- •Вступ до літературознавства
- •Плани семінарських та практичних занять з методичними вказівками
- •2. Готуючись до відповіді на питання № 2, необхідно:
- •3. Готуючись до відповіді на питання № 3, необхідно:
- •8. Виконати у письмовій формі завдання для самостійної роботи (див. Пункт „Завдання для індивідуальної та самостійної роботи”).
- •1.Готуючись до відповіді на питання № 1, необхідно:
- •2.Готуючись до відповіді на питання № 2, необхідно:
- •3.Готуючись до відповіді на питання № 3, необхідно:
- •4. Виконати у письмовій формі завдання для індивідуальної та самостійної роботи (див. Пункт „Завдання для індивідуальної та самостійної роботи”).
- •1. Готуючись до відповіді на питання № 1, необхідно:
- •Допоміжний теоретичний матеріал для підготовки до семінарських занять
- •Тема. Роди й жанри літератури. До питання № 1.
- •До питаннь № 2, 3, 4.
- •Приклади.
- •До питання № 5.
- •До питання № 6.
- •До питання № 7. Великі епічні жанри: епопея, роман, роман-епопея.
- •Середній епічний жанр – повість.
- •Малі епічні жанри.
- •До питання № 8.
- •До питання № 9.
- •До питання № 10.
- •Допоміжний теоретичний матеріал Тема. Персонаж, засоби розкриття його характеру. До питання № 1.
- •До питання № 2.
- •До питання № 3.
- •Допоміжний теоретичний матеріал Тема. Форми та прийоми комічного. До питання № 1.
- •До питання № 2.
- •До питання № 3.
- •До питання № 4.
- •До питання № 5.
- •Довідковий матеріал
- •Завдання для модульного контролю ПеРший модульний контроль
- •1. Дати визначення, характеристику.
- •Другий модульний контроль
- •Самостійна та індивідуальна робота завдання для самостійного виконання до семінарського заняття
- •Завдання для самостійного виконання до семінарського заняття „персонаж, засоби розкриття його характеру”. Завдання для самостійної роботи.
- •(Ф.С. Фіцджеральд, переклад м. Пінчевського). Індивідуальне завдання до семінарського заняття „персонаж, засоби розкриття його характеру”.
- •Завдання для самостійного виконання до семінарського заняття „комічне як естетична категорія”. Завдання для самостійної роботи.
- •2. Визначити форми та прийоми комічного.
- •Завдання для самостійного виконання до практичного заняття
- •Тексти, у яких треба виділити тропи та фігури.
- •Підсумкове індивідуальне завдання
- •Орієнтовний список термінів для диктантів та словника
- •Вимоги до оформлення словника.
- •Завдання для самостійного виконання підвищеної складності
- •4. Проаналізуйте вірш е.По „Дзвони”. Актуалізуйте знання, отримані на лекціях та семінарах (ключові терміни виділені жирним шрифтом). Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.
- •7. Перекладіть, виділіть та визначте тропи та фігури, тип строфи та рими.
- •Ernest Hemingway Cat in the rain
- •20. Прочитайте уривок з драми б. Шоу «Пігмаліон». Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:
- •Bernard Shaw Pygmalion
- •21. Прочитайте зразки поезії нонсенсу (безглуздої поезії) е. Ліра. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:
- •22. Прочитайте уривок з ліричної драми п.Б. Шеллі «Звільнений Прометей». Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:
- •Percy Bysshe Shelley Prometheus Unbound (excerpt)
- •23. Прочитайте «Оду західному вітру» п.Б. Шеллі. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:
- •Percy Bysshe Shelley Ode to the West Wind
- •24. Прочитайте уривок з поеми Дж. Кітса «Гіперіон». Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:
- •John Keats Hyperion Book III
- •25. Прочитайте вірш п.Б. Шеллі «Гімн Пана». Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:
- •Percy Bysshe Shelley Hymn of Pan
- •26. Прочитайте уривок з роману Дж. Голсуорсі «Власник». Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:
- •27. Прочитайте уривок з роману т. Гарді «Тесс з роду д`Ербервіллів». Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:
- •28. Прочитайте уривок з трагедії в. Шекспіра «Гамлет». Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:
- •Act 1 scene 4
- •29. Прочитайте уривок з роману Дж. Остен «Почуття і чутливість». Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:
- •Jane Austen Sense and sensibility
- •30. Прочитайте уривок з роману е. Бронте «Грозовий перевал». Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:
- •Emily Brontё Wuthering Heights
- •31. Прочитайте уривок з роману е. Бронте «Незнайомка з Вайлдфел-Холу». Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:
- •Anne Brontё The Tenant of Wildfell Hall
- •32. Прочитайте уривок з роману Дж. Фаулза «Вежа з чорного дерева». Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:
- •John Fowles The ebony tower
- •33. Прочитайте уривок з роману е. Хемінгуея «Фієста». Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:
- •34. Прочитайте уривок з роману г. Мелвілла «Мобі Дік, або Білий Кит». Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:
- •Herman Melville Moby Dick or, The Whale
- •Тести для самоконтролю
- •Розподіл балів за видами роботи та формами контролю
- •Бібліографічний опис (використана та рекомендована література)
- •Додаток а хрестоматійний матеріал
- •Додаток б національна специфіка розвитку англійської літератури
- •XVII ст.
