Психологический анализ рисунка и текста_Потемкина О.Ф и Е.В_2006 -524с

Основы анализа рисунка

Иллюстрация к тексту «Свободный рисунок»

Рис. 3.3. Виды рисунков по Г. Риду

Текст взят с психологического сайта http://www.myword.ru

Психологический анализ рисунка и текста

•сенсорный экстраверт — эмфатический рисунок,

•сенсорный интроверт — гаптический рисунок,

•эмоциональный экстраверт — декоративный рисунок,

•эмоциональный интроверт — имажинарный рисунок,

•интуитивный экстраверт — ритмический рисунок,

•интуитивный интроверт — структурный рисунок.

Таким образом, психологическая типология Юнга в рисунке на сво­ бодную тему обрела простейший способ диагностики, который, в от­ личие от опросников, доступен для выполнения даже дошкольнику. Эти преимущества дают возможность изучить особенности возраст­ ной динамики психологических типов, начиная с более ранних ступе­ ней развития, чем это было возможно раньше.

Анализируя значительное количество рисунков, число которых до­ стигает более 100 тысяч единиц, можно сделать вывод о том, что рису­ нок способен выявить индивидуально-типологические различия между людьми. Рисунки различаются как по содержанию, так и по особен­ ностям выполнения, доминирующим образам и штриховкам. Чтобы дифференцировать рисунки на типы по Юнгу на основе схемы Рида, необходимо иметь определенные навыки, которые достигаются мно­ гочисленными упражнениями по анализу рисунка. Данные по тесту «Свободный рисунок» можно обрабатывать математически. Для этого необходимо составить таблицу (табл. 1).

Т а б л и ца 1

Обработка данных по тесту «Свободный рисунок»

На основании результатов, представленных в таблице 1, осуществ­ ляется построение гистограмм, графиков, наиболее наглядно отража­ ющих результаты проведения теста. Происходит сопоставление с данными, полученными по другим методикам, проводится математи­ ческая (компьютерная) обработка.

Данные по тесту «Свободный рисунок» коррелируют с большим числом показателей. Перечисляющий рисунок: с интерпретирующей стратегией воспроизведения литературно-художественного текста

Основы анализа рисунка

(0,420); с количеством кругов в первом рисунке человечков (—0,480). Органический рисунок: со знаково-символической пиктограммой (-0,550); с конкретным (0,620) и метафорическим (0,500) изображе­ нием; с количеством кругов в первом рисунке человечков (0,410); с количеством треугольников во втором рисунке (0,500); с хорошей ус­ певаемостью (—0,410). Эмфатический рисунок: с эмоциональной (—0,370), сюжетной (0,420) стратегиями воспроизведения литератур­ но-художественного текста; с суммой воспроизведения вербальной ин­ формации в пиктограмме (—0,480); с абстрактными изображениями в пиктограмме (—0,370); с последним выбором по тесту М. Люшера (0,410); с эмоциональным отношением к классу (—0,490); с социаль­ ной ситуацией (0,350); с количеством кругов в первом рисунке чело­ вечков (0,430); с количеством квадратов в третьем рисунке (—0,540); с хорошим здоровьем (—0,550); с средней успеваемостью в школе (—0,420). Гаптический, декоративный и имажинарный рисунки не об­ наружили значимой корреляционной связи ни с одним из имеющих­ ся в нашем распоряжении параметров. Ритмический рисунок: с обоб­ щающей стратегией воспроизведения (0,440); с количеством воспроизведенных слов в пиктограмме (—0,790); с количеством сюжет­ ных изображений в пиктограмме (—0,400); с количеством кругов в пер­ вом рисунке (0,410); с количеством квадратов во втором (—0,390) и тре­ тьем (-0,360) рисунках человечков; с хорошим здоровьем (—0,380); с хорошей успеваемостью (0,530). Структурный рисунок: с регулирую­ щей (0,420), интерпретирующей (—0,370) и сюжетной (—0,370) страте­ гиями воспроизведения; с абстрактными (0,450), конкретными (0,440) и метафорическими (—0,560) изображениями в пиктограмме; с коли­ чеством кругов в первом рисунке человечков (—0,700).

