- •§ 1. Что такое психология
- •§ 2. Возникновение психологии
- •§ 3. Предмет психологии
- •§ 4. Методы современной психологии
- •§ 5. Структура современной психологии
- •§ 6. Место психологии в системе наук.
- •Вопросы и задания
- •Глава 2
- •§ 1. Этапы развития психики в филогенезе (24). § 2. Инстинктивное поведение животных (26). § 3. Научение у животных (29). § 4. Проблема сознания у животных (36)
- •§ 1. Этапы развития психики в филогенезе
- •§ 2. Инстинктивное поведение животных
- •§ 3. Научение у животных
- •§ 4. Проблема сознания у животных
- •Вопросы и задания
- •Глава 3
- •§ 1. Характеристика когнитивной психологии
- •§ 2. Ощущения
- •Основные классификации ощущений
- •Свойства ощущений
- •§ 3. Восприятие
- •§ 4. Внимание
- •Виды внимания
- •Свойства внимания
- •§ 5. Память
- •Виды памяти
- •Непроизвольное запоминание
- •Память и мнемические способности
- •Уровни развития мнемических способностей
- •§ 6. Мышление
- •Виды мышления
- •§ 7. Интеллект
- •§ 8. Воображение
- •§ 9. Речь
- •Речевое высказывание
- •Вопросы и задания
- •Глава 4 личность
- •§ 1. Определения личности
- •§ 2. Теории личности в зарубежной психологии
- •§ 3. Структура личности
- •§ 4. Типологии личности
- •§ 5. Половые различия
- •§ 6. Я-концепция
- •§ 7. Самооценка
- •§ 8. Психологическая защита
- •§ 9. Характер
- •Вопросы и задания
- •Глава 5
- •§ 1. Общая характеристика функциональных и психических состояний (153). § 2. Стресс (156). § 3. Утомление (160). § 4. Эмоции (163). § 5. Воля (175)
- •§ 1. Общая характеристика функциональных и психических состояний
- •§ 2. Стресс
- •§ 3. Утомление
- •§ 4. Эмоции
- •Функции эмоций
- •Виды эмоциональных состояний
- •Эмоции и чувства
- •Эмоциональность
- •§ 5. Воля
- •Вопросы изадания
- •Глава 6 деятельность
- •§ 1. Предмет изучения психологии деятельности
- •§ 2. Виды деятельности
- •§ 3. Содержание и структура деятельности
- •§ 4. Теории мотивации
- •§ 5. Потребность, мотив, мотивация, мотивационная сфера личности
- •§ 6. Организация деятельности
- •§ 7. Методы психологического изучения деятельности
- •§ 8. Профессионально-важные качества
- •§ 9. Навыки и умения
- •§ 10. Учебная деятельность
- •§ 11. Игра как вид деятельности
- •Вопросы и задания
- •Литература
Память и мнемические способности
Мнемические способности — это средства запоминания, сохранения и воспроизведения информации. Это — одна из составляющих памяти. Память — система мнемических способностей и той информации, которой владеет человек. Понятие «мнемические способности» было введено в отечественную психологию А. А. Смирновым как наиболее адекватная характеристика памяти в дифференциально-психологическом смысле. Смирнов рассматривал мнемические способности как индивидуальную степень выраженности памяти конкретного человека.
Исследования в области психологии способностей последних 20 лет позволяют охарактеризовать мнемические способности как свойства функциональных систем мозга кодировать и декодировать информацию в целях реализации функций запоминания, сохранения и воспроизведения, имеющих индивидуальную меру выраженности и качественное своеобразие, что проявляется в эффективности деятельности и поведения17. Мнемические способности имеют определенное строение. Их структуру можно описать системой разноуровневых механизмов: функциональных, операционных и регулирующих.
Функциональные механизмы мнемических способностей — свойства многоуровневых разнопорядковых функциональных систем мозга кодировать и декодировать информацию в целях запоминания, сохранения и воспроизведения. Эти механизмы обладают следующими свойствами: имеют генотипическую и врожденную обусловленность; характеризуются индивидуальной мерой выраженности, но в определенных, генотипически заданных пределах; мономодальны; пластичны; существуют в неразрывном единстве с разноуровневыми процессами анализа воспринимаемой информации; представляют собой неосознаваемый уровень психической активности, но результат их появления может осознаваться.
Операционные механизмы, мнемических способностей — мнемические действия, позволяющие обрабатывать (осмысливать) материал в целях его запоминания, сохранения и воспроизведения. {72}
Операционные механизмы мнемических способностей формируются благодаря как биологическим (созревание мозга), так и социальным (обучение) факторам. Они обладают следующими свойствами: многоуровневостью; пластичностью (подвижностью, динамичностью); конгруэнтностью запоминаемому материалу; индивидуальным своеобразием; относительной стабильностью для каждого субъекта основных характеристик используемых ими операционных механизмов и уровня их функционирования (перцептивный, образный или мыслительный).
Регулирующие механизмы мнемических способностей — это система внешней по отношению к памяти регуляции и внутренней регуляции, находящейся «внутри» мнемических процессов. Внешняя по отношению к памяти регуляция: мотивы, цели деятельности, Я-концепция, эмоции, волевые качества, которые в совокупном детерминирующем влиянии на мнемические процессы выражаются как личностные смыслы «запомнить», «узнать», «воспроизвести» или «забыть». Основой регулирующих механизмов является внутренняя регуляция, которую составляют следующие действия: отражение условий запоминания и воспроизведения; принятие решения (выбор оперативной единицы запоминания и воспроизведения); антиципация процесса и результата запоминания и воспроизведения; формирование представления о программе запоминания и воспроизведения; контроль процесса запоминания и воспроизведения через оценку параметров результата; коррекция.
Регулирующие механизмы мнемических способностей обладают следующими свойствами: появляются как следствие развития операционных механизмов; оказывают влияние на мнемический результат через управление процессом переработки информации; способны проявляться относительно самостоятельно от операционной стороны мнемических способностей, но могут составлять неразрывное единство с процессом осмысления (переработки) информации.
Система функциональных, операционных и регулирующих механизмов функционирует во взаимодействии с уже хранящейся у субъекта информацией. Знания, опыт, образы прошлого, и т.д. — содержание внутреннего мира человека можно назвать репрезентацией информации в памяти человека (И. Хофман и др.) или образом мира (А.Н. Леонтьев и др.). Единство этих образований и составляет память (рис. 3.2). {73}
Рис. 3.2. Память как система мнемических способностей
и хранящейся у человека информации