
- •§ 1. Что такое психология
- •§ 2. Возникновение психологии
- •§ 3. Предмет психологии
- •§ 4. Методы современной психологии
- •§ 5. Структура современной психологии
- •§ 6. Место психологии в системе наук.
- •Вопросы и задания
- •Глава 2
- •§ 1. Этапы развития психики в филогенезе (24). § 2. Инстинктивное поведение животных (26). § 3. Научение у животных (29). § 4. Проблема сознания у животных (36)
- •§ 1. Этапы развития психики в филогенезе
- •§ 2. Инстинктивное поведение животных
- •§ 3. Научение у животных
- •§ 4. Проблема сознания у животных
- •Вопросы и задания
- •Глава 3
- •§ 1. Характеристика когнитивной психологии
- •§ 2. Ощущения
- •Основные классификации ощущений
- •Свойства ощущений
- •§ 3. Восприятие
- •§ 4. Внимание
- •Виды внимания
- •Свойства внимания
- •§ 5. Память
- •Виды памяти
- •Непроизвольное запоминание
- •Память и мнемические способности
- •Уровни развития мнемических способностей
- •§ 6. Мышление
- •Виды мышления
- •§ 7. Интеллект
- •§ 8. Воображение
- •§ 9. Речь
- •Речевое высказывание
- •Вопросы и задания
- •Глава 4 личность
- •§ 1. Определения личности
- •§ 2. Теории личности в зарубежной психологии
- •§ 3. Структура личности
- •§ 4. Типологии личности
- •§ 5. Половые различия
- •§ 6. Я-концепция
- •§ 7. Самооценка
- •§ 8. Психологическая защита
- •§ 9. Характер
- •Вопросы и задания
- •Глава 5
- •§ 1. Общая характеристика функциональных и психических состояний (153). § 2. Стресс (156). § 3. Утомление (160). § 4. Эмоции (163). § 5. Воля (175)
- •§ 1. Общая характеристика функциональных и психических состояний
- •§ 2. Стресс
- •§ 3. Утомление
- •§ 4. Эмоции
- •Функции эмоций
- •Виды эмоциональных состояний
- •Эмоции и чувства
- •Эмоциональность
- •§ 5. Воля
- •Вопросы изадания
- •Глава 6 деятельность
- •§ 1. Предмет изучения психологии деятельности
- •§ 2. Виды деятельности
- •§ 3. Содержание и структура деятельности
- •§ 4. Теории мотивации
- •§ 5. Потребность, мотив, мотивация, мотивационная сфера личности
- •§ 6. Организация деятельности
- •§ 7. Методы психологического изучения деятельности
- •§ 8. Профессионально-важные качества
- •§ 9. Навыки и умения
- •§ 10. Учебная деятельность
- •§ 11. Игра как вид деятельности
- •Вопросы и задания
- •Литература
Речевое высказывание
До сих пор мы рассматривали значение слова. Но слово способно выполнять только такие функции, как номинативная — быть именем чего-либо и сигнификативная — обозначать что-то, т.е. вводить его в иерархическую систему, в которой существуют все значения. Однако основные функции речи как средства общения (познавательные, коммуникативные, регулятивные, мыслеофор-мительные) может выполнить лишь целостное речевое высказывание, предложение. Оно может состоять из одного слова, в этом случае мы имеем дело с высказыванием, в котором остальные его компоненты не произносятся, подразумеваются. Но в общем случае высказывание состоит из нескольких слов, которые выполняют в нем определенные функции и объединены в фразу какими-то связями. Это те самые связи, которые наряду с семантическими постоянно актуализируются в ассоциативном эксперименте. Свойство слова ассоциироваться с другими словами, вместе с которыми оно составляет высказывание, называется валентноетъю. {119} Речевое высказывание представляет собой цепочку, состоящую из отдельных элементов, развернутую во времени. Подобный принцип организации чего-либо принято называть синтагматическим («синтагма» от греч. syntagma — цепочка). Этот принцип противопоставляется другому — парадигматическому принципу («парадигма» от греч. paradeigma — противостояние). Вспомним, что всякое значение определяется в нашей иерархической семантической системе через отнесение его к той или другой противостоящей категории, например мы решаем, живое это или неживое, животное или растение, хищник или травоядное и т.д. Термин парадигма иногда используется для обозначения основополагающих понятий. В этом отражается тот факт, что и понятия построены именно на основе парадигматического принципа. Основное свойство синтагматического принципа — сукцессив-ность, протяженность во времени, а парадигматического — симулътанностъ, одномоментность, одновременная представлен-ность всей структуры, организованной по этому принципу. Различается и локализация мозговых механизмов, реализующих эти процессы. За парадигматику отвечают затылочные доли мозга, т.е. те, в которые непосредственно проецируется зрительный образ — типичное парадигматическое формирование. А организация протяженных во времени процессов лежит на лобных долях. При нарушениях их работы снижаются способности человека планировать свою активность, регулировать ее за счет использования механизмов обратных связей и т.п. Люди с выраженной дисфункцией лобных долей не задумываются о будущем, они беззаботны, у них всегда хорошее настроение.
Таким образом, в организации речевого высказывания обязательно участвуют оба принципа: оно представляет собой развернутую во времени структуру, организованную синтагматически и наполненную словами, значения которых есть элементы парадигматической категориальной системы нашего сознания. Набор элементов, из которых состоит высказывание, приспособлен для передачи содержания наиболее часто встречающихся в человеческой практике жизненных ситуаций.