- •Санкт-петербургская академия
- •Содержание
- •1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •I. Целевая установка и организационно-методические указания
- •2. Организационно-методические указания
- •Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости
- •3. 1. Условия и показатели оценки успеваемости
- •3.2. Балльная структура оценки учебных достижений студента
- •3.2.1. Балльная структура оценки учебных достижений студента по разделу дисциплины «Социально-экономическая география современного мира и страноведение» - I семестр
- •3.2.2. Балльная структура оценки учебных достижений студента по разделу «Туристское ресурсоведение» - II семестр
- •3.2.3. Балльная структура оценки учебных достижений студента по разделу «География туризма» - III семестр
- •3.3. Шкала оценок по дисциплине (завершается зачетом) – I, II сесместры
- •Тема 2. География современного мира
- •Тема 3. Политико-географическая организация мира
- •Тема 5. Основы географического страноведения
- •Тема 6. Особенности экономико-географического страноведения
- •Тема 8. Экономическая и социальная география России
- •Тема 9. Экономическая и социальная география зарубежных стран
- •Раздел курса «Туристское ресурсоведение»
- •Тема 1. Методологические основы Туристского ресурсоведения
- •Тема 2. Классификация и принципы выделения туристских ресурсов
- •Тема 3. Орографические туристские ресурсы и условия
- •Тема 4. Климатические условия в туризме
- •Тема 5. Водные туристские условия и ресурсы
- •Тема 6. Ландшафтные туристские условия и ресурсы
- •Тема 7. Археологические туристские ресурсы
- •Тема 8. Этнологические историко-культурные туристские ресурсы
- •Тема 9. Объекты Всемирного природного и культурного наследия
- •Тема 10. Музеи, театры как ресурсы туризма
- •Тема 11. Города как туристские центры
- •Тема 12. Экономические ресурсы туризма
- •Тема 13. Туристско-ресурсный потенциал Санкт-Петербурга и Ленинградской области
- •Раздел курса «География туризма»
- •Тема 2. Неравномерность развития туризма в мире
- •Тема 3. Международный туризм
- •Тема 4. Туристское районирование: сущность, принципы, методы
- •Тема 5. Туристские территории мира, их иерархия и типология
- •Тема 6. Туристские центры
- •Тема 7. Туристские зоны Мира
- •Тема 8. Туристское районирование России.
- •III. Распределение учебного времени по семестрам, темам и видам учебных занятий Раздел «Социально-экономическая география современного мира и страноведение»
- •Раздел «Туристское ресурсоведение»
- •Раздел «География туризма»
- •IV. Перечень практических занятий Раздел дисциплины: «Социально-экономическая география современного мира и страноведение»
- •I семестр
- •Раздел дисциплины «Туристское ресурсоведение»
- •II семестр
- •Раздел дисциплины «География туризма»
- •Дополнительная литература
- •6.2. Наглядные пособия
- •6.3. Аудио-, видео- и мультимедийные материалы
- •6.4. Ресурсы Интернета
- •2. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •2.1. Общие положения
- •2.2. Рекомендации по использованию материалов умк
- •2.3. Пожелания к изучению отдельных разделов курса
- •Фокусированные диалектические заметки
- •Выполнение проектов
- •Написание эссе
- •Составление аналитических докладных
- •Составление опорной схемы-коллажа по учебным материалам
- •Составление самодиагностирующих заметок
- •Исследовательские работы
- •Создание портфолио
- •3.Методические рекомендации к практическим занятиям
- •3.1. Общие положения
- •3.2. Планы практических занятий Тема: Орографические туристские ресурсы и условия
- •Тема: Климатические условия в туризме
- •Тема: Водные туристские условия и ресурсы
- •Тема: Ландшафтные туристские условия и ресурсы
- •Тема: Археологические туристские ресурсы
- •Тема: Этнологические историко-культурные туристские ресурсы
- •Тема: Объекты Всемирного природного и культурного наследия
- •Тема: Музеи, театры как ресурсы туризма
- •Тема: Города как туристские центры
- •Тема: Туристское районирование, сущность, принципы, методы
- •Тема Туристские территории мира, их иерархия и типология
- •Туристские центры
- •Туристские зоны Мира
- •Туристское районирование России
- •4. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы
- •Общие положения
- •5. Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •5.1. Общие положения
- •5.2. Промежуточная аттестация
- •II семестр Перечень контрольных вопросов к зачету по разделу «Туристское ресурсоведение»
- •III семестр Перечень контрольных вопросов к экзамену по разделу «География туризма»
- •5.2.2. Тестовое задание для самотестирования по дисциплине
- •В. Альпинистский туристский район
- •Рубежный контроль
- •Перечень вопросов к контрольным работам
- •6. Словарь терминов
- •Техническое редактирование и электронное форматирование учебно-методического комплекса – зав.Кабинетом кафедры социально-культурного сервиса и туризма Крохина н.А.
Тема 7. Археологические туристские ресурсы
Археологические памятники и этнические особенности местного населения как культурно-исторические туристские ресурсы. Археологическое направление в туризме. Изучение туристами местных археологических достопримечательностей. Знакомство туристов с вещественными доказательствами деятельности человека в далеком прошлом в музеях и при непосредственном посещении мест проведения учеными археологических раскопок.
