
- •Раздел III. Структура текста и факторы текстообразования
- •4.5. Типы лексической структуры текста
- •Глава 4. Текст как структурно-семантическое образование
- •Раздел III. Структура текста и факторы текстообразования
- •Глава 4. Текст как структурно-семантическое образование
- •Раздел III. Структура текста и факторы текстообразования
- •Глава 4. Текст как структурно-семантическое образование
- •Раздел III. Структура текста и факторы текстообразования
- •Глава 4. Текст как структурно-семантическое образование
- •Раздел III. Структура текста и факторы текстообразования
- •Глава 4. Текст как структурно-семантическое образование
- •Раздел III. Структура текста и факторы текстообразования
- •4.6. Экстралингвистические параметры в анализе текста и поиск ключей к его кодам
- •Глава 4. Текст как структурно-семантическое образование
- •Раздел III. Структура текста и факторы текстообразования : 7
- •Глава 4. Текст как структурно-семантическое образование
- •Глава 4. Текст как структурно-семантическое образование
- •Раздел III. Структура текста и факторы текстообразования
- •Структуры кодов текста
- •Глава 4. Текст как структурно-семантическое образование
- •Раздел III. Структура текста и факторы текстообразования
- •Раздел III. Структура текста и факторы текстообразования
- •Глава 4. Текст как структурно-семантическое образование
- •Раздел III. Структура текста и факторы текстообразования
- •Глава 4. Текст как структурно-семантическое образование
- •Глава 4. Текст как структурно-семантическое образование
- •4.7. Регулятивная структура текста и ее роль в смысловом развертывании текста
- •Раздел III. Структура текста и факторы текстообразования
- •Глава 4. Текст как структурно-семантическое образование
- •Раздел III. Структура текста и факторы текстообразования
- •Глава 4. Текст как структурно-семантическое образование
- •Раздел III. Структура текста и факторы текстообразования
- •Глава 4. Текст как структурно-семантическое образование
- •Раздел III. Структура текста и факторы текстообразования
- •Глава 4. Текст как структурно-семантическое образование
- •Раздел III. Структура текста и факторы текстообразования
- •Раздел III. Структура текста и факторы текстообразования
- •Раздел III. Структура текста и факторы текстообразования
Глава 4. Текст как структурно-семантическое образование
тетического
идеала автора и вызывать лирические
эмоции у адресата), а также формы ее
репрезентации на основе художественно-образной
конкретизации
(термин М.Н. Кожиной, который означает
«перевод слова-понятия
в слово-образ»), логично связывать
эстетическую информацию с
языковыми
средствами разных уровней, прежде всего
с лексической :
эганизацией произведения.
«Темы, идеи, образы воплощаются в языке и только в нем и через него могут быть постигнуты», — писал В.В. Виноградов [1959, с. 6]. Имен-.-:: лексика играет ключевую роль в смысловом развертывании текста, гсрмировании его смысла (см.: [Купина, 1983; Комиссаров 1988; Сте-zu-нова, 1988; Сулименко, 1986 и др.]). В силу присущей ей номинативной функции и способности быть «предметно-логическим, веществен--±ым и грамматическим фундаментом речи» (В.В. Виноградов), лексика :.:ужит ключом к предметному коду, отражающему содержательно-фак-гузаьную информацию (Гальперин, 1981]).
В соответствии с предложенной нами структурой различных кодов текста (см.: [Болотнова, 2002]) на основе предметного кода, включаю-иего и уровень персонажей, формируется коммуникативный код, кото--ь£Й воплощается не только лексическими средствами, но и средствами Лрупгх уровней (грамматического, фонетического, стилистического) — см. интересные работы В.В. Степановой, С.Г. Ильенко и других иссле-лсеателей, посвященные анализу речевого поведения персонажей и мо-де.шрованию их языковой личности. Этот код, опирающийся на пред-■етный. значим в постижении содержательно-концептуальной инфор-■вота текста (термин И.Р. Гальперина).
