Тема 7. Основные этапы организации групповой работы

Содержание темы. Основные этапы организации групповой работы: предварительная подготовка, проведение групповых занятий, завершение работы. Цели и задачи каждого из этапов. Методическое и процессуальное содержание каждого из этапов. Оценка потребностей возможных клиентов. Создание и обоснование программы /сценария/ тренинга. Возможные методы рекламы тренинга. Правила создания рекламного модуля. Оценка эффективности ведения группы. Процедура отбора участников группы. Разработка раздаточных материалов для участников тренинга. Составление каждодневного плана занятий.

Методические рекомендации по теме.

При изучении данной темы студенты должны ознакомиться с основными этапами организации групповой работы. В данной теме важно рассмотреть содержание каждого этапа. Особое внимание следует уделить анализу содержания первого этапа, который часто недооценивается тренерами. Первый этап, связанный с предварительной подготовкой, включает в себя следующие психологические и организационные процедуры:

• оценка потребностей возможных клиентов;

• подготовка проекта групповой работы;

• реклама тренинга;

• выбор методов оценки работы группы;

• процедура отбора участников группы;

• подготовка материалов.

Второй этап представляет собой реализацию тренинговой программы и проведение занятий. План каждого занятия должен состоять из трех основных частей:

• вводная часть /разогрев/;

• рабочее время, направленное на реализацию целей данного занятия;

• обсуждение /шеринг/.

Третий этап, связанный с завершением работы группы включает в себя следующие процедуры:

• проведение заключительного анкетирования

• итоговая оценка результатов

• проведение заключительной встречи группы

Тема 8. Групповая динамика в тренинговой группе

Содержание темы. Цели тренинговых групп /по Рудестам, 1993/. Преимущества групповой формы психологической работы. Определение понятия «групповая динамика». Основные процессы групповой динамики в тренинговых группах. Групповые нормы. Социальные и психологические роли как характеристики личности. Классификации ролей Г.Салливана, Т.Лири, Келлермана,Р. Бейлза, Шиндлера. Распределение ролей в группе. Основные поведенческие характеристики «лидера», «эксперта», «оппозиционера», «отвергаемого», «шута», «миротворца», «рядовых членов». Роли, связанные с групповой задачей. Роли, связанные с групповой поддержкой. Понятие о групповой сплоченности. Факторы, способствующие групповой сплоченности. Факторы, снижающие групповую сплоченность./ Количественный состав тренинговых групп. Специфика работы тренера с малыми и большими тренинговыми группами. Качественный состав тренинговых групп. Влияние гомогенности и гетерогенности на групповую динамику.

Методические рекомендации по теме.

При изучении данной темы студенты знакомятся с основными проявлениями групповой динамики в группе. Важной характеристикой работы любой группы является следование групповым нормам поведения в процессе участия в тренинге. На лекционном занятии раскрывается содержание основных принципов работы в группе:»здесь и теперь», доброжелательность, активность, «Я-высказывания», конфиденциальность.

Для понимания процессов групповой динамики студенты должны уметь анализировать ролевую структуру группы, а также уметь идентифицировать поведение участников с точки зрения выполняемых ими ролей.

В данной теме студенты также знакомятся с понятием «групповая сплоченность». Для эффективного проведения тренер должен знать факторы, способствующие групповой сплоченности:

1. совпадение интересов, взглядов, ценностей участников группы;

2. достаточный уровень гомогенности состава группы;

3. атмосфера психологической безопасности, доброжелательности

4. активная совместная деятельность, направленная на достижение цели, значимой для всех участников;

5. привлекательность ведущего как образца желательного поведения

6. высокая квалификация ведущего, профессионализм

7. наличие соперничающей группировки

8. присутствие в группе человека, способного противопоставить себя группе, резко отличающегося от большинства участников

Причины снижения групповой сплоченности:

1. возникновение в больших группах отдельных группировок

2. знакомство /дружба, симпатия/ между отдельными членами группы до начала Тренина

3. неумелое руководство группой со стороны тренера, неумение рашать конфликты

4. отсутствие единой цели, увлекающей и объединяющей участников /по Вачков И., 1999/