Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Психологический анализ рисунка и текста_Потемкина О.Ф и Е.В_2006 -524с

.pdf
Скачиваний:
335
Добавлен:
24.02.2016
Размер:
4.92 Mб
Скачать

практикам

О. Ф. Потемкина Е. В. Потемкина

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РИСУНКА И ТЕКСТА

РЕЧЬ

Санкт-Петербург 2006

ББК88.5

П64

Потемкина О. Ф., Потемкина Е. В.

П64 Психологический анализ рисунка и текста. СПб.: Речь, 2006. - 524 с.

ISBN 5-9268-0362-4

Вопросы изучения рисунков, почерка, речи человека всегда были в поле зрения специалистов различных областей (философов, лингвис­ тов, историков, литературоведов, искусствоведов), однако только пси­ хология обладает уникальной возможностью во всем объеме представить личность и особенности ее характера.

Книга предназначена для психологов, философов, искусствоведов, специалистов по коммуникациям, а также для широкого круга читате­ лей, интересующихся изобразительной деятельностью и психологией.

ББК 88.5

 

© О. Ф. Потемкина, Е. В. Потемкина, 2005

ISBN 5-9268-0362-4

© Издательство «Речь», 2005

© П. В. Борозенец, обложка, 2005

ОГЛАВЛЕНИЕ

От авторов

7

Ча с τ ь 1. ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА

ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА РИСУНКА И ТЕКСТА .. 11

Психологический анализ как метод научного познания

 

25

Развитие психологического анализа: от 3. Фрейда до Э. Берна

 

28

Практические возможности применения психологического анализа

 

рисунка и текста

 

40

ГЛАВА 2. ОТ АНАЛИЗА СТРУКТУРЫ СОЗНАНИЯ К АНАЛИЗУ

 

 

РИСУНКА И ТЕКСТА

:

42

История вопроса

 

42

Концептуальная структура сознания и способы ее функционирования

45

Семантическое пространство и проблемы смыслообразования

52

Сигнальные системы как механизмы развития психики

 

58

Структура и генезис сигнальных систем

 

60

Первый уровень сигнальных систем

 

62

Второй уровень сигнальных систем

 

66

Третий уровень сигнальных систем

 

70

Речевая сфера и особенности ее развития

 

74

Метафорическая сфера и особенности ее развития

 

77

Ч а с τ ь 2. ОСНОВЫ АНАЛИЗА РИСУНКА

 

 

ГЛАВА 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РИСУНКА

 

85

Методы психологического анализа рисунка

 

91

Графические методы в психодиагностике

 

99

Тест «Свободный рисунок»

 

99

Конструктивный рисунок человечков из геометрических фигур

119

Интерпретация различий личности по Р. Ассаджиоли

 

127

Методика «Пиктограмма»

 

129

Диагностика и развитие творческих способностей

 

141

Автопортрет в искусстве и психологии

 

144

Тест «Автопортрет»

 

153

Рисунок и его изменение

 

159

ГЛАВА 4. ОБ ИСКУССТВЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ

 

167

Художник об искусстве

 

171

Романтический стиль эпохи

 

180

Текст взят с психологического сайта http://www.myword.ru

3

 

 

Психологический анализ рисунка и текста

 

ГЛАВА

5.

РИСУНОК

ЛИЦА

192

Основные типы лица

 

 

202

Лицо и судьба

 

 

207

 

1. Интуитивно-этический интроверт

 

208

 

2. Интуитивно-логический интроверт

 

209

 

3. Сенсорно-этический интроверт

 

210

 

4. Сенсорно-логический интроверт

 

212

 

5. Этико-интуитивный интроверт

 

213

 

6. Этико-сенсорный интроверт

 

214

 

7. Логико-интуитивный интроверт

 

215

 

8. Логико-сенсорный интроверт

 

216

 

9. Интуитивно-этический экстраверт

 

217

 

10. Интуитивно-логический экстраверт

 

218

 

11. Сенсорно-этический экстраверт

 

219

 

12. Сенсорно-логический экстраверт

 

220

 

13. Этико-интуитивный экстраверт

 

221

 

14. Этико-сенсорный экстраверт

 

222

 

15. Логико-интуитивный экстраверт

 

223

 

16. Логико-сенсорный экстраверт

 

224

Тесты на определение типа личности

 

226

 

Цифровой тест

 

 

226

 

Поэтапный тест

 

 

227

 

Дихотомический тест

 