Таким образом, для лиц, которые в тесте «Свободный рисунок» ри­ суют перечисляющий вид изображения, что характерно для экстравертированного мыслительного типа, используют интерпретирующую стратегию при свободном описании литературно-художественного тек­ ста. Кроме этого, необходимо отметить, что такое качество, как эмотивность, менее характерно для данного типа.

Лица, которым свойственен органический вид изображения в тес­ те «Свободный рисунок», наиболее часто рисуют конкретные и мета­ форические изображения в пиктограмме, обладают достаточно высо­ кой эмотивностью и низким уровнем успеваемости в школе.

Для тех, у кого доминирует эмфатический тип изображения, харак­ терна сюжетная стратегия при свободном описании художественного текста. Этому типу не свойственны высокая успеваемость в школе и хорошее здоровье.

Психологический анализ рисунка и текста

Для экстравертированного интуитивного типа, который в тесте «Свободный рисунок» рисует ритмический вид изображения, запечат­ левает движение, характерны наличие обобщающей стратегии описа­ ния литературно-художественного произведения, высокая степень эмотивности, хорошей успеваемости в школе, однако при достаточно слабом здоровье.

Интровертированному интуитивному типу, выполняющему струк­ турный рисунок, присуща низкая степень эмотивности, регулирующая стратегия свободного описания литературно-художественного текста, абстрактными и конкретными изображениями в пиктограмме.

Таким образом, тест «Свободный рисунок» может быть обработан математически. На основании математической обработки выполнена валидизация теста по перекрестной валидности, то есть по сопостав­ лению с данными других методик. При этом выявлены следующие зна­ чимые корреляционные связи: выявлено, что перечисляющий, орга­ нический, ритмический и структурный рисунки имеют множественные корреляции с показателями, полученными по данным других мето­ дик, тогда как гаптическии, декоративный и имажинарныи рисунки не обнаружили значимой корреляционной связи с данными методик, используемых в нашем эксперименте.

Результаты исследования особенностей выполнения теста «Свобод­ ный рисунок» представлены в таблице 2, Из таблицы видно, что наи­ более часто встречающимся видом изображения в свободном рисунке является органический (62,6). Второе положение занимают ритмиче­ ский (46,8) и имажинарныи (45,2) рисунки. Далее следуют структур­ ный (32,4), перечисляющий (24,0) и эмфатический (20,5) рисунки. Наименее редким является гаптическии рисунок (1,9).

Таким образом, чаще других встречаются люди с доминированием мыслительной интроверсии, то есть с ориентацией на теоретические знания, субъективный фактор. Для людей данного типа характерен

Основы анализа рисунка

сбор фактов лишь как средств доказательств. Их ценности обычно свя­ заны с развитием и изложением собственной идеи, первоначального символического образа. Поэтому факты они предпочитают видеть с точки зрения максимальной приемлемости для своих идей, претенду­ ющих на оригинальность.

Далее следуют два типа людей — интуитивные экстраверты и эмо­ циональные интроверты. Доминирование этих психологических типов не случайно, оно связано с особенностями социальной ситуации, кото­ рую субъективно люди переживают и хотят переосмыслить. Второе ме­ сто занимает интуитивная интроверсия, то есть вторая группа соответ­ ствует доминированию интуитивной экстраверсии. Люди данной группы стремятся к постижению новых возможностей. Их интуиция — вспо­ могательное средство, которое действует автоматически, тогда как ни одна из других функций не способна открыть выход из положения. Пред­ ставители интуитивного типа никогда не находятся там, где господству­ ют общепринятые ценности. Они всегда там, где есть новые возможно­ сти. У людей этого типа развито тонкое чутье к тому, что зарождается и сулит будущее. Устойчивое, давно установившееся и общепризнанное по ценности не привлекает их. Нравственность интуитивного типа не интеллектуальна и не эмоциональна. У них есть собственная мораль, верность своим представлениям и добровольное подчинение их силе.

