- •Глухівський національний педагогічний університет
- •Додаткова
- •Змістовий модуль 1. Cинтаксис. Словосполучення.
- •Основні лінгвістичні поняття:
- •Завдання для самопідготовки
- •Питання для самостійного опрацювання
- •До практичного заняття 1.
- •Типи речень за метою висловлювання
- •Методичні матеріали для самостійної роботи
- •Типи речень за структурою
- •Завдання для самоперевірки
- •1. Визначте типи речень за метою висловлювання. Серед розповідних виділіть заперечні речення.
- •Практичне заняття № 2-3
- •2. Перепишіть, підкресліть присудки, визначіть способи їх вираження.
- •3. У наведених реченнях знайдіть підмети й присудки, поясніть уживання або невживання тире.
- •4. Проаналізувати всі другорядні члени речення у тексті.
- •5. У наведених реченнях знайдіть прикладки, поясніть правила їх написания.
- •6. Перепишіть речения, з'ясуйте синтаксичні функції інфінітива.
- •Практичне заняття № 4-5 тема. Односкладне просте речення. Неповне речення. Теоретичні питання
- •Основні лінгвістичні поняття:
- •Завдання для самопідготовки
- •3. Розподіліть неповні речення за типами, охарактеризуйте їх. Відтворіть пропущені члени речення. Поясніть розділові знаки в неповних реченнях.
- •4. Складіть невелику розповідь про те, як треба правильно слухати співрозмовника. Використовуйте різні типи простих речень
- •Завдання для самоперевірки
- •2. Побудуйте кілька речень, у яких порядок слів не можна змінити, не порушивши смислу речення. Усно поясніть, у яких випадках це відбувається.
- •Основні лінгвістичні поняття:
- •Завдання для самопідготовки
- •4. Перепишіть, ставлячи при однорідних членах речення потрібні розділові знаки. Поясніть їх. Підкресліть однорідні члени речення відповідно до функції члена речення.
- •5. Перепишіть речення, поставте, де потрібно, розділові знаки. Підкресліть узагальнювальні слова.
- •7. Поширте подані речення відокремленими означеннями. Поясніть умови їх відокремлення.
- •8. З’ясуйте, у яких реченнях наявні вставні слова, словосполучення чи вставні та вставлені речення. Переписуючи речення, поставте відповідні розділові знаки
- •9. Перепишіть речення, ставлячи розділові знаки. Зробіть синтаксичний розбір речення.
- •Практичне заняття № 8
- •3. Перепишіть речення, поставте необхідні розділові знаки при вставних і вставлених конструкціях. Дайте їм характеристику.
- •Основні лінгвістичні терміни:
- •Література
- •Завдання для самопідготовки:
- •Завдання для індивідульної роботи
- •Завдання для самоперевірки:
- •Завдання на перевірку знань та вмінь студентів
- •Практичне заняття № 10-11 тема. Складнопідрядні речення Теоретичні питання:
- •Основні лінгвістичні поняття
- •Завдання для самопідготовки
- •2. Зробити орфографічний розбір тексту (з урахуванням вивчених орфограм). Введіння
- •6. Зробити фонетичний, морфемний та морфологічний аналіз виділених слів.
- •Завдання для самоперевірки
- •3. Дайте загальну характеристику складнопідрядних речень за схемою
- •Практичне заняття № 12
- •Завдання
- •«Розділові знаки в безсполучниковому складному реченні»
- •Завдання для перевірки знань, умінь студентів
- •1. Перепишіть реченя. Поставте потрібні розділові знаки і поясніть їх вживання
- •2. Утворіть з наведених простих речень усі можливі різновиди безсполучникових складних речень. Визначте смислові відношення між їх частинами і поясніть розділові знаки.
- •Методичні рекомендації до теми безсполучникові складні речення
- •Розділові знаки у безсполучникових складних реченнях
- •Практичні заняття № 12-13.
- •Завдання для індивідульної роботи до зм ііі
- •Література
- •Завдання для самопідготовки
- •3.1. Аналізуючи складні речення з сурядним і підрядним зв'язком, подайте їх схеми. Визначте їх різновид.
- •5. Дібрати з творів української літератури по три речення на вживання розділових знаків у кінці речення.