 

229

ГЛАВА6. ПОЧЕРК И ЕГО ИЗМЕНЕНИЯ

 

234

Развитие почерковедения

 

 

234

Метод психографического анализа Д. М. Зуева-Инсарова

244

Почерк и личность

 

 

266

 

С. Есенин

 

 

268

 

Л. Толстой

 

 

270

 

Л. Собинов

 

 

272

 

Наполеон

 

 

272

О секретах графолога

 

 

275

Анализ почерка по Д. Сара

 

 

277

 

Наклон

 

 

279

 

Строка

 

 

280

 

Поля

 

 

281

 

Форма букв

 

 

283

 

Нажим

 

 

285

 

Размеры букв

 

 

286

 

Особенности личности, отраженные в почерке

 

287

 

Непроизвольные рисунки или каракули

 

294

Текст взят с психологического сайта http://www.myword.ru

Оглавление

 

ГЛАВА 7. ПРИТЯГАТЕЛЬНАЯ СИЛА СИМВОЛОВ

296

Словарь образов и символов

 

304

Ч а с т ь 3. ОСНОВЫ АНАЛИЗА ТЕКСТА

 

ГЛАВА 8. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА

333

Психологический анализ речевых высказываний

333

От психологии проигравших к психологии победителей

340

Системное описание текста

 

347

Текст и контекст

 

350

Авторство текста и образ автора

:

354

Знание и понимание

 

355

ГЛАВА9.ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙАНАЛИЗ

ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА

364

Психологическое направление в литературоведении

364

О категории психологизма

 

366

Типологический подход к анализу литературно-художественного

 

произведения

 

375

А. Пушкин

 

377

А. Блок

 

392

О. Мандельштам

 

400

А.Ахматова

 

405

ГЛАВА 10. ТАЙНЫ ТВОРЧЕСТВА: ДОСТОЕВСКИЙ И ЧЕХОВ

410

«Кроткая» Ф. М. Достоевского

422

«Три года» А. П. Чехова

■.

423

Анализ почерка А. П. Чехова, выполненный Д. М. Зуевым-Ин­

 

саровым

 

428

ГЛАВА 11. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ АНАЛИЗА ТЕКСТА

432

Методика свободных описаний литературно-художественных текстов.... 432

Экспериментальное исследование динамики и взаимосвязи

 

психодиагностических показателей

437

Результаты корреляционного анализа психологической

 

диагностики учащихся старших классов

440

Анализ полученных данных

 

444

Алфавит чувств

 

450

Тридцать три несчастья. Причины деструктивного поведения,

 

или Игры для проигравших

 

451

1. Извлекайте уроки из своих ошибок!

456

2. Мне всегда не везет

 

458

3. Долгий ящик

 

459

4. Гнев, который трудно обуздать

460

5. Прежде чем сказать «Да»

 

462

6. В надежде на понимание

 

464

7. Снова те же грабли

 

466

Текст взят с психологического сайта http://www.myword.ru

5

 

 

Психологический анализ рисунка и текста

 

8. Риск ради риска

 

467

9. Уверенность в своей правоте

 

468

10. Есть время на примирение

 

469

11.

Излишняя опека родителей

 

470

12.

Изменяйтесь сами, и другие изменятся

471

13.

Страдания из-за упрямства

 

473

14.

«У меня всегда все хорошо!»

 

474

15.

Избавляйтесь от навязчивых мыслей

475

16.

С протянутой рукой

 

477

17.

Неоправданные надежды

 

478

18. Учитесь делать комплименты

 

479

19.

Будьте самим собой!

 

480

20.

Нежелание «играть в игры»

 

481

21.

Зависть — не самое приятное чувство

482

22.

Не подавляйте своих желаний

 

484

23.

А разве жизнь не удалась?

 

485

24.

На что мы тратим свои силы?

 

487

25.

Не занимайтесь самоедством

 

488

26.

Начинайте, чтобы победить!

 

489

27.

Удача ждет вас

 

490

28.

В плену у страха

 

491

29.

Не делайте себе больно!

 

493

30.

Боль

уйдет!

494

31. Невысказанные просьбы

 

495

32. Притормозить, пока не поздно

496

33. Устраняйте излишние волнения

497

34. Жизнь прекрасна!