Завдання для модульного контролю ПеРший модульний контроль
1. Дати визначення, характеристику.
Специфіка літератури як виду мистецтва.
Поняття мотиву.
Поняття архітектоніки.
Поняття композиції.
Поняття сюжету та фабули.
Елементи сюжету та позасюжетні елементи.
Поняття конфлікту, типи конфліктів.
Жанр роману, типологія роману.
Жанр новели.
Жанр поеми.
Жанр балади.
Авторська емоційність (пафос), її види.
Персонаж, типи персонажів.
Жанр комедії, типи комедій.
Жанр трагедії.
Жанр драми.
Поняття хронотопу. Типи художнього простору. Типи художнього часу.
Тема, проблема, ідея художнього твору.
Ліричний герой і ліричні відступи.
„Позародові феномени”.
Епос (загальна характеристика, специфічні риси).
Драма як літературний рід.
Лірика як літературний рід.
Форма і зміст художнього твору.
Поняття поетики.
Поняття художнього світу.
Поняття психологізму, прийоми психологізму.
Тести на знання теорії літератури.
Приклад тестового завдання:
* Поняття хронотопу ввів:
а) О. Веселовський;
б) Р. Барт;
в) М. Бахтін.
Балада – жанр:
а) ліричний;
б) ліро-епічний;
в) епічний.
Другий модульний контроль
1. Дати визначення, характеристику
Поняття гротеску.
Поняття іронії.
Поняття сатири та гумору.
Поняття пародії. Бурлеск та травестія.
Стопа, види стоп.
Строфа, види строф.
Поняття інтертексту. Типи інтертекстуальних зв’язків.
Рима, види рим.
Поняття архетипу, традиційних сюжетів і образів.
Метафора, її види.
Метонімія, її види.
Епітет.
Системи віршування.
Поняття алегорії та символу.
Порівняння, види порівнянь.
Міфологічна школа.
Міграційна школа.
Формальна школа.
Психологічна школа.
Строфічні форми.
2. Визначте вид тропу, поетичної фігури, рими, розміру у запропонованих викладачем текстах (практичне завдання).
3. Тести на знання теорії літератури.
ПИТАННЯ ДЛЯ ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ
Мистецтво як особлива форма суспільної свідомості.
Література як особливий вид мистецтва.
Образ як основна категорія художньої творчості.
Літературознавство та суміжні з ним дисципліни. Розділи літературознавства.
Поняття поетики.
Поняття художнього тексту, художнього твору.
Заголовок художнього твору. Типи заголовків.
„Світ художнього твору”. Автор і читач.
Категорії змісту та форми художнього твору.
Тема художнього твору. Тематика універсальна та конкретно-історична.
Мотив. Види мотивів.
Проблематика художнього твору та її види.
Ідея художнього твору.
Види пафосу („авторської емоційності”).
Конфлікт. Типи конфліктів.
Сюжет та фабула.
Елементи сюжету.
Види сюжетів.
Поняття архітектоніки та композиції.
Специфіка художнього часу та простору.
Специфіка художньої мови. Лексичні зображальні засоби.
Тропи, їх характеристика.
Фігури, їх характеристика.
Поняття ритму. Системи віршування.
Рима. Види рим. Верлібр та „білий вірш”.
Види строф. Строфічні форми.
Літературний напрямок, течія, школа.
Закономірності розвитку літературного процесу.
Основні літературні школи.
Основні методи літературознавчого аналізу.
Поняття архетипу та традиційного („вічного”) образу.
Інтертекст та інтертекстуальність.
Зв’язки літератури і міфу.
Арістотель, Г.В.Ф. Гегель, В.Г. Бєлінський про літературні роди. Теорія О. Веселовського.
Специфіка епосу як літературного роду.
Специфіка драми як літературного роду
Специфіка лірики як літературного роду. Лірична проза. Ліричні відступи та ліричний герой.
Форми та типи оповіді. Образ оповідача у творі.
Роман та епопея як епічні жанри. Питання типології роману.
Драматичні жанри: комедія (типи комедій), драма (типи драм), трагедія тощо.
Канонічні та неканонічні жанри. Питання жанрової дефініції
Ліричні жанри.
Малі та середній (повість) епічні жанри.
Ліро-епічні жанри. „Позародові феномени”
Персонаж: питання термінології, джерела виникнення. Типи персонажів.
Засоби розкриття характеру персонажа. Поняття психологізму.
Основні „ступені” аналізу композиції художнього твору.
Комічне як естетична категорія. Форми комічного.
Прийоми комічного.
Поняття стилю.