Характеристика популярных археологических памятников, оцениваемых как туристские объекты общемирового значения.
Тема 8. Этнологические историко-культурные туристские ресурсы
Туристский интерес к этнографическим особенностям населения. Этнические особенности коренного населения. Памятники этнографии, отражающие этнические и культурно-бытовые процессы народов, населяющих территорию туристского посещения, в далеком прошлом и в настоящий период.
Этнический и этнографический виды туризма. Требования обязательного знания этнических устоев и правил народа, проживающего на территории, где запланирована туристская деятельность.
Методика изучение этнических особенностей потенциальной туристской территории организаторами туризма. Языковые различия как фактор, побуждающий туриста совершить поездку (образовательный туризм).
Современные межэтнические конфликты – препятствие в развитии туризма. Соблюдение поведенческих традиций этнической группы, на территорию проживания которой совершается поездка. Соблюдением туристом поведенческих особенностей, определенных канонами местной религией. Знакомства с религиозными традициями местного населения. Культовые сооружения как объекты туристского интереса. Религиозные обряды, традиции, праздники. Религиозное паломничество как вид туризма. Особенности паломничества мусульман в Саудовскую Аравию к священному камню Кааба, индуистов к священному Гангу, христиан к гробу Господню. Главные объекты религиозных паломнических центров мира.
Устный и письменный литературный и песенный фольклор как дополнительный источник информации туриста о стране. Повышение познавательного интереса туриста к территории, по которой проходит путешествие средствами народных сказок, сказаний, легенд, преданий, загадок, народных шуток. Значение топонимической информации.
Приуроченность сроков совершения тура к значительным событиям в жизни народа принимающей стороны. Изучение и использование в туризме традиций народного искусства. Развитие народно-художественных традиционных промыслов. Формирование туристского интереса к изучению художественных промыслов. Искусственное усиление этнических акцентов местным населением для привлечения внимания туристов. Этнические особенности и ассортимент сувенирной продукции.
Национальная кухня. Кулинарная специализация народов и туризм. Своеобразие продуктов, и технологии их приготовления. Национальные обычаи приема пищи. Особенности туристской дегустации. Национальные напитки и способы их приготовления и употребления.
Тема 9. Объекты Всемирного природного и культурного наследия
Ранжирование культурно-исторических ресурсов в соответствии с показателем их значимости. Историко-культурные ценности местного, районного, регионального, национального и всемирного значения. Понятие «национальное достояние».
Посещение туристами объектов и территорий, отнесенных к Списку Всемирного природного наследия ЮНЕСКО: природные памятники, состоящие из физических и биологических образовании или групп таких образований, имеющие выдающуюся универсальную ценность с точки зрения эстетики и науки; геологические и физиографические образования и точно ограниченные зоны, представляющие ареал подвергающихся угрозе видов животных растений, имеющих выдающуюся универсальную ценность с точки зрения науки или консервации; природные достопримечательные места или строго ограниченные природные зоны, имеющие выдающуюся ценность с точки зрения науки, консервации или природной красоты.
Основания, по которому природный объект может быть включен в Список Всемирного Наследия: представляет собой выдающийся пример одного из этапов развития Земли, включая период зарождения жизни и основные геологические процессы формирования ландшафта, или демонстрирует важнейшие геоморфологические или физиографические признаки; или представляет собой выдающийся пример развития какого-либо текущего экологического (биологического) процесса, включая материковые, пресноводные, побережные и морские экосистемы, а также колонии бактерий и стада животных; или включает в себя интереснейшие природные явления или места исключительной природной красоты, имеющие эстетическое значение; или содержит наиболее важные и существенные (с точки зрения науки и биологического воспроизводства) природные ареалы, приспособленные для плодотворного биологического обмена, включая ареалы, имеющие общемировое значение и находящиеся под угрозой уничтожения.
Примеры объектов Списка Всемирного наследия – в качестве природных ресурсов мирового уровня. Россия в Списке Природного Всемирного наследия: «Девственные леса Коми», «Западный Кавказ», «Золотые горы Алтая», «Озеро Байкал», «Центральный Сихотэ-Алинь», "Остров Врангеля", «Вулканы Камчатки».
Значимость нахождения в пределах туристской территории объектов, включенных ЮНЕСКО в Список Всемирного культурного наследия: памятники (произведения архитектуры, монументальной скульптуры и живописи, элементы и структуры археологического характера, надписи, пещерные жилища и группы элементов, которые имеют выдающуюся универсальную ценность с точки зрения истории, пауки или искусства); ансамбли (группы изолированных или объединенных строений архитектуры, единство или связь с пейзажем которых представляет выдающуюся универсальную ценность с точки зрения истории, науки или искусства), достопримечательные места (объекты, представляющие собой дело рук человеческих или совместного творения природы и человека, а также зоны, включая археологические достопримечательные места, представляющие выдающуюся ценность с точки зрения истории, эстетики, этнологии или антропологии).
Художественные шедевры мирового уровня, способные побудить туриста совершить поездку с целью личного их наблюдения: памятники Древнего Мира; признанные шедевры - живописные полотна; с кульптурные шедевры; шедевры мировой архитектуры.
Иные объекты из Списка Всемирного культурного наследия по туристским макрорегионам мира – туристские ресурсы общемирового значения.