44 гр

Модуль 4

Методика вивчення літературознавчого матеріалу різних видів на уроках літератури

Тема 4.1 (самостійне опрацювання) Особливості вивчення життєпису письменника план

1. Завдання й особливості вивчення життєвого шляху письменника в середніх та старших класах школи.

2. Джерела вивчення біографії письменника (листи, щоденники, автобіографії, спогади про митців, історико-біографічна проза, літературознавчі дослідження, автобіографічні твори та ін.)

3. Принципи вивчення біографії письменника.

4. Методи і методичні прийоми вивчення біографії митця.

Ключові поняття: життєпис, автобіографія, краса життєвого подвигу, історико-біографічні твори, мемуари , есе, спогади.

Запитання і завдання до теми:

1. Опрацювати рекомендовану до теми практичного літературу.

2. Поповнити власну бібліотечку розробками вчителів-практиків за темою практичного заняття.

3. Скласти тези статті (зробити ксерокопію):

- Волошина Н.Й. Вивчення біографії письменника в єдності з його творчістю // Українська література в загальноосвітній школі. – 2003. - № 8. – С. 2-5.

- Степанишин Б. Вивчення особи письменника («Щоб до класу зайшов письменник», «З мозаїки особистості Лесі Українки», «Українська національна ідея Панька Куліша») / Дума про школу: Літературна освіта й естетичне виховання учнів 5-12 класів загальноосвітньої школи, – Рівне: «Формат - А», 2004. - С.177- 197.

-Токмань Г. Якщо мій досвід знадобиться… 4. Методичні рекомендації щодо вивчення життєпису і стилю письменника. // Урок української. – 2005. - № 5-6. – С. 32-35.

- Фенько Н. Мистецтво життєпису письменника // Дивослово. – 2007. - №8. – С.23-25.

4. Сформулюйте мету уроку вивчення життєпису Т.Шевченка в 9 класі.

5. Доберіть систему фактів для розповіді про долю одного з майтрів слова (врахуйте джерела вивчення біографії письменника).

6. Підготуйте емоційне вступне слово про письменника (за бажанням), щоб зацікавити учнів його особистістю.

7. Чи доцільно, на вашу думку, укладати хронологічні таблиці під час вивчення біографії письменника? Обґрунтуйте.

8. Змоделюйте структуру нестандартного уроку вивчення життєпису письменника і складіть за нею план-конспект уроку (Тема і клас на вибір студента).

Поміркуйте:

1. Чим відрізняється шкільне вивчення життєпису письменника від вузівського, яка головна мета такої роботи і з яких джерел черпати необхідну інформацію?

2. Чи доцільно давати учням відомості про інтимне життя письменника?

3.Яку роль у процесі пізнання особистості письменника може відіграти учнівський підручник, мемуари, щоденникові записи, листи?

4. Добери наочність, музичний супровід вивчення біографії письменника (тема і клас за вибором студента).

5. Доберіть спогади сучасників, автобіографічні матеріали, які доцільно було б використати в роботі з портретом чи кількома портретами митця (на вибір студента).

6. Чи доцільно на кожному уроці вивчення життєпису письменника укладати хронологічні таблиці? Свою думку обґрунтуйте.

7. Запропонуйте нестандартні форми роботи для вивчення біографії письменника (тема і клас на вибір студента).