

Активист жаждет счастья, забав, развлечений для себя, много иметь, уйти от забот, напряжения.

Здоровый: восприимчив, благодарен, ценит радости бытия, благо­ говеет перед жизнью, способны удивляться. Практичен, продуктивен, совершенствует достижения, склонен к обобщению из большого чис­ ла различий. Может быть богато и разносторонне одарен.

Средний: знаток, постоянно развлекает себя и других, стремится к новому, переменчив, гиперактивен. Жаден до чувств, материалисти­ чен, стремится к броским концепциям. Требователен, эгоцентричен, завистлив.

Больной: может быть грубым, невежественным, обидчивым и рав­ нодушным к нуждам других. Развивает большую активность, когда пытается получить то, что хочет. Импульсивен, инфантилен, несдер­ жан, не знает меры, не может остановиться, когда нужно. Развратник, пьяница, обжора. Близких держит в страхе. Склонен к истерическим реакциям паникера.

Лидер стремится к самореализации, действиям, достигающим ре­ зультата. Способен влиять, целенаправленно воздействовать на окру­ жение, доминировать.

Психологический анализ рисунка и текста

Здоровый: великодушен, сдержан, мужественен, отважен, стремит­ ся к героизму и историческому величию. Способен вдохновить дру­ гих. Авторитетность и командование имеет решающее значение. Бо­ рется, покровительствует, пользуется уважением.

Средний: предприимчив, индивидуалист и махинатор. Действен­ ный, экспансивный, агрессивный, энергичный. Часто работает ант­ репренером, брокером, продюсером. Доминирует над окружающими, волевой, воинственный, устрашающий. Навязывает свои методы, скло­ нен к конфронтации.

Больной: может быть безжалостным и жестоким, властным, пове­ левающим, тираном и забиякой. Характерно развитие грандиозных иллюзорных идей о себе, меланхолия в сочетании с чувством неуязви­ мости. Может обходиться грубо и жестоко с теми, кто не согласен с ним. Мстительный, неистовый, грубый, кровожадный.

Миротворец хочет союза с другими, сохраняет вещи как они есть. Уклоняется от конфликтов и напряжений или даже игнорирует их. Стремится к сбережению ценностей.

Здоровый: стремится к самообладанию, ощущению автономности и полноты чувств, спокойствию и удовлетворенности. Глубоко воспри­ нимающий, бескорыстный, миролюбивый и эмоционально стабиль­ ный. Оптимист, уверенный в себе и поддерживающий других. Терпе­ ливый, добродушный, скромный, истинно приятнейшая персона.

Средний: стеснительный, услужливый, принимает соглашательскую позицию, выжидающий, почтительный. Может быть легкомысленным и бездумным, забывчивым, пассивным, уступчивым. Успокаивает дру­ гих по мелочам; если ничего не может изменить, становится фаталь­ ным, покорным, смиряющимся.

Больной: может быть неразвитым, бесплодным, пренебрежитель­ ным тираном, не желающим видеть и замечать проблемы. Одержим, дезориентирован вплоть до деперсонализации, возможны множествен­ ные персонализации.

Для объяснения типологических различий Д. Ризо вводит понятие эннеаграммы, под которым понимается «исчерпывающий динамичес­ кий символ человеческой психики». Эннеаграмму, считает Ризо, нельзя свести к одному психологическому объяснению. По-видимому, Ризо понимает под эннеаграммой структурную схему, в которой представ­ лены все девять типов, связи между ними и направления интеграции и дезинтеграции.

«Человека, — пишет Ризо, — можно анализировать со многих то­ чек зрения, и каждая из них будет открывать и освещать одну из сто­ рон целого. Феномен человека можно толковать с точки зрения био-

Основы анализа рисунка

логии, психологии, социологии, истории; физики рассматривают лю­ дей как физические объекты, а теологи — как воплощение духа. Одна­ ко, точно так же, как не существует всеобъемлющего объяснения че­ ловеческой природы, не существует его и для эннеаграммы».

Психологические исследования и самонаблюдение многих людей за особенностями своего развития позволяют сделать вывод о том, что типы могут быть и некоторыми этапами развития. Например, прежде чем быть реформатором, человек должен пройти стадию мыслителя и активной личности. Возможно, что одной из стадий на пути к типу реформатора может быть стадия популиста, а возможно, лидера, по- , мощника или приверженца. Зная о существовании такого рода типо­ логии, человек может с помощью самонаблюдения определить, как проявляются его индивидуальные особенности, какими склонностя­ ми он обладает и что приносит ему наибольшую радость в жизни.

Из опыта работы с людьми выясняется, что далеко не каждый че­ ловек способен признать в себе лидерские качества или способности художника. Очень много встречается людей, которые не уверены в себе. Каждая типология или классификация дополняет сведения о нашей психологической организации, а психологические знания помогают обрести свой путь в жизни.

Конструктивный рисунок человечков из геометрических фигур

Способ рисования человечков из геометрических фигур использо­ вался в психологии давно. Некоторые считают, что он был предложен графологом из Сан-Франциско Э. Махони. Однако публикации по изучению особенностей такого способа рисования человечков прак­ тически нет. Систематическое изучение результатов, получаемых по данному тесту, начато сравнительно недавно. Большую коллекцию та­ кого рода рисунков собрал А. В. Либин [63]. Наши исследования на­ считывают несколько десятков тысяч изображений людей из геомет­ рических фигур. Все они выполнены лицами различного возраста и профессий. Эти исследования позволили создать классификацию дан­ ных рисунков, о которой речь пойдет ниже.

Цель применения теста: выявление индивидуально типологических различий на основе соотношения геометрических фигур в рисунке, а также графических особенностей его выполнения.

Инструкция: необходимо нарисовать человечка из десяти геомет­ рических фигур — треугольника, круга и квадрата. Можно увеличи­ вать или уменьшать эти фигуры в размере, накладывать друг на дру-

Текст взят с психологического сайта http://www.myword.ru

119

Психологический анализ рисунка и текста

га, важно, чтобы все три элемента в фигурке человечка присутство­ вали, а сумма их была равна десяти. Необходимо выполнить подряд три рисунка.

Обработка данных: подсчитывается количество использованных фигур в каждом изображении человечка. Соответствующие цифры за­ писываются в следующем порядке: количество треугольников, затем кругов и далее квадратов. Таким образом, мы получаем трехзначное число, которое обозначает «формулу рисунка». Каждая «формула ри­ сунка» занимает определенное место в классификационной таблице (табл. 4).

Табл и ца 4

Классификационная таблица предпочтений геометрических фигур в рисовании человечков

Таким образом, на основании различий в предпочтениях геомет­ рических фигур при выполнении рисунков человечков образуется во­ семь основных типов, или групп, и 63 подтипа. Далее осуществлялась работа по определению типологических характеристик лиц, обнару­ живших те или иные предпочтения. Эта работа заключалась в сопос­ тавлении наших данных с данными, полученными при использова­ нии других методик (опросников, иных графических тестов, цветового выбора и т. д.), а также интервью с испытуемыми. Результаты прове­ денного исследования опубликованы в работе [81] и в дополненном виде приведены ниже.

Интерпретации рисунков по типам 1ип 1 - «Руководитель» (901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 604,

613, 622, 631, 640). Для «руководителя» характерны наличие организа­ торских и ораторских способностей, ориентация на общественные нормы поведения, высокий уровень социальной адаптации. Лица дан­ ного типа обладают ярко выраженным целенаправленным поведени-