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 6. Складні синтаксичні конструкції Теоретичні питання
- •Література
- •Завдання для самоперевірки
- •Тема для самостійного опрацювання конструкції з чужим мовленням план
- •Література
- •Завдання для самопідготовки
- •Практичне заняття № 15 тема. Складне речення. Контрольна робота. Завдання для самопідготовки:
6. Зробити фонетичний, морфемний та морфологічний аналіз виділених слів.
Тема для самостійного опрацювання.
Тема 2. СКЛАДНОПІДРЯДНІ РЕЧЕННЯ
ПЛАН
Розділові знаки в складнопідрядних реченнях.
ЛІТЕРАТУРА
Бевзенко С.П. та ін. Сучасна українська мова: Навч. посібник / С.П.Бевзенко, Л.П.Литвин, Г.В.Семеренко. – К.: Вища школа, 2005. – 270 с. – С. 170 – 174
Вихованець І.Р. Граматика української мови. Синтаксис. - К., 1993. - С.
Волох О.Т. та ін. Сучасна українська мова.- К., 1989.- С. 295 - 304.
Каранська М.У. Синтаксис сучасної української літературної мови.-К., 1995.-С.215-258.
Сучасна українська літературна мова. /За ред. М.Я.Плющ.- К., 1994.- С. 367 – 373.
Сучасна українська літературна мова. /За ред. О.Д.Пономарева.- К., 1994.-С.151-165.
Український правопис.- К.,1993, § 118, 119, 121.
Завдання для самоперевірки
1.Переписати і вивчити схему синтаксичного аналізу складнопідрядного речення.
2. Скласти опорну таблицю "Види підрядних речень розчленованої структури".
3. Дайте загальну характеристику складнопідрядних речень за схемою
1. Здоровенний дуб розлігся, розширився своїм кострубатим гіллям, так що аж темно під ним (М.Коц). 2. Уже кружляє листя жовто ржаве, щоб на асфальті мокрому спочить (М.Рил.) 3. Коли ж його сподівання не здійснювалися, переживав боляче, начебто украли в нього королівські скарби (М.Стельм). 4. Він прожив шістдесят років, і у нього не вистачило часу, щоб одружитись (О.Корн.) 5. Скільки не дивись на море, воно ніколи не набридне (В Кан). 6. Хай птахи тепер тривожні, хай і журно журавлю, та в твоїй прикметі кожній повінь щастя я ловлю (М.Рил). 7. Від тинів на вулиці лежать вкорочені тіні, і в їхніх видовжених щілинах так тремтить місячне сяйво, як на ранкових річках трепечуться золоті табунці рибин (М.Стельм). 8. Щось несказанно чарівне і зворушливе криється в природі, коли під місяцем бовваніють чи іскряться розпливчастим відливом чубаті полукіпки (М.Стельм). 9. Людина не може жити на світі, якщо в неї немає попереду нічого радісного (А.Макар). 10. Сердито насуплені брови Миколи Івановича ворухнулися, від чого обличчя вмить посвітліло.
3. Переписати текст, розставляючи розділові знаки. Виділити складнопідрядні речення, накресити їх структурні схеми, дати загальну характеристику. Зробити фонетичний, морфемний, морфологічний аналіз виділених слів.
Серед великих світочів духу яких дали людській цивілізації народи нашої країни одне з найперших місць належить геніальному синові України Тарасові Шевченку.
В темній од горя кріпацькій хаті він народився щоб осяяти всю Україну. Щоб стати тим у кому найповніше виявив себе творчий геній українського народу.
Поетову з’яву на світ доля зустріла з панським канчуком у руці, і мала вона колір жандармських мундирів, пашіла мертвотним вогнем далеких пустель, та все ж і в битві із, здавалось би, всемогутньою долею поет вийшов переможцем; із безодні відчаю і страждань він піднявся над світом, високочолий, виславши вперед, до нащадків, своїх вірних гінців – любов і крилату надію!
Поезії Кобзаря народжені для того щоб не вмирати ніколи. Через часові відстані ми ще ясніше бачимо життєвий і творчий подвиг цієї людини, відкриваємо унікальність його всебічно обдарованої особистості, ще повніше осягаємо неперехідне значення творчості поета, співучих і грізних його віршів у яких і сьогодні все дихає життям, вільнолюбством, правдою, революційною гуманістичною пристрастю, захоплює летом думки, глибиною і красою людського почуття (О.Гончар).
Виписати іменники ІІ відміни, визначити групу відмінювання;
Випишіть їз тексту прикметники, визначте їх розряд за значенням;
Прокоментуйте розділові знаки у другому абзаці