- •Глухівський національний педагогічний університет
- •Додаткова
- •Змістовий модуль 1. Cинтаксис. Словосполучення.
- •Основні лінгвістичні поняття:
- •Завдання для самопідготовки
- •Питання для самостійного опрацювання
- •До практичного заняття 1.
- •Типи речень за метою висловлювання
- •Методичні матеріали для самостійної роботи
- •Типи речень за структурою
- •Завдання для самоперевірки
- •1. Визначте типи речень за метою висловлювання. Серед розповідних виділіть заперечні речення.
- •Практичне заняття № 2-3
- •2. Перепишіть, підкресліть присудки, визначіть способи їх вираження.
- •3. У наведених реченнях знайдіть підмети й присудки, поясніть уживання або невживання тире.
- •4. Проаналізувати всі другорядні члени речення у тексті.
- •5. У наведених реченнях знайдіть прикладки, поясніть правила їх написания.
- •6. Перепишіть речения, з'ясуйте синтаксичні функції інфінітива.
- •Практичне заняття № 4-5 тема. Односкладне просте речення. Неповне речення. Теоретичні питання
- •Основні лінгвістичні поняття:
- •Завдання для самопідготовки
- •3. Розподіліть неповні речення за типами, охарактеризуйте їх. Відтворіть пропущені члени речення. Поясніть розділові знаки в неповних реченнях.
- •4. Складіть невелику розповідь про те, як треба правильно слухати співрозмовника. Використовуйте різні типи простих речень
- •Завдання для самоперевірки
- •2. Побудуйте кілька речень, у яких порядок слів не можна змінити, не порушивши смислу речення. Усно поясніть, у яких випадках це відбувається.
- •Основні лінгвістичні поняття:
- •Завдання для самопідготовки
- •4. Перепишіть, ставлячи при однорідних членах речення потрібні розділові знаки. Поясніть їх. Підкресліть однорідні члени речення відповідно до функції члена речення.
- •5. Перепишіть речення, поставте, де потрібно, розділові знаки. Підкресліть узагальнювальні слова.
- •7. Поширте подані речення відокремленими означеннями. Поясніть умови їх відокремлення.
- •8. З’ясуйте, у яких реченнях наявні вставні слова, словосполучення чи вставні та вставлені речення. Переписуючи речення, поставте відповідні розділові знаки
- •9. Перепишіть речення, ставлячи розділові знаки. Зробіть синтаксичний розбір речення.
- •Практичне заняття № 8
- •3. Перепишіть речення, поставте необхідні розділові знаки при вставних і вставлених конструкціях. Дайте їм характеристику.
- •Основні лінгвістичні терміни:
- •Література
- •Завдання для самопідготовки:
- •Завдання для індивідульної роботи
- •Завдання для самоперевірки:
- •Завдання на перевірку знань та вмінь студентів
- •Практичне заняття № 10-11 тема. Складнопідрядні речення Теоретичні питання:
- •Основні лінгвістичні поняття
- •Завдання для самопідготовки
- •2. Зробити орфографічний розбір тексту (з урахуванням вивчених орфограм). Введіння
- •6. Зробити фонетичний, морфемний та морфологічний аналіз виділених слів.
- •Завдання для самоперевірки
- •3. Дайте загальну характеристику складнопідрядних речень за схемою
- •Практичне заняття № 12
- •Завдання
- •«Розділові знаки в безсполучниковому складному реченні»
- •Завдання для перевірки знань, умінь студентів
- •1. Перепишіть реченя. Поставте потрібні розділові знаки і поясніть їх вживання
- •2. Утворіть з наведених простих речень усі можливі різновиди безсполучникових складних речень. Визначте смислові відношення між їх частинами і поясніть розділові знаки.
- •Методичні рекомендації до теми безсполучникові складні речення
- •Розділові знаки у безсполучникових складних реченнях
- •Практичні заняття № 12-13.
