- •Санкт-петербургская академия
- •Содержание
- •1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •I. Целевая установка и организационно-методические указания
- •2. Организационно-методические указания
- •Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости
- •3. 1. Условия и показатели оценки успеваемости
- •3.2. Балльная структура оценки учебных достижений студента
- •3.2.1. Балльная структура оценки учебных достижений студента по разделу дисциплины «Социально-экономическая география современного мира и страноведение» - I семестр
- •3.2.2. Балльная структура оценки учебных достижений студента по разделу «Туристское ресурсоведение» - II семестр
- •3.2.3. Балльная структура оценки учебных достижений студента по разделу «География туризма» - III семестр
- •3.3. Шкала оценок по дисциплине (завершается зачетом) – I, II сесместры
- •Тема 2. География современного мира
- •Тема 3. Политико-географическая организация мира
- •Тема 5. Основы географического страноведения
- •Тема 6. Особенности экономико-географического страноведения
- •Тема 8. Экономическая и социальная география России
- •Тема 9. Экономическая и социальная география зарубежных стран
- •Раздел курса «Туристское ресурсоведение»
- •Тема 1. Методологические основы Туристского ресурсоведения
- •Тема 2. Классификация и принципы выделения туристских ресурсов
- •Тема 3. Орографические туристские ресурсы и условия
- •Тема 4. Климатические условия в туризме
- •Тема 5. Водные туристские условия и ресурсы
- •Тема 6. Ландшафтные туристские условия и ресурсы
- •Тема 7. Археологические туристские ресурсы
- •Тема 8. Этнологические историко-культурные туристские ресурсы
- •Тема 9. Объекты Всемирного природного и культурного наследия
- •Тема 10. Музеи, театры как ресурсы туризма
- •Тема 11. Города как туристские центры
- •Тема 12. Экономические ресурсы туризма
- •Тема 13. Туристско-ресурсный потенциал Санкт-Петербурга и Ленинградской области
- •Раздел курса «География туризма»
- •Тема 2. Неравномерность развития туризма в мире
- •Тема 3. Международный туризм
- •Тема 4. Туристское районирование: сущность, принципы, методы
- •Тема 5. Туристские территории мира, их иерархия и типология
- •Тема 6. Туристские центры
- •Тема 7. Туристские зоны Мира
- •Тема 8. Туристское районирование России.
- •III. Распределение учебного времени по семестрам, темам и видам учебных занятий Раздел «Социально-экономическая география современного мира и страноведение»
- •Раздел «Туристское ресурсоведение»
- •Раздел «География туризма»
- •IV. Перечень практических занятий Раздел дисциплины: «Социально-экономическая география современного мира и страноведение»
- •I семестр
- •Раздел дисциплины «Туристское ресурсоведение»
- •II семестр
- •Раздел дисциплины «География туризма»
- •Дополнительная литература
- •6.2. Наглядные пособия
- •6.3. Аудио-, видео- и мультимедийные материалы
- •6.4. Ресурсы Интернета
- •2. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •2.1. Общие положения
- •2.2. Рекомендации по использованию материалов умк
- •2.3. Пожелания к изучению отдельных разделов курса
- •Фокусированные диалектические заметки
- •Выполнение проектов
- •Написание эссе
- •Составление аналитических докладных
- •Составление опорной схемы-коллажа по учебным материалам
- •Составление самодиагностирующих заметок
- •Исследовательские работы
- •Создание портфолио
- •3.Методические рекомендации к практическим занятиям
- •3.1. Общие положения
- •3.2. Планы практических занятий Тема: Орографические туристские ресурсы и условия
- •Тема: Климатические условия в туризме
- •Тема: Водные туристские условия и ресурсы
- •Тема: Ландшафтные туристские условия и ресурсы
- •Тема: Археологические туристские ресурсы
- •Тема: Этнологические историко-культурные туристские ресурсы
- •Тема: Объекты Всемирного природного и культурного наследия
- •Тема: Музеи, театры как ресурсы туризма
- •Тема: Города как туристские центры
- •Тема: Туристское районирование, сущность, принципы, методы
- •Тема Туристские территории мира, их иерархия и типология
- •Туристские центры
- •Туристские зоны Мира
- •Туристское районирование России
- •4. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы
- •Общие положения
- •5. Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •5.1. Общие положения
- •5.2. Промежуточная аттестация
- •II семестр Перечень контрольных вопросов к зачету по разделу «Туристское ресурсоведение»
- •III семестр Перечень контрольных вопросов к экзамену по разделу «География туризма»
- •5.2.2. Тестовое задание для самотестирования по дисциплине
- •В. Альпинистский туристский район
- •Рубежный контроль
- •Перечень вопросов к контрольным работам
- •6. Словарь терминов
- •Техническое редактирование и электронное форматирование учебно-методического комплекса – зав.Кабинетом кафедры социально-культурного сервиса и туризма Крохина н.А.
