- •Санкт-Петербургская академия
- •Содержание
- •1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •Целевая установка и организационно-методические указания
- •Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Организационно-методические указания
- •Содержание тем дисциплины
- •Тема 1. Психологический групповой тренинг как метод практической психологии
- •Тема 2. История возникновения и развития групповых методов практической психологии и психотерапии
- •Тема 3. Основные направления развития групповых методов в современной психотерапии
- •Тема 4.Современная классификация психологических групп
- •Тема 5. Этические нормы в работе ведущего группы
- •Тема 6. Требования к личности ведущего группы
- •Тема 7. Основные этапы организации групповой работы
- •Тема 8. Групповая динамика в тренинговой группе
- •Тема 9. Основные этапы развития группы в тренинге
- •Тема 10. Общие тренинговые методы
- •Тема 11. Социально-психологический тренинг
- •Тема 12 Тренинг развития социальной перцепции /тренинг сенситивности/
- •Тема 13. Техники ведения группы
- •Тема 14. Работа тренера в проблемных ситуациях и с «трудными» участниками группы
- •III. Распределение учебного времени по семестрам, темам и видам учебных занятий (очная форма обучения – 5 лет)
- •(Очно-заочная форма обучения – 6 лет)
- •(Заочная форма обучения – 6 лет)
- •IV. Перечень тем практических занятий
- •V. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Литература
- •Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •2.1. Рекомендации по использованию материалов умк и проведению лекционных занятий
- •2.2 Методические рекомендации студентам по конспектированию учебного материала
- •2.3 Рекомендации по изучению отдельных тем дисциплины
- •Тема 1. Психологический групповой тренинг как метод практической психологии
- •Тема 2. История возникновения и развития групповых методов практической психологии и психотерапии
- •Тема 3. Основные направления развития групповых методов в современной психотерапии
- •Тема 4.Современная классификация психологических групп
- •Тема 5. Этические нормы в работе ведущего группы
- •Тема 6. Требования к личности ведущего группы
- •Тема 7. Основные этапы организации групповой работы
- •Тема 8. Групповая динамика в тренинговой группе
- •Тема 9. Основные этапы развития группы в тренинге
- •Тема 10. Общие тренинговые методы
- •Тема 11. Социально-психологический тренинг
- •Тема 12 Тренинг развития социальной перцепции /тренинг сенситивности/
- •Тема 13. Техники ведения группы
- •Тема 14. Работа тренера в проблемных ситуациях и с «трудными» участниками группы
- •3. Методические рекомендации к практическим занятиям
- •3.1 Общие положения
- •3.2. Планы практических занятий
- •4. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •4.1. Общие методические рекомендации по написанию контрольных работ
- •5.2. Темы курсовых работ
- •5. Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •5.1. Общие рекомендации по проведению контроля качества подготовки студентов
- •5.2. Контрольные (тестовые) задания
- •5.3.Вопросы к экзамену
- •6. Глоссарий
IV. Перечень тем практических занятий
Номера тем дисциплин |
Тема практического занятия |
Количество часов |
1 |
Психологический групповой тренинг как метод практической психологии |
2 |
2 |
История возникновения развития групповых методов в практической психологии и психотерапии |
2 |
3 |
Основные направления развития групповых методов в современной психотерапи |
2 |
4 |
Современная классификация психологических групп |
2 |
5 |
Этические нормы в работе ведущего группы |
2 |
6 |
Требования к личности ведущего группы |
2 |
7 |
Основные этапы организации групповой работы |
2 |
8 |
Групповая динамика в тренинговой группе |
2 |
9 |
Основные этапы развития группы в тренинге |
4 |
10 |
Общие тренинговые методы |
2 |
11 |
Социально-психологический тренинг |
2 |
12 |
Тренинг развития социальной перцепции |
4 |
13 |
Техники ведения группы |
4 |
14 |
Работа тренера в трудных ситуациях и с «трудными» участниками группы |
4 |
V. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Литература
Основная литература
Большаков В.Ю. Психотренинг. Социодинамики, игры, упражнения. – СПб, 2000.