- •Завдання для індивідульної роботи до зм ііі
- •Література
- •Завдання для самопідготовки
- •3.1. Аналізуючи складні речення з сурядним і підрядним зв'язком, подайте їх схеми. Визначте їх різновид.
- •5. Дібрати з творів української літератури по три речення на вживання розділових знаків у кінці речення.
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 6. Складні синтаксичні конструкції Теоретичні питання
- •Література
- •Завдання для самоперевірки
- •Тема для самостійного опрацювання конструкції з чужим мовленням план
- •Література
- •Завдання для самопідготовки
- •Практичне заняття № 15 тема. Складне речення. Контрольна робота. Завдання для самопідготовки:
Завдання для перевірки знань, умінь студентів
1. Перепишіть реченя. Поставте потрібні розділові знаки і поясніть їх вживання
Вогонь виходить з темної льодини Грім визріває в ложі тишини… (Павл.). 2. Добрий все бачить лиш добре Підлий лиш підле в других (Фр.). 3.Кинь ячмінь в болото вбере тебе в золото 4.Учись на старість буде як знахідка (Нар.тв.) 5.Поглянь народ твій - раб з рабів, Чужими й рідними забутий, Гниє віки в недолі лютій І віру в долю загубив (Олесь). 6. Закон життя злякатися – кінець (Кост.). 7. Законів боротьби нікому не зламати Закони материнства не перемінить (Тич).Крізь вікна книг свободи світло ллється Майбутнього видніє далина (Павл). 8. Найогидніші очі порожні Найгрізніше мовчить гроза Найнікчемніші дурні вельможні Найпідліша брехлива сльоза (Сим.). 9. Знаю з попелу сходять квіти. Вірю з каменю б’є джерело (Мал.). 10. Розкажу тобі думку таємну Дивний здогад мене обпік. Я залишуся в серці твоєму На сьогодні, на завтра, навік (Кост).
2. Утворіть з наведених простих речень усі можливі різновиди безсполучникових складних речень. Визначте смислові відношення між їх частинами і поясніть розділові знаки.
1. Серце забилося радісно. Ми під’їжджали до моря. 2. Пройшло літо. Насата осінь. 3. Достиглі хліба шумлять повним колосом. Селяни зберуть багатий урожай. 4. Подержало з тиждень морозом. Земля заклякла, як кістка. 5 День обіцяє бути погожий. На небі ні хмариночки, ні плямочки. 6. Несподівано заграв баян. На другому кінці села почулася весела пісня.
Де можна, замініть розділові знаки; простежте, як змінюється інтонування і смислові відношення між частинами речення .
3. Прочитайте текст. Обґрунтуйте його стильову належність. Замініть, де це можливо, сполучникові складні речення безсполучниковими реченнями. Поясніть, як при цьому змінюється стилістичне забарвлення тексту.
Ще три століття тому м’ята перцева як вид рослини в родині губоцвітих не була відома людям. Новий вид її вивели в Англії у ХVІІ столітті шляхом гібридизації з двох диких, які зростають у Європі, - м’яти водяної і колосистої. Нині м’яту перцеву широко культивують, проте розмножується вона тільки частинами кореневища й стебловими живцями, бо насіння не дає.
Вирощують м’яту перцеву заради запашної ефірної олії, яку містять усі частини рослини, а найбільше – листя. Головною і найміцнішою складовою речовиною цієї олії є ментол, але м’ята містить також теніни, гірку речовину, кофейну і хлорогенову кислоти, каротин та деякі інші складні речовини.
Приємна на смак і освіжаюча олія м’яти знаходить безліч застосувань, проте головна її цінність – широкий лікувальний вплив на людський організм, бо вона діє знеболююче на закінчення дотикових нервів, збуджує секрецію залоз шлунково-кишкової системи й печінки, підвищує апетит, має в’язку й протизапальну властивості.
Підкреслимо, що найкраще збирати листя м’яти перед початком цвітіння в суху погоду в першій половині дня.
Залишається додати, що м’ята перцева добре росте на всій території України і для власних потреб кожний при бажанні може виростити цю цілющу рослину в садку (З журн.).