Тема 5. Основы географического страноведения
Страноведение - сердцевина географии. Предмет, задачи и методы страноведения (региональной географии).Различные трактовки страноведения.
История страноведческой мысли. Эпоха ранних страноведческих представлений. Формирование научных основ региональной географии. Зарождение немецкой школы описательного государствоведения. Коммерческая география и коммерческое страноведение. Страноведческая направленность французской школы географии человека конца XIX — начала XX в. Развитие идей концептуального уровня. Российское страноведение (до 1917 г.). Истоки российской страноведческой науки конца XVII в. Страноведческие исследования в период СССР. Переход от описательного метода к проблемному. Методология районного страноведения. Формирование программы страноведения районного направления Н.Н.Баранского. Представление о фундаментальных основах страноведения: ландшафтеведении и учении об экономическом районе.
Принцип комплексности страноведческого исследования. Применение генетического метода-анализа. Страноведение комплексное, проблемное, глобальное. Экологический принцип страноведения. Проблемы рационального использования природных ресурсов, оптимизации среды обитания человека, эстетизации пространства страны. Гуманистический принцип в страноведении.
Интегрирующее свойство страноведения в системе географических наук. Описательно-познавательная функциистрановедения, егопросветительское и мировоззренческое значение.Информационная функциястрановедения. Использование комплексных характеристик стран и районов в территориальных проектах, в управлении социально-экономическим развитием.
Конструктивная роль страноведения.Создание сети автоматизированных географических информационных систем как комплекса разнообразных и взаимосвязанных источников информации о стране.
Типы страноведения: научное, информационно-поисковое и публицистическое, рекреационное. Страноведение как учебная дисциплина в системе среднего и высшего образования. Консолидирующую роль страноведения в системе географических наук. Комплексное географическое страноведение и негеографические науки (экономика, социология, культурология и др.). Туристское страноведение. Функции туристского страноведения: просветительская, информационная, развивающая, учебная.
Типы исследований в страноведении: аналитический и синтетический. Исследовательская и коллекторская программы страноведения. Понятие образа страны.
Анализ используемой в страноведении программы. Классическая программа страноведческого исследования Н.Н.Баранского и ее методические недостатки. Страноведческие работы Витвера, К. М. Попова, Т. Зайчикова, В. А. Пуляркина и др. Концепция проблемного страноведения В.М. Гохмана и Я.Г. Машбица. Концепция Э.Б.Алаева, С.Б.Лаврова, Г.В.Сдасюк соединения страноведения с решением глобальных проблем человечества (ядерная война, резкая нехватка продовольствия, ухудшение качества географической оболочки, неравномерность в распределении материальных благ, нехватка энергии и сырья и др.). Задачи страноведения в свете постановки и поиска решения глобальных проблем. Специфическое проявление глобальных процессов в каждой стране. Перерастание локальных общественных процессов в региональные и глобальные.
Концепция экономико-географического страноведения, базирующегося на идее о территориальной структуре хозяйства страны И. М. Маергойза. Свойством полиструктурности хозяйства. Рассмотрение территориальной структуры хозяйства страны в качестве предмета экономико-географического страноведения.
Концепция среды общественного развития (или географической среды) как предмета страноведения В.А.Анучина на территории, очерченной государственными или историко-географическими границами. Специфический экологический и этнологический характер концепции. Учения об этносе и его взаимоотношениях с ландшафтом Л.Н.Гумилева.
Концепция «географического страноустройства». Единая территориальная макроструктура страны. Подходы к страноустройственной концепции А. Б. Басаликаса и И. М. Маергойза.
Концепция культурно-образного страноведения. Взаимодействие географии и искусства. Взгляды В. П. Семенова-Тян-Шанского, К. Зауэра, Дж. Лейли. Эмоциональное и личное отношение исследователя к исследуемому предмету в создании образа места. Способы выявления уникального, особенного, индивидуального при формировании образа места. Культурно-образные подходы со стороны непосредственного восприятия среды, со стороны восприятия культурных артефактов (литературно-образный, художественно-образный, архитектурно-образный и другие подходы). Гуманитарно-страноведческой подход.
Концепция «компажа» («компейджа») Д. Уитлеси - создания интеллектуальной конструкции, предназначенной для получения региональной характеристики (описания), для воссоздания образа региона на практике. Произвольность, избирательность в выборе позиций, субъективность метода.
Культурно-идентификационная концепция района А.Джилберта. Ментально-психологическая трактовка культуры региона, с акцентом на мыслях и установках людей в отношении их культурной общности.
Концепция «гуманистического описания», основанного на принципах художественной литературы Д. Н. Джинса. Визуальное, техническое и гуманистическое описания в географии. Целостность описания. Литературный текст как источник научной интуиции.
Школа русского культуроведческого краеведени. Труды П.П.Муратова, И.М.Гревса, Н.П.Анциферова. Методика полевого изучения истории и культуры городов Гревса. Понятие о «гении места» («genius loci») Анциферова, создание образа в развитии, основываясь на памятниках литературы разного времени.