Основной текст

ность самому предложить пути их решения. Такой результат учебы

Н

и есть движитель вашего скорого жизненного успеха в самостоятель­

ном плавании».

Б

Много полезных советов по эффективным методам получения

й

и

орый,

умение эффективно на них

аботать.

«Лекция - очень эк н мичный, эффективный и эмоционально

т

наполненный способ передачирзнаний.

и

как правило, в вузе впервые сталки­

У первокурсника, ко

требуется, - слушать

записывать то, что говорит преподаватель.

Но это ошиб чн е и даже опасное представление.

з

На сам м деле слушание лекции предполагает активную мысли­

тельную деятельностьо

студенга, главная задача которой - понять сущ­

У

сделают конспект бесполезным. Учитесь формулировать мысли кратко

и своими словами, записывая только самое существенное;

•

Т

учитесь на слух отделять главное от второстепенного;

•

записи должны быть сжатыми, логично связанными, пред­

Н

ставлять собой нечто вроде развернутого плана лекции;

•

если в лекции хредпагаются схемы, таблицы, чертежи, обязательно

•

по ходу лекции преподаватель обычно отмечает те или иные

мысли, положения, поэтому сразу

делайте

соответствующие смы­

словые вьщеления в ваших записях. Для этогоБможно использовать

не только разные виды подчерк ван

(прямая, волнистая линии,

р

я, но и различные значки,

пунктир и т. п.), разноцветные выделен

например: ! -

«важно», ? - «п

ове

ть, уточнить», «обратить вни­

мание» и др. [3];

року

и

•

т

оставляйте в тетради п ля, к то ые можно использовать в даль­

нейшемдля уточняющих записей, к мментариев, дополнений и т. п.;

•

используйте красную с

для выделения смысловых частей в

записях;

•

постарайтесь выработать свою собственную систему сокра­

Это

слов или их замены определенны­

щения часто встречающихсяи

п

здаст вам возможность меньше писать, больше слу­

ми знаками.

шать и думать;

е

осле лекции постарайтесь просмотреть записи и по

•

сразу

Р

св жим сл дам восстановить пропущенное, дописать недописан-

но , дод лать необходимые вьщеления».

Большая роль при подготовке

будущего инженера отводится

каждого студента, оказывая ему необходимую методическую и кон­

У

сультационную помощь, практические занятия проводятся обычно с

академическими группами студентов.

Т

тодов проведения экспериментальной научно-исследовательской ра­

боты. Такая форма учебных

требуетБиспользования спе­

предусматривается пр менение комплексных знаний из разных об­

и

з

о

ластей науки.

е

трольными и лаб раторными работами, необходимо:

•

тщательно ознакомиться с полученным экспериментальным

Р

заданипм;

•

вьщелить все теоретические положения, на основе которых

оно может бьггь выполнено;

•

наметить пути осуществления задания;

•

подготовить все рабочие материалы для записи результатов

Т

му занятию, так и к внеаудиторной самостоятельной работе.

Итоговым контролем качества усвоения пройденного (за один се­

Н

местрили несколько семестров) материала являются зачеты и экзамены.У

Зачет служит формой проверки успешного выполнения студен­

Б

тами лабораторных и практических работ, заданий практики, а так­

же выполнения курсового проекта.

Зачеты проводятся во время зачетной недели, как правило, перед

й

началом экзаменационной сессии, и принимаются преподавателями,

руководившими лабораторными

или

практическими занятиями в

кационной характеристике (составу компетенций), определяет тре­

бования к знаниям и умениям по дисциплинам циклов, а также

структуру учебного плана специальности, минимум содержания

образовательной программы по ц клам дисциплины, требования к

й

условиям реализации основной об азовательной программы.

и

2.1. Квалификаци нная ха актеристика специалиста

р

Сферами профессиональной деятельности специалиста по спе­

о

циальности 1-36 11 01 являются производство, экономика, образо­

вание и наука.

т

Объектами прифессиональной деятельности специалиста явля­

дорожного, строительного и коммзшального профиля;

-

й

разработка и освоение новых машин и новых технологиче­

ских процессов.

р

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование

следующих групп компетенций:

академических, включающих знания и умения по изученным

т

дисциплинам, способности и умения учиться;

социально-личнос ных, включающих культурно-ценностные

ориентации, знан е

деологических,о

нравственных ценностей об­

щества и государства

умение следовать им;

профессиональных, включающих знания и умения формулиро­

2.2.Требования к уровню подготовки выпускника

вать проблемы, решатьизадачи, разрабатьгеать планы и обеспечивать

выполнение

их

зв избранной сфере профессиональной деятельности.

альностиОбщие1-36 11 01 следующие:

требования к уровню подготовки выпускника по специ­

1. Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений

Рвобласти социаньно-гуманитарных, естественно-научных, общепрофес-

3.

Выпускник должен владеть государственными языками (бе

лорусским, русским); одним или несколькими иностранными язи

ками, бьггь готовым к постоянному профессиональному, культур

ному и физическому самосовершенствованию.