Люди, которых относят к эмоциональным интровертам, молчали­ вы, труднодоступны, непонятны, нередко скрываются за банальной маской, часто бывают меланхолического темперамента. Они не блис­ тают и не выдвигаются вперед, руководствуясь преимущественно субъективно ориентированными эмоциями, их истинные мотивы ос­ таются по большей части скрытыми. Иногда им свойственен легкий оттенок индифферентности и холодности, который может усилиться до равнодушия" к благополучию и несчастью другого, а иногда они чув­ ствуют ненужность собственного существования.

Значительную группу составляют интуитивные интроверты (струк­ турный рисунок — 32,4). Это мистические мечтатели и ясновидцы, ху­ дожники. Углубленная интуиция отдаляет их от других людей, действи­ тельности, что делает их загадкой для окружающих. Они овладевают средствами самовыражения для того, чтобы не стать непризнанными гениями, «героями психологического романа». Они часто задают себе такие вопросы: «Какое это имеет значение для меня и для мира?», «Что важно в смысле долга?» Интуитивные интроверты делают свою жизнь символичной, приспособленной к внутреннему вечному смыслу про­ исходящего. Импульсивность и отсутствие меры — характерные свой­ ства их ощущений.

Текст взят с психологического сайта http://www.myword.ru

105

Психологический анализ рисунка и текста

Наименьшую группу составляют мыслительные экстраверты (24,0) — перечисляющий рисунок. Это люди рассудочные, действую­ щие на основе тщательно продуманных мотивов с ориентацией на фак­ ты, общепризнанные идеи, идущие от традиций, воспитания, образо­ вания. Их мышление позитивно, ведет к новым фактам или общим концепциям разрозненного материала. Их суждения слишком обоб­ щающие, нередко доходящие до интеллектуальной формулы. Если она широка — то это реформатор, общественный обвинитель, проповед­ ник. Если формула узка, то она приводит к брюзжанию, банальности и пошлости типа «сколько ему платят», «ищите женщину» и т. д.

Число сенсорных и эмоциональных экстравертов среди школьни­ ков достаточно незначительно. Это объясняется тем, что указанные типы соответствуют сформировавшимся мужскому и женскому типам, по Юнгу. Поданным взрослых испытуемых виды изображений по «сво­ бодным рисункам» распределились следующим образом.

Общим для школьников и взрослых является доминирование рит­ мических рисунков. Именно ритмические рисунки преобладают в обе­ их группах испытуемых, хотя у школьников они занимают второе место, а у взрослых первое. Это закономерно, поскольку именно представи­ тели, обладающие экстравертированным интуитивным типом, способ­ ны прогнозировать социальные перемены.

Доминирование мыслительного интровертированного типа у уча­ щихся можно объяснить тем, что их ведущий тип деятельности связан с обучением.

Отметим, что оба интуитивных типа — и экстраверты, и интровер­ ты — доминируют г- ~£«"v группах испытуемых. Это свидетельство того, что действительность трудно познать рационально. На наш взгляд именно данная ситуация создает условия для активизации интуитив­ ного типа, то есть иррационального, чувственного познания.

Основы анализа рисунка

В число доминирующих у взрослых испытуемых входит эмфати­ ческий вид изображения, что соответствует сенсорному экстраверту. По Юнгу, это «мужской тип». Объективное чувство действительности у «мужского типа» необыкновенно развито. Все, что он ощущает, слу­ жит ему поводом для новых ощущений. Ощущение представляет кон­ кретное выражение жизни, её полноту. Истинное наслаждение имеет особую мораль, умеренность, самоотречение и готовность к жертве. Идеал лиц, принадлежащих к данному типу, — действительность и по отношению к ней они полны почтительности. Они хорошо одевают­ ся, в их доме всегда есть вкусная еда. Их утонченный вкус предъявляет особые претензии к окружающему миру. Но чем более перевешивают ощущения, тем неприятнее становится тип, стремящийся к чувствен­ ным удовольствиям. Вытесненная интуиция может развиваться в фан­ тазии ревности, страха.

