3. Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости

(Дополнение внесено в соответствии с приказом ректора

от 21.05.2008 г. № 433)

3. 1. Условия и показатели оценки успеваемости

Введение балльно-рейтинговой оценки достижений студентов по разделам учебной дисциплины позволяет преподавателю рационально планировать учебный процесс, контролировать ход усвоения каждым студентом изучаемого материала, своевременно вносить коррективы в организацию учебного процесса по результатам рейтингового контроля; всесторонне и объективно оценивать выполнение каждым студентом каждого учебного поручения; точно и объективно определять итоговую оценку по дисциплине с учетом текущей успеваемости и результатом промежуточной аттестации (зачета или экзамена).

Элементами оценивания работы студента в ходе семестра являются:

• посещаемость аудиторных занятий;

• активность студента и качество его работы на практических занятиях;

• результаты выполнения самостоятельных заданий;

• инициативность и качество выполнения дополнительных заданий;

• результаты рубежного контроля.

Студент в условиях балльно-рейтинговой системы может организовать систематическую работу по усвоению учебного материала, вносить коррективы в организацию текущей самостоятельной работы в течение семестра, получать объективные показатели своих знаний, прогнозировать итоговую оценку по дисциплине и иметь возможность получить итоговую оценку по дисциплине по итогам текущей аттестации.

Успешность изучения дисциплины студентом оценивается суммой набранных за все виды учебной работы баллов (из 100 возможных) с последующим переводом их в Европейскую систему оценок и числовые эквиваленты традиционной 4-х балльной шкалы оценивания. При определении общего количества баллов за изучение курса учитываются две составляющие: первая - баллы, начисляемые за работу студента в течение семестра (не более чем 70 баллов); вторая – баллы, начисляемые по результатам экзамена или зачета (до 30 баллов).

За работу студента в семестре возможное получение до 70 баллов. Прохождение промежуточной аттестации (зачет, экзамен) – максимально 30 баллов. К экзамену (зачету) допускаются студенты, набравшие по результатам работы в ходе семестра не менее 31 балла.

По каждому из трех разделов дисциплины максимальное количество баллов за семестр – 100.

При выполнении заданий оценивается полнота и правильность выполнения задания (в зачет идет только правильно выполненное задание), соответствие концепции учебно-методического комплекса, психологическая и методическая обоснованность, аккуратность выполнения задания.

Студенту могут начисляться дополнительные (поощрительные) баллы за подготовку дидактических материалов, оформление наглядных пособий к занятиям, разработку тестов заданий, написание рефератов, участие в олимпиадах, научных студенческих конференциях и т.п. Такие баллы учитываются только при выведении семестровой (итоговой) оценки. При этом общая сумма баллов, набранная конкретным студентом при изучении дисциплины, включая дополнительные, не может превышать 100 баллов. При выполнении дополнительных индивидуальных заданий учитывается правильность и оригинальность, самостоятельность, аккуратность оформление работы. Не допускается повторение тематики при индивидуальном проектировании.

За особо высокое качество работы оценка может быть повышена преподавателем на величину до 25% от максимальной. Если результат промежуточной аттестации (зачет, экзамен) не превышает 25 баллов, все дополнительные (поощрительные) баллы аннулируются.

По усмотрению преподавателя применяются штрафные баллы(например, за пропуски занятий, за нарушение правил внутреннего распорядка). Неподготовленность к практическому занятию оценивается минусовой оценкой (в пределах оценки за эти виды работы). Нарушение правил подготовки рефератов, докладов или конспектов штрафуется минусовым баллом (в пределах оценки за эти виды работы). За нарушение сроков представления работ оценка снижается (на 1 балл в неделю). Преподаватель имеет право снять максимально до 25 баллов в течение семестра за нарушение учебной дисциплины.

Предусматриваются различные формы самостоятельной работы студентов при изучении дисциплин. Определение количества и форм заданий проводится в ходе консультаций студента у преподавателя на начальном этапе изучения дисциплины. Перечень форм самостоятельной работы может быть расширен в соответствии с особенностями построения процесса преподавания и личными интересами учащегося. Из спектра возможных вариантов заданий для самостоятельной работы наиболее эффективными для рассматриваемых дисциплин являются следующие.

1. Работа с научными и научно-популярными статьями, докладами, книгами, учебниками по тематике курса: конспектирование (краткое изложение, краткая запись содержания прочитанного), тезирование (краткое изложение основных мыслей прочитанного), цитирование (дословная выдержка из текста), аннотирование (краткое свернутое изложение содержания прочитанного без потери существенного смысла), рецензирование (написание краткого отзыва с выражением своего отношения к прочитанному).