Специалист

должен

обладать

следующими

академическим

компетенциями:

Т

-

владеть и

применять базовые научно-теоретические знани

Н

У

для решения теоретических и практических задач;

- владеть системным и сравнительным анализом;

-

Б

владеть исследовательскими навыками;

-

уметь работать самостоятельно;

- быть способным порождать новые идеи (креативность);

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

ннжация);

навыки

-

иметь навыки, связанные с использованием технических уст­

ройств, управлением информац ей

работой

с компьютером;

-

иметь лингвистические

(устная и письменная комму-

-

о

уметь учиться, п вышать свою квалификацию в течение все»

жизни.

т

р

качествами

Специалист должен иметь следующие социально-личностные

компетенции:

-

з

гражданственности;

обладать

-

о

социальному взаимодействию;

быть способным

-

обладать сп собностью к межличностным коммуникациям;

п

- владеть навыками сохранения здоровья;

е

-

быть с особным к критике и самокритике (критическое мыш­

л ни );

Р

ум ть работать в команде.

-

материалы;

У

- вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заин­

тересованными участниками;

Т

-

готовить доклады, материалы

к презентациям и представи­

тельствовать на них;

Н

-

пользоваться глобальными информационными ресурсами;

-

Б

уметь работать с юридической литературой и нормами трудо­

вогозаконодательства;

й

-

на основе правил, норм, технической документации и инфор­

мации о техническом состоянии строительных, дорожных, подъем­

машин

и оборудования, лифтов и

но-транспортных, коммунальных

подъемников составлять график

од

чности планово-предупре­

дительного ремонта,

пер

определять объемы ремонтных работ и по­

о

требности в материалах и запасных частях;

-

обеспечивать резерв мате иалов и комплектующих деталей,

т

необходимых для вып лнения первоочередных ремонтных и про­

филактических рабо ;

-

з

налаживать кон роль и осуществлять мероприятия по обеспе­

чению надежности

экономичности работы отдельных машин и

-

в составегруппы специалистов по проектированию строи­

оборуд вания.

и

п

в области пр ектной (проектно-конструкторская) и научно

(экс ериментально) -исследовательской деятельности:

т льных, дорожных,

подъемно-транспортных, коммунальных ма­

шин и оборудования, лифтов и подъемников или самостоятельно

еразрабатывать перспективный план развития отдельных машин,

выполнять технико-экономическое обоснование реконструкции

Рструктурной единицы машины или машины в целом;

-

рассчитывать

и проектировать

строительные, дорожные,

Т

- в составе группы специалистов или самостоятельно разраба-

тьшать техническую документацию на проектируемую структурную

единицу машины или машину в целом;

У

-

разрабатывать техническое задание на проектируемую струк­

Б

турную единицу машины или машину в целом с учетом результатов

научно-исследовательских и опыгно-конструкторских работ;

-

осуществлять авторский надзор за созданиемНили реконст­

рукцией структурной единицы машины или машины в целом в пре­

и

делах соответствующей компетенции;

- рассчитывать и анализировать надежность работы машин, аг­

регатов и комплекса машин;

й

-

о

азл чные мероприятия для обес­

осуществлять на практике

печения устойчивости элемент в конструкций машин;

-

т

анализирова ь ехн лргичность процесса производства и ре­

монта машин;

и

-

проводить

спы ания при

вводе

строительных, дорожных,

з

машин и оборудования,

подъемно-транспортных, коммунальных

подъемн

ков в эксплуатацию;

лифтов и

-

выявлять патентную чистоту технических решений;

-

п

сновные этапы научных исследований;

намечать

е

-

организовывать работу по подготовке научных статей, сообще­

ний, р ф ратов и заявок на изобретения и лично участвовать в ней;

Р

подготавливать техническую документацию к тендерам, про­

-

водить экспертизу тендерных материалов и консультаций заказчи­

ков проектов по этим материалам;

в области производственно-технологической и ремонтно­

эксплуатационной деятельности владеть:

-

методами контроля параметров машин, применяемых в от­

менения;

Т

-

методами и средствами технической эксплуатации, обслужи-

ванш и ремонта, связанными с особенностями машин отрасли,Уи их

применения;

Б

-

методами диагностирования и оценки остаточного ресурса

конструкций, механизмов и деталей машин отрасли;

-

методами монтажа, наладки, испытаний машинНи оборудова­

ния, лифтов и подъемников;

и

-

способами оценки и уменьшения вредного влияния машин и

оборудования транспортных коммун кац

на окружающую среду;

-

методами и приемами о ган зац йтруда на предприятиях;

о

рующих оборудование,

машиностроительных и отраслей, эксплуат

средства механизации и авт матизации, -

для реализации эффек­

тивного производства;

т

р

-

и

реализовьюать на прак ике с временные подходы в прогнозиро­

ванииипланирован основных направлений развития отрасли;

-

з

в составе группы специалистов разрабатывать технологиче­

научно

скую документацию, оцен вать экономическую эффективность ме­

роприятий

-технического прогресса, принимать участие в

п

создании стандарт в и нормативов.

Р

2.3. Структура учебного плана специальности

Учебный план специальности 1-36 11 01 состоит из следующих