Ситуационные задачи для самостоятельного решения:

1. У кошки произведено холодовое выключение всех ядер таламуса. Как она будет реагировать на звонок, прикосновение, запах мясного бульона, действие яркого света?

2. Как повлияет на жизнедеятельность человека отсутствие вкусовой чувствительности?

3. Как изменится порог ощущения соленого, если из пищи в течение нескольких дней исключать поваренную соль?

4. Почему человеку с насморком привычная пища кажется безвкусной?

5. Почему мы не ощущаем кольцо, которое постоянно носим на паль­це, но в то же время отчетливо чувствуем, что на этот палец села муха?

Ситуационные задачи повышенной трудности с ответами:

1. Вкусовые сосочки содержат большое количество ацетилхолин-эстеразы (АХЭ). К ка­кому типу рецепторов они относятся: первично- или вторичночувствующим?

АХЭ расщепляет ацетилхолин (АХ), который является медиатором, осуществляющим связь между сенсоэпителиальными клетками и чувствительным нейроном. Таким образом, наличие АХЭ характерно для вторичночувствующих рецепторов, каковыми и являются рецепторы вкуса.

2. Азбука Брайля для слепых представляет собой различные со­вокупности выпуклых точек. Ощупывая их кончиками пальцев, слепой человек «читает» буквы. У зрячих людей, способность к такому «чте­нию» выражена значительно хуже. Объясните конкретную причину этих различий.

У слепого повышена тактильная чувствительность Ответ правилен, но носит общий характер. Сущность «чтения» азбуки Брайля в том, что при ощупывании букв необходимо четко определять взаиморасположение выпуклых точек. Это связано с простран­ственным порогом различения. Чтобы быстро определить положение близко расположенных точек, порог различения должен быть достаточно низким. Это и наблюдается у слепых людей, у которых, как известно, тактильная чувстви­тельность значительно повышается, частично компенсируя утрату зрения.

3. Один испытуемый некоторое время держал руку в сосуде с водой, а затем перенес ее в сосуд с водой температурой 20 градусов. Вода показалась ему холодной. Другой проделал аналогичный опыт, но ему вода в 20 градусов показалась теплой. В чем причина разных ощущений?

Пер­вый испытуемый сначала держал руку в холодной воде, а второй — в горячей. Аналогичным образом, если Вы войдете в одну и ту же комнату с ярко осве­щенной солнцем улицы, или из подвала, то в первом случае комната покажется темной, а во втором — светлой. Это связано с адаптацией сенсорных систем к определенному уровню раздражения.

Занятие № 32 Тема занятия:Физиология зрительной, слуховой и вестибулярной сенсорных систем человека.

Цель занятия:Изучить структуру и функции зрительной, слуховой и вестибулярной сенсорных систем человека. Освоить некоторые методы определения их функционального состояния.

Рекомендуемая литература:

1. Обучающие презентации «Функциональная анатомия сенсорных систем».

2. Логинов А.В. Физиология с основами анатомии человека. – М, 1983. – С. 426-447.

3. Алипов Н.Н. Основы медицинской физиологии. – М., 2008. – С. 325-348.

Вопросы для самостоятельной внеаудиторной работы студентов:

1. Структура и физиологическая характеристика различных отделов зрительной сенсорной системы.

2. Морфофункциональная характеристика оптической системы глаза. Понятие и механизмы аккомодации.

3. Общие принципы фоторецепции, характеристика фоторецепторных клеток. Механизмы цветового зрения.

4. Принципы исследования функций зрительной сенсорной системы. Факторы, влияющие на остроту зрения, размеры полей зрения.

5. Строение и физиологическая характеристика различных отделов слуховой сенсорной системы.

6. Принципы аудиометрии, значение бинаурального слуха.

7. Строение и физиологическая характеристика различных отделов вестибулярной сенсорной системы, ее роль в восприятии и оценке положения тела в пространстве.

• Используя обучающую презентацию «Сенсорные системы», продолжите заполнениетаблицы «Функциональная морфология сенсорных систем».

Название сенсорной системы, вид ощущений	Где расположен и чем представлен периферический отдел	Как устроен проводниковый отдел	В какой области коры больших полушарий расположен корковый отдел
Зрительная сенсорная система
Слуховая сенсорная система
Вестибулярная сенсорная система