Что же касается эстетического кода текста, который формируется
н: зе предметного и коммуникативного, он проявляется не только
§ сьжовой организации, включая ее разные уровни, но и в сюжетно-
зиционном, эмоциональном, образном уровнях текста. Потому
Т': -тр средств его репрезентации особенно широк и, значит, «ключи» к
■ ' ~::-:сскому коду текста надо искать в системе формирующихся на
7 т ассоциативно-смысловых полей ключевых слов-номинатов об-
..... г узразном коде). Он, в свою очередь, связан с эмоциональной то-
(выьЕостью текста, динамикой эмотем (эмотивный код). В декодирова-
:: азного и эмотивного кода важна сюжетно-композиционная ткань
мришведения (композиционный код).
Таким образом, система различных кодов текста отражает разные юежты этого сложного феномена и связана с его уровневой организации: I см. о ней: [Болотнова, 1992]), выделением коммуникативно зна-чримьгу уровней: информативно-смыслового, включающего подуровни: " г. 'вный, тематический (обобщающий денотаты), сюжетно-компо-:ный: прагматического уровня, включающего подуровни — эмо-. образный, идейный (эстетический).
379
Глава 4. Текст как структурно-семантическое образование
тетического
идеала автора и вызывать лирические
эмоции у адресата), а также формы ее
репрезентации на основе художественно-образной
конкретизации
(термин М.Н. Кожиной, который означает
«перевод слова-понятия
в слово-образ»), логично связывать
эстетическую информацию с
языковыми средствами разных уровней,
прежде всего с лексической организацией
произведения.
«Темы, идеи, образы воплощаются в языке и только в нем и через него могут быть постигнуты», — писал В.В. Виноградов [1959, с. 6]. Именно лексика играет ключевую роль в смысловом развертывании текста, формировании его смысла (см.: [Купина, 1983; Комиссаров 1988; Степанова, 1988; Сулименко, 1986 и др.]). В силу присущей ей номинативной функции и способности быть «предметно-логическим, вещественным и грамматическим фундаментом речи» (В.В. Виноградов), лексика служит ключом к предметному коду, отражающему содержательно-фак-туальную информацию (Гальперин, 1981]).
В соответствии с предложенной нами структурой различных кодов текста (см.: [Болотнова, 2002]) на основе предметного кода, включающего и уровень персонажей, формируется коммуникативный код, который воплощается не только лексическими средствами, но и средствами других уровней (грамматического, фонетического, стилистического) — см. интересные работы В.В. Степановой, С.Г. Ильенко и других исследователей, посвященные анализу речевого поведения персонажей и моделированию их языковой личности. Этот код, опирающийся на предметный, значим в постижении содержательно-концептуальной информации текста (термин И.Р. Гальперина).
Что же касается эстетического кода текста, который формируется на основе предметного и коммуникативного, он проявляется не только в языковой организации, включая ее разные уровни, но и в сюжетно-композиционном, эмоциональном, образном уровнях текста. Потому спектр средств его репрезентации особенно широк и, значит, «ключи» к эстетическому коду текста надо искать в системе формирующихся на основе ассоциативно-смысловых полей ключевых слов-номинатов образов (образном коде). Он, в свою очередь, связан с эмоциональной тональностью текста, динамикой эмотем (эмотивный код). В декодировании образного и эмотивного кода важна сюжетно-композиционная ткань произведения (композиционный код).
Таким образом, система различных кодов текста отражает разные аспекты этого сложного феномена и связана с его уровневой организацией (см. о ней: [Болотнова, 1992]), выделением коммуникативно значимых уровней: информативно-смыслового, включающего подуровни: денотативный, тематический (обобщающий денотаты), сюжетно-компо-зиционный; прагматического уровня, включающего подуровни — эмотивный, образный, идейный (эстетический).