§ 5. Половые различия

Психологические различия между мужчинами и женщинами из­давна являются объектом как обыденного, повседневного, так и научного интереса. Изучались различия между мужчинами и женщинами в восприятии, памяти, способностях, социальном по­ведении и т.д. {135}

Различия по сенсорным характеристикам, за малым исключе­нием, являются несущественными. Более или менее установлен­ный фактор — то, что в зрительном восприятии деталей, являю­щемся важным профессиональным качеством в некоторых профессиях, женщины превосходят мужчин. Можно также отме­тить, что недостатки, связанные со зрительной системой, встре­чаются чаще у мужчин.

В тестах на определение уровня развития памяти женщины обычно превосходят мужчин, хотя различия не очень велики. Они еще более нивелируются, когда материал носит количествен­ный характер или он более интересен мужчинам. Больше фактов имеется по межполовым различиям в интеллекте и способностях. Так, в математике, а также в способности к пространственным представлениям мужчины превосходят женщин. Наоборот, жен­щины превосходят мужчин в некоторых компонентах вербальных способностей, например, в беглости речи, понимании письменно­го текста, сохранности вербальных функций в старости. По дан­ным исследования Макклелланда, половые различия в интеллек­туальных характеристиках нельзя рассматривать изолированно от других психических феноменов: мотивации, интереса и пр.; эти переменные могут существенно влиять на результаты измере­ния различных сторон интеллекта.

В заданиях, связанных с координированными движениями рук, преимущество на стороне женщин. По мнению американ­ских психологов, операции, требующие быстроты и ловкости, женщины выполняют не хуже, а в некоторых случаях — лучше мужчин.

Мужчины, как правило, демонстрируют более высокий уро­вень притязаний, при этом отмечается большее соответствие уровня притязаний реальным возможностям у женщин. Результа­ты исследования когнитивного стиля обычно свидетельствуют о большей полезависимости женщин, однако есть данные, противо­речащие этому выводу. Имеются убедительные свидетельства того, что женщины в целом более социально зависимы, чем муж­чины. В частности, результаты исследований (анализ рисунков и высказываний во время эксперимента) свидетельствуют о том, что уже в возрасте двух лет девочки проявляют больший интерес к окружающим людям, чем мальчики. Девочки, как правило, более нуждаются в защите, более внушаемы, чем мальчики. Они также лучше воспроизводят структуру личности других людей. Сопоставление этих фактов подтверждает большую межличност­ную направленность женщин. {136}

Общепринятой считается констатация более высокой муж­ской агрессивности по сравнению с женской. Эти различия начи­нают проявляться еще в дошкольном возрасте. Исключение со­ставляет так называемая вербальная агрессия, значения которой у девочек несколько выше, чем у мальчиков. В зрелом возрасте это выражается, в частности, в большей потребности женщин учить и поучать, читать лекции и т.д.

Л. Тайлер приводит некоторые результаты исследований е использованием факторного анализа, свидетельствующих о том, что некоторые характеристики связаны у мужчин и женщин по-разному. Например, связь между полезависимостью и популяр­ностью у девочек положительная, у мальчиков — отрицательная. Социальная адаптация связана с тенденцией к эмоциональному контролю у мальчиков и с импульсивностью у девочек.

По утверждению И.С. Кона, мужской стиль жизни, ориента­ции, поведение, интересы являются преимущественно предметно-инструментальными, женские характеристики — эмоционально и социально направленными. Это фундаментальное положение объединяет многие частные результаты изучения половых разли­чий, некоторые из которых проявляются очень рано. Гольберт и Левис наблюдали поведение девочек и мальчиков в возрасте 1,1 года, когда между детьми и мамами в порядке эксперимента устанавливался барьер. Мальчики стремились его обойти (т.е. «взаимодействовали» с препятствием), девочки останавливались перед барьером и начинали плакать, призывая на помощь взрос­лых. В дошкольном возрасте мальчикам важнее, во что играть, а девочкам — с кем играть. Критерием выбора работы для мужчин чаще является ее содержание, для женщин — взаимоотношения в коллективе. Критерий взрослости для юношей — степень про­фессионального самоопределения, для девушек — устройство личной жизни.

Ряд представлений о половых различиях, по мнению амери­канских ученых Э. Маккоби и К. Джеклин, не подтверждаются научно. Это якобы более низкий уровень самоуважения и мень­шая потребность в достижении у девочек; то, что девочки лучше справляются с простыми, рутинными задачами, тогда как маль­чики с более сложными познавательными задачами, выполнение которых требует преодоления ранее усвоенных реакций; то, что мужской стиль мышления более «аналитичен», чем женский; что на девочек больше влияет наследственность, а на мальчиков — среда; что у девочек больше развито слуховое восприятие, у мальчиков — зрительное. {137}

В последние десятилетия психологические половые различия уменьшаются, на что указывают результаты исследований. Обще­ство постепенно становится более терпимым к отклонениям от традиционных половых ролей, и это общемировая тенденция.