 

498

35. Лучше действовать, чем реагировать

501

ГЛАВА 12. ПРИЧИНЫ НЕПОНИМАНИЯ

 

503

Стили мышления и их диагностика

 

507

Краткие характеристики стилей

 

507

Сопоставление стилей и типов

 

517

Литература

 

 

519

6

Текст взят с психологического сайта http://www.myword.ru

ОТ АВТОРОВ

Вы держите в руках книгу, которая адресована людям, интересую­ щимся психологией, ее методами познания человека.

Текст как продукт психической деятельности всегда был интересен психологам. Собирая сведения о рисунке и тексте, исследователям уда­ лось многое понять из того, как они соотносятся с особенностью лич­ ности человека. Обработка полученных результатов — большой труд, поскольку нужно обследовать тысячи и тысячи рисунков, перечитать и проанализировать многие страницы текстов и отдельных росчерков, чтобы за рисунком и надписью научиться видеть индивидуальность человека, его личностные качества и волнующие его проблемы.

Психологический анализ рисунка и текста — это одна из вершин психологического познания, с позиций которой любой рисунок и текст можно рассматривать с чувством благоговения, поскольку они есть не что иное, как результат тончайших переживаний человека, его размыш­ лений и полярности эмоциональных состояний — горя и радости, смя­ тения и ясности, страсти и расчета.

Первые результаты исследовательской работы были основаны на изучении психологического содержания рисунка и опубликованы в ряде тезисов, статей и книг. Наиболее известна книга «Графические методы в психологической диагностике», написанная нами в соавтор­ стве с Е. С. Романовой.

Книга «Психологический анализ рисунка и текста» — это продол­ жение работы, начатой два десятилетия назад. Рисунок как метод ис­ следования и инструмент психологической диагностики к настояще­ му времени прочно вошел в психологическую практику наряду с другими исследовательскими процедурами. Однако познание беско­ нечно, и новые исследователи создадут свои замечательные работы, которые откроют новые возможности психологической науки по по­ знанию, пониманию и созиданию личности.

За эти годы был выполнен большой объем работы по анализу ри­ сунка в медицинской сфере, при постановке медицинского диагноза, наблюдений за пациентами в различных состояниях в процессе лече-

Текст взят с психологического сайта http://www.myword.ru

7

 

Психологический анализ рисунка и текста

ния — от острой боли до выписки больного, включая состояния пос­ леоперационного периода. Было изучено множество рисунков детей различного возраста, начиная от двух лет. Проанализированы особен­ ности отношений детей в семье, с учителями, педагогами и другими детьми. Проведены специализированные исследования, выясняющие особенности признаков в изображении и их роль в жизни человека. Вы­ полнена большая работа по систематизации графического материала.

В предлагаемой читателям работе мы попытались найти общий под­ ход к анализу графического материала (на основе анализа 25 тысяч рисунков детей и более 10 тысяч рисунков взрослых, представителей различных профессий), сопоставляя данные, полученные при исполь­ зовании наиболее употребительных рисуночных тестов. Это позволи­ ло систематизировать описание графических методов и способов их применения в психодиагностике.

Книга не претендует на полноту материала по графическим диаг­ ностическим методикам и представляет собой лишь начальный этап в развитии общего подхода. Для детальной разработки необходимо бо­ лее глубокое изучение психографической техники и диагностических процедур, сопоставление их с другими методами, систематическое ис­ следование этнических, возрастных, половых и других различий в вы­ полнении графических изображений.

Хочется подчеркнуть, что наша книга — одна из первых, в которой предпринята попытка обобщения данных по графической диагности­ ке, и в силу этого с выводами, сделанными в ней, многие могут не со­ гласиться. Понимая, что подобный труд не может быть лишен недо­ статков, авторы будут очень признательны читателям за высказанные критические замечания.

Нами были получены интересные результаты в работах по анализу изменения изображений в процессе психотерапевтического лечения при логоневрозах, неврозах и других психических недугах. Эти рабо­ ты выполнены благодаря содействию и при участии замечательного психотерапевта Юрия Аркадьевича Вяльбы, которому мы выражаем сердечную благодарность.

Мы рады за всех тех, кого рисунок заинтересовал как метод психо­ логического познания. И особую признательность выражаем Алексан­ дру Викторовичу Либину, обладающему оригинальным видением и способом анализа изображений. Общение с ним положило начало мно­ голетнему интересу к психологическому анализу рисунка.

8

Текст взят с психологического сайта http://www.myword.ru

 

Часть 1

ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА

Текст взят с психологического сайта http://www.myword.ru