Питання для самоконтролю:

1. Чого, на вашу думку, повинна вас навчити політекономія?

2. Основні течії економічної думки. Спробуйте знайти між ними спільні риси й суттєві відміни.

3. Хто і в якій праці ввів термін "політична економія"?

4. Що означав на початку свого виникнення термін "політична економія"?

5. Чому меркантилізм по праву називають першим науковим ученням про економіку?

6. Які провідні положення є основою меркантилізму?

7. Хто з відомих українських учених був прихильником меркантилізму?

8. Що означає термін "класична політекономія"?

9. Хто став засновником трудової теорії вартості?

10. Яку назву має основна наукова праця А.Сміта?

11. Назвіть найбільш відомих представників фізіократичної школи.

12. Назвіть найбільш відомих представників марксистського напряму у розвитку політекономії.

13. Яку назву має головна наукова праця К. Маркса?

14. У чому полягали основні ідеї Дж. Кейнса стосовно функціонування усього суспільного виробництва?

15. Що є об'єктом дослідження політекономії?

16. Що є предметом політекономії?

17. Що являє собою економіка і які складові частини вона включає?

18. Перелічіть основні функції політичної економії як науки.

Питання для самостійного опрацювання:

Охарактеризуйте історичні етапи зародження та розвитку політекономії?

Тестові завдання

1. Економічна наука як самостійна галузь знань з’явилась у період становлення капіталізму:

а) так;

б) ні.

2. У якій з відповідей найповніше і найглибше розкрито предмет економічної теорії:

а) це наука, що вивчає виробничі відносини у їх взаємодії з розвитком продуктивних сил;

б) це наука, що вивчає закони розвитку економічних систем.

3. Яке з положень комплексно розкриває основні функції політекономії:

а) політична економія повинна розкривати економічні закони;

б) політекономія виконує практичну, пізнавальну функцію та формує економічне мислення.

4. Який прямий результат пізнавальної функції політекономії:

а) визначення економічних законів, принципів та моделей;

б) сбір економічних показників господарської діяльності;

в) розробка економічної політики.

5. Економічні закони можна змінити як і юридичні:

а) так;

б) ні.

6. Який тип економічних законів управляє народним господарством у межах окремої суспільно – економічної формації:

а) всезагальні економічні закони;

б) загальні економічні закони;

в) специфічні економічні закони.

7. В якому з положень розкрита структура економічної категорії:

а) економічна категорія відображає взаємодію продуктивних сил і виробничих відносин;

б) економічна категорія відображає взаємодію продуктивних сил і техніко – економічних відносин.

8. Яке з положень неправильно характеризує співвідношення між економічним законом і економічною категорією:

а) економічні категорії рухливіші, мінливіші, ніж економічні закони;

б) економічні категорії більш абстрактні, ніж економічні закони;

в) економічні закони глибше розкривають сутність економічних явищ і процесів.

9. В якому з положень неправильно названа структура методу політичної економії:

а) це філософські та загальнонаукові принципи;

б) це закони та категорії діалектики;

в) це поняття та категорії моралі, етики, психології;

г) це закони і категорії політичної економії.

10. Зазначте найпростіший елемент діалектичного методу дослідження:

а) метод дедукції;

б) метод абстракції;

в) метод історичного.

11. У чому сутність методу абстракції:

а) в розчленуванні цілого на окремі елементи і дослідженні кожного з них окремо;

б) в логічному висновку про ціле на основі окремих фактів;

в) у відмові від поверхневих, несуттєвих сторін явища і зосередженні на з’ясуванні внутрішніх, суттєвих зв’язків.

12. Зазначте вимоги принципу історизму щодо характеристики сучасної економічної системи у розвинутих країнах світу:

а) ринкова економіка;

б) соціально орієнтована ринкова економіка;

в) змішана економіка.

Тема: Суспільне виробництво та його роль у житті суспільства. Продуктивні сили та виробничі відносини

Мета: Визначити сутність виробництва та його структурних елементів, студенти повинні оволодіти знаннями про виробничі відносини та продуктивні сили.

Вид заняття: Лекція

Методи: Пояснення, бесіда, самостійна робота

Матеріально-технічне забезпечення: Навчальний посібник, картки.