Интерпретация теста «Свободный рисунок» на основании типологии К. Юнга

Общая характеристика мыслительных типов:

•ориентируется на объективную действительность, ее законы, которым человек всегда стремится следовать;

•любит анализировать и во всем устанавливать логический порядок;

•в интересах дела может оказаться требовательным, игнорируя при этом чувства других людей;

•доказывает правоту (правильно-неправильно, разумно-неразумно);

•как правило, ему трудно говорить о своих чувствах, они устой­ чивы и медленно меняются;

•не любит выяснять причины ссор и недоразумений как своих, так и чужих.

Экстравертированный мыслительный тип. Рассудочные люди, дей­ ствующие исходя из интеллектуально обдуманных мотивов с ориента­ цией на факты, общепризнанные идеи, идущие от традиций, воспита­ ния, образования. Их мышление позитивно, ведет к новым фактам или общим концепциям разрозненного материала. Их суждения обычно синтетические, обобщающие. Как правило, накопление эмпиричес­ ких данных «не переваривается» до конца, а объяснение сводится к некой общей интеллектуальной формуле, где все зависит от ее широ­ ты. Если она широка — то это реформатор, общественный обвини­ тель, очиститель нравов, проповедник серьезных нововведений, если формула узка, то она может привести к брюзжанию, мудрствованию, самодовольному критиканству; человек и себя и других хотел бы втис-

Психологический анализ рисунка и текста

нуть в свою схему. Имея значительное число фактов, люди такого типа приходят к банальному их обобщению.

Чувства их поддерживают интеллектуальную установку и приспо­ сабливаются к ней. Функции чувств особо угнетаются, приводя к фор­ муле «цель оправдывает средства», а также к злопамятности. Насколь­ ко широк размах индивидуального самопожертвования, настолько мелочны и консервативны могут быть их чувства.

Интровертированный мыслительный тип. Мышление более ориен­ тировано на субъективный фактор, теоретические знания. Факты со­ бираются только как средство доказательства, а не сами по себе. Цен­ ности людей этого типа обычно связаны с развитием и изложением идеи — первоначального символического образа, воспринимаемого внутренним субъективным взором. Обычно хотят увидеть факты так, как они заполняют рамки их идеи, претендующей на оригинальность. «Точно так же как Дарвина можно было бы изобразить, как нормаль­ ный экстравертированный мыслительный тип, — пишет Юнг, — так можно было бы указать для примера на Канта, как на противополож­ ный интровертированный мыслительный тип. Так же как первый говорит фактами, так последний основывается на субъективном фак­ торе. Дарвин стремится к широкому полю объективной действитель­ ности, Кант, напротив, оставляет за собой критику познания вообще». Насколько ясна людям такого типа внутренняя структура мыслей, на­ столько неясно, где и когда они найдут место в реальном мире. Обыч­ но они с трудом могут предположить, что то, что им ясно, не всякому кажется ясным. В широких кругах об этих людях думают как о власт­ ных, но чем ближе их узнают, тем благосклоннее становятся суждения о них. Усиленное влечение к одиночеству должно бы защитить их от бессознательных влияний, разрушительности идей и осадка озлобле­ ния, но обычно оно ведет к еще более глубокому внутреннему конф­ ликту. Мышление этих людей наиболее ценно, если оно связано с объективной реальностью, с фактами.

Общая характеристика сенсорных типов:

•все видит и все ощущает вокруг;

•живет «здесь и теперь», выводы делает на основе своих ощуще­ ний;

•быстро ориентируется в любой обстановке;

•ведет полнокровную физическую жизнь;

•практичен и деятелен;

•уверен в себе;

•спокойно относится к рутинной и монотонной работе;

Основы анализа рисунка

•реалист, не воспринимает пустых фантазий, не торопится начи­ нать новых дел, если они не обещают практических результатов;

•многое любит делать своими руками.

Экстравертированный сенсорный тип. По словам Юнга, нет другого человеческого типа, который по реализму равнялся бы этому типу. Его чувство действительности необыкновенно развито. Все, что он ощу­ щает, служит ему только поводом для новых ощущений. В большин­ стве случаев — это мужчины, для которых ощущение есть конкретное, выражение жизни, ее полнота. Истинное наслаждение для них имеет особую мораль, умеренность, самоотречение и готовность к жертве. Он может дифференцировать свое ощущение до самой высокой эсте­ тической чистоты, никогда не изменяя своему принципу объективно­ го ощущения, даже в самом абстрактном. Их идеал — действитель­ ность, но по отношению к ней они полны почтительности. Они хорошо одеваются, хорошо едят и пьют, удобно сидят, их утонченный вкус предъявляет особые претензии к окружающему миру.

