Занятие № 13

Тема занятия:Физиология двигательных единиц.

Цель занятия: составить представление о двигательных единицах; изучить виды двигательных единиц, типы сокращения скелетной мышцы, механизмы утомления мышцы.

Рекомендуемая литература:

1. Лекционный материал.

2. Логинов А.В.Физиология с основами анатомии человека. – М, 1983. – С. 349-354.

3. Физиология человека / Под ред. Г.И.Косицкого. – М., 1985. – С. 46,49-51, 56-60.

Вопросы для самостоятельной внеаудиторной работы студентов:

1. Понятие двигательной единицы.

2. Сравнительная характеристика быстрых и медленных двигательных единиц.

3. Механизмы регуляции силы сокращения мышцы.

4. Физиология утомления скелетной мышцы.

5. Методы исследования функционирования мышц.

• В тетради для практических работ зарисовать схему двигательной единицы, обозначить ее элементы.

Практическая работа

Работа № 1

Кистевая динамометрия.

Для проведения исследования используется кистевой динамометр. С помощью винта сброса стрелка динамометра устанавливается в начальное положение. Взять динамометр в правую руку, вытянутую горизонтально и максимально сжать пружину прибора. Зарегистрировать силу сокращения. Используя кистевой эспандер многократно сокращать мышцы кисти с максимальным усилием, добиваясь утомления мышцы. Кистевым динамометром регистрировать силу каждого десятого сокращения. Отмечать в таблице и на графике силу первого и каждого десятого последующего сокращений. Исследование прекращают, когда станет очевидным устойчивое снижение силы сокращений вследствие утомления.

Количество сокращений	Показатели динамометра (в кг)
1 сжатие
10 сжатие
20 сжатие
30 сжатие
и.т.д.

В выводе указывают причины развившегося утомления. Объяснить от чего зависит сила сокращения целостной мышцы и динамика утомления.

Занятие № 14. Тема занятия:Законы раздражения, их значение для оценки уровня возбудимости нервной и мышечной тканей.

Цель занятия: изучить закономерности формирования возбуждения при действии на возбудимые структуры раздражителей разной силы, частоты, длительности, имеющих разный градиент нарастания силы, при раздражении тканей постоянным током.

Рекомендуемая литература:

1. Лекционный материал.

2. А.В.Логинов Физиология с основами анатомии человека. – М, 1983. – С. 20-21, 368-371.

3. Физиология человека / Под ред. Г.И.Косицкого. – М., 1985. – С. 33-40.

Вопросы для самостоятельной внеаудиторной работы студентов:

1. Характеристика понятия гомогенных и гетерогенных возбудимых систем.

2. Закон силы для гомогенных и гетерогенных возбудимых систем. Понятие и свойства локального ответа.

3. Закон длительности действия раздражителя для гомогенных и гетерогенных возбудимых систем. Смысл кривой Гоорвега-Вейса-Лапика, понятия реобазы, полезного времени, хронаксии.

4. Закон частоты действия раздражителя. Понятие лабильности возбудимой системы, частотного оптимума и пессимума.

5. Закон градиента. Определение понятий: критическая скорость нарастания силы раздражения, аккомодация. Механизмы аккомодации.

6. Полярный закон раздражения Пфлюгера. Понятия и механизмы анодно-размыкательного возбуждения, катодической депрессии.

• При подготовке к занятию в тетради для практических работ зарисовать кривую Гоорвега-Вейса-Лапика. Обозначить на графике и дать определение понятиям реобазы, полезного времени, хронаксии.