Примерная тематика исследовательских работ:

• Развитие налогообложения в России. Основные учения о налогообложении.

• Тенденция оптимизации налогообложения под влиянием мирового экономического кризиса.

• Налоговая тайна.

• Понятие нормы налогового права, их особенности.

• Налоговые проверки.

• Защита прав налогоплательщиков.

• Налоговые вычеты: понятие, виды, основания, размеры.

• Упрощённая система налогообложения

• Выездные налоговые проверки в период кризиса;

• Новый налог на недвижимость в российской налоговой системе.

• Уголовная ответственность за налоговые преступления.

• Налоговая реформа в РФ.

• Налоговые органы Российской Федерации.

• Налоговое резидентство.

• Преступные налоговые схемы и их выявление.

• Особые экономические зоны: экономико-правовой аспект создания, развития и действия.

• Федеральная налоговая служба.

• «Налоговые каникулы».

• Налоговые льготы.

• Налоговые гавани (убежища).

• Административный порядок защиты нарушенных прав налогоплательщиков.

• Судебный порядок защиты нарушенных прав налогоплательщиков.

• Требование об уплате налога. Принудительное исполнение обязанности по уплате налогов и сборов.

• Налоговая амнистия: практика внедрения в зарубежных странах и России.

• Зачет и возврат излишне уплаченных налогов.

• Учет налогоплательщиков

• Специальные налоговые режимы: предпосылки введения и особенности реализации.

• Фирмы-«однодневки» для уклонения от уплаты налогов

• Обзор наиболее типичных ошибок налогоплательщиков, допускаемых при составлении исковых заявлений и жалоб.

• Налоговая декларация.

• Налог на игорный бизнес

• Транспортный налог: всё об изменениях.

• Акцизы.

• Налог на роскошь.

Итоговая форма контроля – зачёт.Студент, набравший не менее 60 баллов по дисциплине, аттестуется без его участия в процедуре зачета. Студент, набравший по итогам текущего контроля менее 60 баллов, сдает зачет на общих основаниях.

Студент, набравший менее 25 баллов за семестр, является неуспевающим по данной дисциплине и ему в зачётную ведомость выставляется оценка «незачтено». Его аттестация будет осуществляться по графику ликвидации задолженностей. До этого момента он обязан предоставить всю самостоятельную работу.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Обеспечение	Форма выполнения и контроля
Методические рекомендации по дисциплине, технологическая карта по дисциплине	Конспект, решение задач, составление налоговой декларации, коллоквиум, анализ материалов практики, схемы (таблицы), тест, исследовательская работа, контрольная работа.

5.3 Образовательные технологии (технологии, применяемые в процессе обучения, интерактивные формы).

Образовательные технологии

Методы и формы организации обучения (ФОО)

ФОО Методы	Лекции	Практич.занятия	СРС	Курс.раб.	Семин.занят.
Дискуссия	+				+
IT-технологии	+	+	+		+
Деловые игры					+
Исследовательский метод		+	+
Иллюстрационный метод	+	+
Анализ конкретных ситуаций и др.	+	+			+

Интерактивные формы и методы

Интерактивная экскурсия

Занятие-экскурсия – это такая форма обучения, при которой обучающиеся воспринимают и усваивают знания на месте расположения изучаемых объектов (предприятия, организации, и т.д.) и непосредственного ознакомления с ними.

Главное преимущество виртуальных экскурсий – не покидая аудитории ознакомиться с объектами, расположенными за пределами кабинета, города и даже страны. Это повышает информативность и производительность учебной деятельности.

В ходе экскурсии зрители не только видят объекты, на основе которых раскрывается тема, слышат об этих объектах необходимую информацию, но и овладевают практическими навыками самостоятельного наблюдения и анализа.

Виртуальные экскурсии - это новый эффективный презентационный инструмент, с помощью которого возможна наглядная и увлекательная демонстрация любого реального места широкой общественности – будь то страна, город, производственный объект и т.д.

Метод проектов (исследовательская работа)– выполнение индивидуального или группового творческого проекта, по какой – либо теме.

В данном методе учащиеся: самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников; учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах; развивают исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения); развивают системное мышление.