Но чем более перевешивают ощущения, тем неприятнее становит­ ся этот тип. Он развивается или в грубого стремящегося к наслажде­ нию человека, или в скрупулезного рафинированного эстета. Вы­ тесненная интуиция может развиваться в фантазии ревности или состояние страха. Чтобы достучаться до его сознания, часто требуют­ ся эффективные меры воздействия.

Интровертированный сенсорный тип. Ориентируется на то, что про­ исходит преимущественно в данный момент, а также на субъективную интенсивность ощущений, причем между объектом и ощущением нет пропорциональных отношений— они субъективны. Трудно предви­ деть, что произведет на него впечатление.

Поражает людей своим спокойствием. Значение явлений низкого порядка несколько возвышается; слишком высокое немного прини­ жается; проявляющее энтузиазм сдерживается, экстравагантное смяг­ чается, и все для того, чтобы держать воздействие объекта в опре­ деленных пределах. Это поведение может казаться окружающим непонятным и действовать на них угнетающе.

Люди этого типа могут позволять злоупотреблять собою, за что мстят усиленным сопротивлением и упрямством, но в некоторых слу­ чаях становятся жертвами агрессивности и властолюбия вследствие своей безобидности. Наиболее сильно вытесняется интуиция, наблю­ дается повышенная чувствительность ко всему двусмысленному, опас­ ному. Возникающий невроз носит характер навязчивости, при кото­ рой истерические черты уступают место симптомам истощения.

Психологический анализ рисунка и текста

Общая характеристика эмоциональных типов:

•человек чувства, хорошо разбирается в людях, их настроениях;

•способен воздействовать на других своими настроениями и сам легко поддается таким воздействиям;

•часто принимает решения под влиянием симпатий как своих, так и чужих;

•убеждает в правоте (честно-нечестно, порядочно-непорядочно);

•любовь для него — сознательное творчество партнеров, самое важное в мире;

•обидчив, может пользоваться этим как средством воздействия;

•если вынужден отказать кому-либо в просьбе, чувствует от это­ го дискомфорт, пытается «оправдаться»;

•склонен идти на компромиссы ради хороших отношений;

•часто говорит комплименты, стараясь сделать приятное.

Экстравертированный эмоциональный тип. Наиболее часто встреча­ ется у женщин, руководствующихся чувством согласованности с об­ щезначимыми ценностями, что особенно сильно проявляется в выбо­ ре объекта любви *■» «любит подходящего мужчину», отвечающего ее разумным требованиям. Женщины этого типа живут под руководством своих эмоций, которые соответствуют объективным положениям и общепринятым ценностям, уступая разумным требованиям своей се­ мьи, а не субъективной скрытой сущности женщины. Чувство любви у таких женщин вполне соответствует ее выбору. Таких разумных бра­ ков множество, и они далеко не самые худшие. Такие жены — хоро­ шие подруги своим мужьям и хорошие матери. То, чего не чувствуют, не могут и осмыслить: «Я не могу так думать, потому что я этого не чувствую». Ценят и любят все, что считают хорошим. Чувства теряют личный характер, становясь чувствами сами по себе; личность как бы растворяется во всякой эмоции (например «Душечка» А. П. Чехова). Мышление такого типа людей подавлено, становясь как бы «слугой эмоций». Но случается так, что бессознательно мышление выступает на поверхность в форме причуд, часто навязчивого свойства, общий характер которых нередко негативный и обесценивающий, причем худ­ шие мысли прикрепляются как раз к тому объекту, чувства которого оценивают выше всего, т. е. «кого любят больше, больше и ругают». Ча­ стая форма невроза — истерия с инфантильно-сексуальным бессозна­ тельным миром представлений.

Интровертированный эмоциональный тип. Также часто встречается у женщин, которых можно охарактеризовать пословицей «Тихая вода — глубока». По большей части они молчаливы, труднодоступны, непо-