Вачков И. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учеб.пособие. М., 2000.
Евтихов О. В. Практика психологического тренинга. – СПб., Речь, 2005.
Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. – Л., ЛГУ, 1985.
Захаров В.П. Практические рекомендации по ведению групп социально-психологического тренинга. Л., 1990.
Кори Дж., Кори М., Колланэн П., Рассел Дж.М. Техники групповой психотерапии. – СПб.: Питер, 2001.
Кондрашенко В.Т., Донской Д.И. Общая психотерапия. – Минск, 1993.
Макшанов С.И. психология тренинга: Теория. Методология. Практика: Монография. – СПб.: Образование, 1997.
Практикум по социально-психологическому тренингу. 3-е изд., испр. и доп./ Под ред. Б.Д.Парыгина. СПб.: Издательство Михайлова В.А., 2000.
Петровская Л.А. Компетентность в общении. М.: МГУ, 1989.
Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. – М.: Прогресс, 1993.
Сидоренко Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии. – СПб.: Речь, 2004.
Фопель К. Технология ведения тренинга. Теория и практика. – М.: Генезис, 2005.
Фопель К. Психологические группы: Рабочие материалы для ведущего: Практическое пособие. – М.: Генезис, 1999.
Дополнительная литература
Александров А.А. Современная психотерапия. Курс лекций. – СПб.: «Академический проект», 1997.
Алиева М.А., Гришанович Т.В., Лобанова Л.В., Травникова Н.Г., Трошихина Е.Г. Я сам строю свою жизнь. /Под ред. Е.Г.Трошихиной. – СПб.: Речь, 2003.
Бакирова Г.Х. Тренинг управления персоналом. – СПб.: Речь, 2006.
Ван Ментс М. Эффективный тренинг с помощью ролевых игр. – СПб.: Питер, 2001.
Васильев Н.Н. Тренинг преодоления конфликтов. – СПб.: Речь, 2006.
Васильев Н.Н. Тренинг профессиональных коммуникаций в психологической практике. – СПб.: Речь, 2006.
Групповая психотерапия /Под ред. Б.Д.Карвасарского, С.Ледера. - Медицина, 1990.
Дерманова И.Б., Сидоренко Е.В. Психологический практикум. Межличностные отношения: Методические рекомендации. СПб.: Речь, 2003.
Карвасарский Б.Д. Психотерапия. М., 1985.
Кипнис М. Тренинг коммуникации. – М.: Ось-89, 2004.
Кипнис М. Тренинг лидерства . – М.: Ось-89, 2004.
Кратохвил С. Групповая психотерапия неврозов. – Варшава, 1976.
Ли Дэвид. Практика группового тренинга. – СПб,: Питер, 2001.
Макшанов С.И., Хрящева Н.Ю., Сидоренко Е.В. Психогимнастика в тренинге. Каталог. СПб.: Речь, 2001.
Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг. – М., «Когито-Центр»; Московский психолого-социальный институт, 2007.
Монина Г.Б., Лютова-Робертс Е.К. Коммуникативный тренинг /педагоги, психологи, родители/. – СПб.: Речь, 2005.
Мастерство психологического консультирования. Под ред. А.А.Бадхена, А.М.Родиной; Ин-т психотерапии и консультирования «Гармония» - СПб.: ООО «Береста», 2004.
Пузиков В.Г. Технология ведения тренинга. Пособие для начинающего тренера. – СПб.: Речь, 2006.
Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками. – М.: Генезис, 1999.
Солтицкая Т.А. Тренинг продаж: Учебн. пособие. – СПб.: Изд-во С-Петерб. Ун-та, 2001.
Сидоренко Е.В. Психодраматический и недирективный подходы в групповой работе. – СПб.: Речь
Сидоренко Е.В. Терапия и тренинг по Альфреду Адлеру. – СПб.: Речь
Фопель К. Эффективный воркшоп. М.: Генезис, 2006.
Фопель К. Барьеры, блокады и кризисы в групповой работе. Сборник упражнений. – М.: Генезис, 2003.
Фопель К. Команда. Консультирование и тренинг организаций. – М.: Генезис, 2005.