Тема 12 Тренинг развития социальной перцепции /тренинг сенситивности/

Определение понятия «социальная перцепция». Связь коммуникативной компетентности и социальной перцепции. История развития сенситивного тренинга. Невербальные средства общения и их влияние на эффективность межличностного взаимодействия. Наблюдательность как профессионально-важное качество в сфере «Человек-человек». Определение понятия «межличностная сенситивность». Факторы, влияющие на развитие межличностной сенситивности. Классификация видов сенситивности по Г.Смиту. Наблюдательная сенситивность. Теоретическая сенситивность. Номотетическая сенситивность. Идиографическая сенситивность. Методы развития социальной перцепции.

Тема 13. Техники ведения группы

Классификация приемов ведения группы. Две основные категории приемов руководства – методы обучения группы и методы управления группой /Pearson,1981/. Классификация Дж. и М.Кори. Использование техники активного слушания при ведении группы. Техники вербализации и интерпретации. Работа в подгруппах. Высказывания по кругу /»Круг»/. Техника присоединения. Вопросы, направленные на выражение сочувствия. Сопереживание. Использование техники вопросов при ведении группы. Типы вопросов. Закрытые, открытые, контрольные и невербальные вопросы. Функции вопросов, область их применения в групповом процессе. Обсуждение /шеринг/.

Тема 14. Работа тренера в проблемных ситуациях и с «трудными» участниками группы

Деструктивное поведение участников группы. Работа с «трудными» участниками как возможность для тренера осознать собственные непроработанные проблемы. Ошибки при работе с трудными клиентами. Классификация «трудных участников», анализ причин их поведения, препятствующих работе группы. Обратная связь «трудным» членам группы. Наиболее часто встречающиеся виды деструктивного поведения: молчание, многословие /монополизация внимания/, обобщающие высказывания, постоянные вопросы, агрессия, плач и т.д.

III. Распределение учебного времени по семестрам, темам и видам учебных занятий (очная форма обучения – 5 лет)

№ п/п	Наименование темы	Распределение часов
		Всего	Аудиторная работа			Сам. работа
			Лекции	Семинар	Практ занятия.
8 семестр -128 часов
	Психологический тренинг как метод практической психологии	8	2		2	4
	История возникновения и развития групповых методов в практической психологии и психотерапии	8	2		2	4
	Основные направления развития групповых методов в современной психотерапии	8	2		2	4
	Современная классификация психологических групп	8	2		2	4
	Этические нормы в работе ведущего группы	10	2		2	6
	Требования к личности ведущего группы	10	2		2	6
	Основные этапы организации групповой работы	10	2		2	6
	Групповая динамика в тренинговой группе	10	2		2	6
	Основные этапы развития группы в тренинге	10	2		4	4
	Общие тренинговые методы	8	2		2	4
	Социально-психологический тренинг	8	2		2	4
	Тренинг развития социальной перцепции (тренинг сенситивности)	10	2		4	4
	Техники ведения группы	10	2		4	4
	Работа тренера в проблемных ситуациях и с «трудными» участниками группы	10	2		4	4
	Экзамен
	ВСЕГО:	128	28		36	64