Занятие № 3

Тема занятия:Общая характеристика тканей организма человека. Морфофункциональные особенности эпителиальной ткани.

Цель занятия: изучить понятие ткани; знать виды тканей организма человека; проанализировать морфологические особенности и разновидности эпителиальной ткани; классификацию желез организма человека.

Рекомендуемая литература:

1. Лекционный материал.

2. А.В.Логинов Физиология с основами анатомии человека. – М, 1983. – С. 70-78.

Вопросы для самостоятельной внеаудиторной работы студентов:

1. Определение понятия «ткань», классификация тканей, понятие гистогенеза.

2. Основные морфофункциональные особенности эпителиальной ткани.

3. Классификация эпителиев, локализация в организме и функции разных видов эпителиев.

4. Классификация желез.

К занятию письменнов тетради для практических занятий в виде схем представить вопросы:

1) Классификация эпителиев организма человека.

2) Классификация желез организма человека.

Лабораторная работа

Работа № 1.

Однослойный мерцательный эпителий (препарат трахеи).

Провести микроскопирование и зарисовку однослойного мерцательного эпителия (окраска гематоксилин-эозин).

Препарат сориентировать эпителием вверх. Рассмотреть пласт эпителиоцитов (клеток эпителия). Отметить, что все клетки эпителиального пласта лежат в один слой (все прикреплены к базальной мембране), поэтому эпителий называется однослойным. Вместе с тем, ядра клеток расположены на разных слоях, поэтому эпителий называется многорядным. Сопоставить увиденную в микроскопе картину с схемой многорядного реснитчатого эпителия (стр 74, учебник Физиология с основами анатомии А.В.Логинов). Зарисовать, как вы видите препарат. На рисунке отметить базальную мембрану, лежащую под ней соединительную ткань, ядра эпителиоцитов, слой ресничек.

Работа № 2.

Многослойный плоский ороговевающий эпителий кожи.

Провести микроскопирование и зарисовку многослойного плоского ороговевающего эпителия кожи (окраска гематоксилин-эозин).

Препарат сориентировать эпителием вверх. Рассмотреть базальную мембрану, которая имеет волнообразную форму из-за вдающихся снизу сосочков рыхлой волокнистой соединительной ткани. Обратить внимание на то, что клетки эпителия лежат во много слоев, причем с базальной мембраной связан только нижний слой клеток. Рассмотреть слои эпителия – базальный, шиповатый, зернистый, блестящий, роговой. Сопоставить увиденную в микроскопе картину с рисунком многослойного плоского эпителия (стр 75, учебник Физиология с основами анатомии А.В.Логинов). Зарисовать препарат. На рисунке отметить базальную мембрану, лежащую под ней соединительную ткань, слои эпителия.

Работа № 3.

Экзокринная железа.

Провести микроскопирование и зарисовку концевого отдела и протока поджелудочной железы (окраска гематоксилин-эозин). Обратить внимание на полярность клеток выводного протока. Обозначьте апикальную и базальную части экзокриноцита. Объясните причину базофилии базальной части клетки.

Занятие № 4

Тема занятия:Морфофункциональная характеристика соединительной ткани организма человека. Опорно-двигательный аппарат человека.

Цель занятия: проанализировать морфологические особенности и разновидности соединительной ткани; изучить пассивную часть опорно-двигательного аппарата человека (костно-суставной аппарат).

Рекомендуемая литература:

1. Лекционный материал.

2. А.В.Логинов Физиология с основами анатомии человека. – М, 1983. – С. 78-85, 90-102.

Вопросы для самостоятельной внеаудиторной работы студентов:

1. Определение понятия «ткань», классификацию тканей, понятие гистогенеза.

2. Основные морфофункциональные признаки соединительной ткани.

3. Разновидности соединительной ткани.

4. Строение кости; классификацию костей.

5. Виды соединений костей; строение суставов.

6. Отделы скелета; строение позвоночника, грудной клетки, черепа, плечевого пояса, тазового пояса, нижних конечностей.

• К занятию письменнов тетради для практических занятий представить вопросы:

1) Классификация костей скелета человека.

2) Классификация суставов человека.