2. Составление тематического тезауруса - упорядоченное комплектование базовых понятий по темам, разделу дисциплины (может быть представлен в виде терминологического словаря, в котором указаны основные понятия дисциплины).

3. Написание самодиагностирующих заметок по теме, разделу дисциплины (выполняется в форме дневника, в котором по каждой теме студент отмечает наиболее важные для будущей профессии мысли, вопросы, требующие обсуждения).

4. Создание постера, раскрывающего суть одного из понятий раздела дисциплины (может быть выполнен в виде демонстрационного плаката с учетом требований к учебному демонстрационному пособию;. к постеру прилагаются вопросы или задания, по сути представляемого материала).

5.Разработка электронного слайд-шоу по теме дисциплины ()

6. Составление тестовых заданий с ответами по каждой теме. Выполняется и сдается в электронном виде. Тестовые задания по каждой теме должны быть составлены по следующим формам: задания открытого типа, задания закрытого типа, задания с выбором ответа, задания на упорядочение (восстановления соответствие).

7. Реферативная работы по одной из проблем раздела (темы): реферат (творческая работа с элементами исследования, основанная, прежде всего, на изучении нескольких источников), реферативный обзор темы, журнала (отличается от реферата количеством источников), доклад (итог самостоятельной творческой работы обучающегося).

8. Участие в туристской поездке (экскурсии) с предоставлением отчетных материалов (составление плана похода (поездки), сбор информации на предварительном этапе, в ходе поездки и по ее завершению).

9. Одной из зачетных форм учебной деятельности по дисциплине является создание студентом портфолио. Портфолио - заранее спланированная индивидуальная подборка достижений студента с выходом на реальный продукт в виде творческих работ, обеспечивающих самовыражение личности, повышение личной культуры, реализацию особенностей интеллекта. Результат представляет собой коллекцию работ за семестр, которая рассматривается с точки зрения соответствия учебной программе дисциплины.

По данному циклу дисциплин целесообразно создание тематического портфолио, который станет собственностью студента, обеспечивающей приращение знаний и организацию личностно ориентированного практико-направленного изучения теоретического и практического географического материала, который будет востребован в дальнейшем (в том числе в будущей профессиональной деятельности). Оценка портфолио проводится в течении семетсра, но выставляется в баллах как итоговой аттестации по данной форме работ. Состав портфолио студенты определяют для себя сами при обязательном включении некоторых согласованных с преподавателем рубрик. Оформление портфолио каждым студентом должно учитывать единые требования - наличие обложки, оглавления, цели собственного изучения темы, оценки собственных достижений. В качестве возможных рубрик для запуска портфолио при изучении дисциплины студентам предлагаются следующие: конспект лекции (с комментариями), самодиагностирующие заметки по изучаемым темам, глоссарий по темам, график-органайзер (схемы, карты, рисунки, таблицы, графики, диаграммы и др.), тезисы ответов на вопросы семинарского занятия, контрольные работы с результатами и работой над ошибками, доклады по самостоятельно выбранной теме в рамках семинарского занятия, вопросы, возникшие при изучении темы, опорные схемы по теме, материалы по географии туристской отрасли, подобранные с учетом профиля специальности, конспекты научных статей, книг и учебной литературы по теме, предложенных преподавателем в соответствии с планом семинарского занятия (с комментариями), библиографические карточки с аннотацией, фото и видеоматериалы, кроссворды по темам, творческие задания в соответствии с планом семинарского занятия (проведение деловых и ролевых игр, примеры кейс-метода и т п.), рефераты, написанные по теме занятия, на котором студент не присутствовал, собственные рубрики, самооценка портфолио в соответствии с разработанными критериями.

При итоговой оценке портфолио учитывается: аккуратность выполнения работы; полнота отражения изучаемого материала; оформление; творчество; факторы, отражающие развитие студента; наглядность, используемая в портфолио.

В случае получения студентом к моменту проведения промежуточной аттестации с учетом набранных дополнительных баллов количество баллов, достаточное для получения оценки «удовлетворительно», «хорошо», «отлично» или «зачтено», они могут быть поставлены ему по результатам текущей успеваемости без проведения экзамена или зачета (при условии выполнения всех тестовых проверочных работ текущего контроля)

Результаты текущей успеваемости доводятся преподавателем до студентов заблаговременно. Студенты имеют право повысить результаты текущей успеваемости прохождением промежуточной аттестации по данной учебной дисциплине.

Студентов, не выполнивших обязательные виды работы по уважительной причине (из-за болезни, подтвержденной медицинской справкой, пребывания в командировке или на включенном обучении в другом вузе и т.п.) предоставляется дополнительная возможность получения текущей и промежуточной аттестации

Для студентов первого курса обучения прохождение промежуточной аттестации является обязательным.